Variations • Get students to colour

Variations
• Get students to colour the pictures in afterwards like a colour dictation, for example, colour the roof of the house green, colour the door of the house red, or get students to label different objects by writing the name of the object underneath it, such as house, bird etc.
•You can also get students to write a description of the picture afterwards.
•Another good variation is to give students a list of objects and get them to draw their own pictures with all those objects in them. ◦The students then work in pairs. One student describes their picture to their partner and their partner draws what they hear.
◦They then swap roles and afterwards they compare the pictures they drew with their original drawings pointing out the differences and usually having a giggle.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูป
•รับนักเรียนสีรูปภาพในภายหลังเช่นบอกสี ตัวอย่าง สีหลังคาบ้านสีเขียว สีประตูบ้านสีแดง หรือรับนักเรียนป้ายชื่อวัตถุต่าง ๆ โดยการเขียนชื่อของวัตถุภายใต้มัน เช่นบ้าน นกฯลฯ
•You ยังได้เขียนคำอธิบายรูปภาพหลังจากที่นักเรียนได้
•Another เปลี่ยนแปลงที่ดีคือการ ให้นักเรียนเป็นราย และให้พวกเขาวาดภาพตนเองกับวัตถุเหล่านั้นได้ ◦The นักเรียนแล้วทำงานเป็นคู่ นักเรียนหนึ่งอธิบายคู่ของภาพของพวกเขา และคู่ค้าของพวกเขาดึงสิ่งที่พวกเขาได้ยิน
◦They แล้วสลับบทบาท และภายหลัง พวกเขาเปรียบเทียบรูปภาพที่เขาวาด ด้วยรูปวาดของเดิมชี้ให้เห็นความแตกต่าง และมักจะมีหัว.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบ
•รับนักเรียนให้สีภาพในภายหลังเช่นคำสั่งสีเช่นสีหลังคาสีเขียวบ้านประตูสีแดงที่บ้านหรือได้รับนักเรียนที่จะฉลากวัตถุที่แตกต่างกันโดยการเขียนชื่อของวัตถุที่อยู่ภายใต้มัน เช่นบ้านนก ฯลฯ
•คุณยังสามารถรับนักเรียนเขียนคำอธิบายของภาพหลังจากนั้น
อีก•การเปลี่ยนแปลงที่ดีคือการให้นักเรียนรายชื่อของวัตถุและได้รับพวกเขาที่จะวาดภาพของตัวเองกับวัตถุทั้งหมดที่อยู่ในพวกเขา นักเรียน◦Theแล้วทำงานเป็นคู่ นักศึกษาคนหนึ่งอธิบายภาพของพวกเขาที่จะเป็นพันธมิตรของพวกเขาและพันธมิตรของพวกเขาดึงสิ่งที่พวกเขาได้ยิน
◦Theyแล้วสลับบทบาทและหลังจากนั้นพวกเขาเปรียบเทียบภาพที่พวกเขาเข้ามาด้วยภาพวาดต้นฉบับของพวกเขาชี้ให้เห็นความแตกต่างและมักจะมีขำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปลี่ยนแปลง
- ให้นักเรียนได้สีภาพหลังจากนั้นเหมือนสีเขียนตามคำบอก ตัวอย่างเช่น สีหลังคาบ้านสีเขียว สีประตูบ้านสีแดง หรือให้นักเรียนได้ฉลากวัตถุต่าง ๆโดยการเขียนชื่อของวัตถุภายใต้มัน เช่น บ้าน นก ฯลฯ
- นอกจากนี้คุณยังสามารถได้รับ ให้นักเรียนเขียนอธิบายภาพหลังจากนั้น
บริการดีอีกรูปแบบคือให้นักเรียนรายการของวัตถุและได้รับพวกเขาที่จะวาดภาพตนเองกับวัตถุเหล่านั้นในพวกเขา ◦นักเรียนแล้วทำงานเป็นคู่ นักเรียนคนหนึ่งอธิบายภาพของพวกเขากับคู่ค้าของตนและคู่ของพวกเขาได้รับสิ่งที่พวกเขาได้ยิน .
◦พวกเขาแล้วสลับบทบาท และหลังจากนั้นพวกเขาเปรียบเทียบภาพที่พวกเขาวาดด้วยลายเส้นต้นฉบับของพวกเขาชี้ให้เห็นความแตกต่าง และมักจะมีขำ