(Parker, J., 2008). This introduces

(Parker, J., 2008). This introduces students to the main Web 2.0 tools and encourages or requires them to use them. Finally Sheila Webber describes her experience of using SL to develop inquiry
skills with first year students at the University of Sheffield in the UK. Students undertook critical incident interviews with SL residents, and this formed a successful blend with other parts of the course (Webber, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(ปาร์คเกอร์ J., 2008) นี้แนะนำนักเรียนไปเครื่องมือเว็บ 2.0 หลัก และสนับสนุน หรือต้องการให้ใช้ ในที่สุด นาง Webber อธิบายประสบการณ์ใช้ SL ในการพัฒนาคำถามทักษะกับนักเรียนปีแรกที่มหาวิทยาลัยเชฟฟิลด์สหราชอาณาจักร นักเรียน undertook สัมภาษณ์เหตุการณ์ที่สำคัญกับประชาชน SL และนี้เกิดการผสมผสานที่ประสบความสำเร็จกับส่วนอื่น ๆ ของหลักสูตร (Webber, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ปาร์กเกอร์, เจ, 2008) นี้จะแนะนำให้นักเรียนเว็บหลัก 2.0 เครื่องมือและกระตุ้นให้เกิดหรือต้องการให้พวกเขาใช้พวกเขา สุดท้ายชีล่าเว็บเบอร์อธิบายประสบการณ์ของเธอในการใช้ SL สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเพื่อพัฒนา
ทักษะกับนักเรียนปีแรกที่มหาวิทยาลัยเชฟฟิลด์ในสหราชอาณาจักร นักเรียนที่มารับการสัมภาษณ์ที่สำคัญเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้อยู่อาศัย SL และนี้รูปแบบที่มีการผสมผสานที่ประสบความสำเร็จกับส่วนอื่น ๆ ของการเรียนการสอน (เว็บเบอร์, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( Parker , J . , 2008 ) นี้แนะนำนักเรียนไปเว็บหลัก 2.0 เครื่องมือ และกระตุ้นให้พวกเขาหรือต้องการที่จะใช้พวกเขา ในที่สุดนางเวบเบอร์อธิบายประสบการณ์ของเธอในการใช้ SL ที่จะพัฒนา สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทักษะกับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยเชฟฟิลด์ ในอังกฤษ นักเรียนเข้าสัมภาษณ์เหตุการณ์วิกฤติกับ SL ผู้อยู่อาศัย และรูปแบบที่มีความผสมผสานกับส่วนอื่น ๆของหลักสูตร ( Webber , 2008 )