Current Challenges and Solutions to

Current Challenges and Solutions to Ethical Leadership
Manz and Sims (1993), during their qualitative research, noted four shared strategic values of a successful ethical leadership within an organization. These four values are “to act with integrity, to be fair, to have fun, and to be socially responsible” (p. 15). The challenge arrives to determine what is fair. A solution proposed by the authors includes asking oneself, how would one feel if the roles were reversed and one was on the receiving end of the decision? The authors also challenge leaders within organizations to make ethics fun, as the authors found this increases organization morale.
Gini (1998) notes the tensions that occur when a leader tries to implement ethics. The central tension, the author writes, is that one is naturally egotistical during decision-making, and ethics requires one to shed that natural tendency. The ethical leader must take into account others’ consequences when making decisions. The author argues that the ethical decision will be the one that minimizes harm and maximizes the greatest outcome for all.
Enderle (1987) points out in the studies that ethics would be much simpler if organizations merely outputted products or services without concern to the well-being of employees. However, the author notes that business is just as much about relationships as it is transactions. A challenge is that an ethical leader must be concerned with producing quality profitable products, while protecting and promoting the well-being of employees. At times, these compete with one another. The right thing is not always the most profitable thing.
Walton (2008) identified forty-five traps within ethical leadership in the research. The author labeled these traps into three distinctive categories, primary, defensive, and personality. A primary trap is initiated from an external source, whereas, a personality trap is one that originates from within. The author poses a solution for leaders to identify the source of the trap and, in doing so, the leader will be better able to avoid ethical complications. However, the author acknowledges the difficulty leaders have avoiding these common ethical traps.
Ward (2006) examines the reason for ethical failures in leader. During the study, the author found that ethical failures do not occur because of selfishness, but rather out of ignorance. The author notes that often times an individual who holds a role of leadership may feel excused from moral requirements that others follow. The reasoning behind this is because the leader senses the role of leader separate from his or her self. When this occurs, a leader is more likely to excuse oneself from acting ethically in the role. The author’s solution for leaders is to gain more knowledge in the field of ethics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความท้าทายในปัจจุบันและการแก้ปัญหาที่จะเป็นผู้นำทางจริยธรรม
manz และซิมส์ (1993) ในระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพของพวกเขาตั้งข้อสังเกตสี่ค่าเชิงกลยุทธ์ร่วมกันของความเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จทางจริยธรรมภายในองค์กร เหล่านี้สี่ค่า "ที่จะทำหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริตเป็นธรรมที่จะมีความสนุกสนานและเป็นความรับผิดชอบต่อสังคม" (หน้า 15) ความท้าทายที่มาถึงเพื่อตรวจสอบสิ่งที่เป็นธรรมโซลูชั่นที่นำเสนอโดยผู้เขียนรวมถึงการขอให้ตัวเองวิธีการหนึ่งที่จะรู้สึกว่าถ้าบทบาทเป็นตรงกันข้ามและเป็นหนึ่งในส่วนที่ได้รับมาจากการตัดสินใจหรือไม่ ผู้เขียนยังท้าทายผู้นำภายในองค์กรเพื่อให้จริยธรรมสนุกเป็นผู้เขียนพบนี้จะเพิ่มกำลังใจในการทำงานขององค์กร
Gini (1998) ตั้งข้อสังเกตความตึงเครียดที่เกิดขึ้นเมื่อผู้นำพยายามที่จะใช้จริยธรรม ความตึงเครียดกลางผู้เขียนเขียนเป็นที่หนึ่งที่คนอื่นเป็นธรรมชาติในระหว่างการตัดสินใจและจริยธรรมต้องมีอย่างใดอย่างหนึ่งที่จะหลั่งว่าแนวโน้มตามธรรมชาติ ผู้นำทางจริยธรรมต้องคำนึงถึงผลกระทบอื่น ๆ บัญชีเมื่อการตัดสินใจ ผู้เขียนระบุว่าการตัดสินใจทางจริยธรรมจะเป็นหนึ่งที่ช่วยลดอันตรายและเพิ่มผลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับทุก
Enderle (1987) ชี้ให้เห็นว่าในการศึกษาจริยธรรมจะง่ายมากถ้าองค์กรเอาท์พุตเพียงผลิตภัณฑ์หรือบริการโดยไม่ต้องกังวลกับความเป็นอยู่ที่ดีของพนักงาน แต่ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าธุรกิจเป็นเพียงเป็นมากเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่มันเป็นรายการที่ ความท้าทายคือการที่ผู้นำต้องมีจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับการผลิตสินค้าที่มีกำไรที่มีคุณภาพในขณะที่ปกป้องและส่งเสริมความเป็นอยู่ของพนักงาน ที่ครั้งนี้แข่งขันกับคนอื่น สิ่งที่ถูกต้องไม่ได้เสมอสิ่งที่มีกำไรมากที่สุด.
วอลตัน (2008) ระบุสี่สิบห้ากับดักในการเป็นผู้นำทางจริยธรรมในการวิจัย ผู้เขียนระบุว่ากับดักเหล่านี้เป็นสามประเภทที่โดดเด่น, หลักในการป้องกันและบุคลิกภาพกับดักหลักจะเริ่มจากแหล่งข้อมูลภายนอกในขณะที่กับดักบุคลิกภาพเป็นสิ่งหนึ่งที่มาจากภายใน ผู้เขียนโพสโซลูชั่นสำหรับผู้นำในการระบุแหล่งที่มาของกับดักและในการทำเช่นนั้นผู้นำจะดีขึ้นสามารถที่จะหลีกเลี่ยงภาวะแทรกซ้อนทางจริยธรรม แต่ผู้เขียนยอมรับว่าเป็นผู้นำความยากลำบากได้หลีกเลี่ยงกับดักทางจริยธรรมเหล่านี้ร่วมกัน
วอร์ด (2006) ตรวจสอบเหตุผลสำหรับความล้มเหลวทางจริยธรรมในการเป็นผู้นำ ในระหว่างการศึกษาที่ผู้เขียนพบว่าความล้มเหลวทางจริยธรรมไม่ได้เกิดขึ้นเพราะความเห็นแก่ตัว แต่ออกมาจากความไม่รู้ ผู้เขียนบันทึกว่าบ่อยครั้งบุคคลที่ถือบทบาทของการเป็นผู้นำอาจรู้สึกขอตัวจากความต้องการทางศีลธรรมให้ผู้อื่นปฏิบัติตามเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังนี้เป็นเพราะผู้นำรู้สึกบทบาทของผู้นำที่แยกออกจากตัวเองของเขาหรือเธอ เมื่อนี้เกิดขึ้นเป็นผู้นำมีแนวโน้มที่จะยกโทษให้ตัวเองจากการทำหน้าที่ในบทบาทของจริยธรรม การแก้ปัญหาของผู้เขียนสำหรับผู้นำคือการได้รับความรู้มากขึ้นในด้านจริยธรรม.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจุบันความท้าทายและการแก้ไขปัญหาการนำจริยธรรม
Manz และเดอะซิมส์ (1993), ในระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพ บันทึกสี่ร่วมค่าเชิงกลยุทธ์ของการเป็นผู้นำจริยธรรมประสบความสำเร็จภายในองค์กร ค่าสี่เหล่านี้จะ "ทำหน้าที่ ด้วยความซื่อสัตย์ มีความเป็นธรรม สนุก การรับผิดชอบสังคม" (p. 15) ความท้าทายมาดูว่ามีอะไรดี การแก้ปัญหาที่เสนอ โดยผู้เขียนมีขอตัว จะหนึ่งรู้สึกว่า ถ้ามีการย้อนกลับบทบาทหนึ่งได้รับในการตัดสินใจ ผู้เขียนยังท้าทายผู้นำภายในองค์กรทำให้จริยธรรม ตามที่ผู้เขียนพบเพิ่มขวัญองค์กร
Gini (1998) บันทึกความตึงเครียดที่เกิดขึ้นเมื่อผู้นำพยายามใช้จริยธรรม ความตึงเครียดกลาง ผู้เขียนเขียน เป็นที่หนึ่งคือ egotistical ธรรมชาติในระหว่างการตัดสินใจ และจริยธรรมต้องหนึ่งหลั่งที่แนวโน้มตามธรรมชาติ จริยธรรมผู้นำต้องนำเข้าบัญชีของผู้อื่นผลเมื่อตัดสินใจ ผู้เขียนจนตัดสินจริยธรรมจะเป็นหนึ่งที่ช่วยลดอันตราย และวางผลลัพธ์มากที่สุดทั้งหมด
Enderle (1987) ชี้ออกในการศึกษาว่า จริยธรรมจะง่ายกว่ามากถ้าองค์กรเพียงผลิตสินค้าหรือบริการโดยไม่ต้องกังวลที่ดีของพนักงาน อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนบันทึกธุรกิจว่าเพียงมากเกี่ยวกับความสัมพันธ์ซึ่งเป็นธุรกรรม ความท้าทายคือ ว่า ผู้นำที่มีจริยธรรมต้องเกี่ยวข้องกับการผลิตผลิตภัณฑ์คุณภาพกำไร ในขณะที่ปกป้อง และส่งเสริมให้ความเป็นอยู่ของพนักงาน ตลอดเวลา เหล่านี้แข่งขันกัน ในสิ่งที่ดีได้เสมอกำไรมากที่สุดสิ่ง
วัลตัน (2008) ระบุดัก forty-five ภายในเป็นผู้นำจริยธรรมในการวิจัย ผู้เขียนชื่อกับดักเหล่านี้เป็นสามประเภทที่โดดเด่น หลัก ตั้งรับ และบุคลิกภาพ จับหลักจะเริ่มต้นจากแหล่งภายนอก โดย กับดักบุคลิกภาพเป็นที่เกิดจากภายใน ผู้เขียนซึ่งทำให้เกิดโซลูชั่นสำหรับผู้นำในการระบุแหล่งที่มาของกับดัก และ ในการทำเช่นนั้น ผู้นำจะสามารถหลีกเลี่ยงภาวะแทรกซ้อนด้านจริยธรรม อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนรับทราบมีผู้นำยากหลีกเลี่ยงกับดักเหล่านี้จริยธรรมทั่วไป
Ward (2006) ตรวจสอบเหตุผลสำหรับความล้มเหลวของจริยธรรมในการเป็นผู้นำ ในระหว่างการศึกษา ผู้เขียนพบว่า จริยธรรมความล้มเหลวไม่เกิดขึ้น เพราะความเห็นแก่ตัว แต่แทนที่จะออก จากความไม่รู้ ผู้เขียนบันทึกว่า บ่อยครั้งที่บุคคลที่แสดงบทบาทของผู้นำอาจรู้สึก excused จากความต้องการทางศีลธรรมที่ผู้อื่นทำตาม เหตุผลหลังนี้เป็น เพราะบทบาทของผู้นำที่แยกต่างหากจากตัวตนของเขา หรือเธอความรู้สึกของผู้นำ เมื่อเกิดปัญหานี้ เป็นผู้นำมีแนวโน้มที่จะขอโทษตัวเองจากการทำหน้าที่ตามหลักจริยธรรมในบทบาท โซลูชั่นผู้นำจะได้รับความรู้เพิ่มเติมในด้านจริยธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปัจจุบันความท้าทายและโซลูชันเพื่อความเป็นผู้นำทางจริยธรรม
manz และ SIM ( 1993 )ในระหว่างการวิจัยเชิง คุณภาพ ของตนระบุไว้ทั้งสี่ร่วมกันค่าทางยุทธศาสตร์ของผู้นำทางจริยธรรมความสำเร็จในการทำงานกับองค์กร ค่าทั้งสี่มี"กระทำการด้วยความซื่อสัตย์เป็นธรรมต่อมีความสนุกสนานและมีความรับผิดชอบต่อสังคม"( p . 15 ) ความท้าทายที่เข้ามาเพื่อตรวจสอบเรื่องความเป็นธรรมโซลูชันที่นำเสนอโดยผู้เขียนได้รวมถึงขอให้ตัวเองได้อย่างไรจะเป็นหนึ่งความรู้สึกหากบทบาทที่ได้รับกลับคำให้การและหนึ่งในนั้นเป็นที่สิ้นสุดการรับการตัดสินใจได้ ผู้เขียนที่ยังเป็นการท้าทายกับผู้นำ ภายใน องค์กรเพื่อทำให้ความสนุกสนานจริยธรรมเป็นผู้เขียนที่พบนี้จะช่วยเพิ่มขวัญและกำลังใจองค์กร
Poverty ( 1998 )เกี่ยวกับความตึงเครียดที่เกิดขึ้นเมื่อผู้นำที่จะพยายามที่จะใช้จริยธรรม ความตึงเครียดอยู่ในบริเวณศูนย์กลางผู้เขียนได้เขียนเป็นที่หนึ่งในนั้นคือมีนิสัยพูดถึงตัวเองเป็นนิจอย่างเป็นธรรมชาติในระหว่างการตัดสินใจที่ดีขึ้นและจริยธรรมต้องใช้หนึ่งในโรงเก็บแนวโน้มทางธรรมชาติที่ ผู้นำทางจริยธรรมจะต้องเข้าสู่บัญชีผลของผู้อื่นเมื่อทำให้การตัดสินใจ ผู้เขียนได้ให้เหตุผลว่าการตัดสินใจอย่างมีจริยธรรมที่จะเป็นหนึ่งที่ช่วยลดความเสียหายและทำให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดสำหรับทุกท่าน
Enderle Group แบ่งปันมุมมองเกี่ยวกับ( 1987 )ในการศึกษาที่ว่าจริยธรรมจะง่ายขึ้นถ้าองค์กรเพียง outputted ผลิตภัณฑ์ หรือบริการโดยไม่ต้องกังวลว่าจะความเป็นอยู่ที่ดีของพนักงาน แต่ถึงอย่างไรก็ตามผู้เขียนไว้ว่าจะทำธุรกิจอยู่เป็นจำนวนมากเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่มีธุรกรรม ความท้าทายที่มีผู้นำที่มีจริยธรรมที่จะต้องมีส่วนเกี่ยวข้องกับการผลิตสินค้ามี คุณภาพ สามารถทำกำไรได้ในขณะที่การปกป้องและส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีของพนักงาน. ในช่วงเวลานี้ต้องแข่งขันกับคนอื่น สิ่งที่ถูกต้องคือไม่ได้อยู่เสมอเรื่องทำกำไรมากที่สุดที่.
Walton ( 2008 )ระบุว่าสี่สิบห้าดักจับในความเป็นผู้นำอย่างมีจริยธรรมในการวิจัยที่มีอยู่ ผู้เขียนที่มีข้อความดักจับเหล่านี้เป็นสาม ประเภท หลักที่มีลักษณะเฉพาะเพื่อหาทางป้องกันและความเป็นส่วนตัวTrap หลักที่จะเริ่มต้นจากแหล่งที่มาจาก ภายนอก ในขณะที่ Trap บุคคลที่เป็นคนหนึ่งที่เกิดจาก ภายใน ผู้เขียนเป็นประเด็นที่โซลูชันสำหรับผู้นำในการระบุแหล่งที่มาของ Trap ได้และในการทำให้ผู้นำที่จะดียิ่งขึ้นสามารถหลีกเลี่ยงโรคแทรกซ้อนทางจริยธรรม แต่ถึงอย่างไรก็ตามผู้เขียนจะยอมรับว่ายากที่จะมีผู้นำการหลีกเลี่ยงการดักจับร่วมเหล่านี้อย่างมีจริยธรรม
คุก( 2006 )จะตรวจสอบเหตุผลที่สำหรับความล้มเหลวทางจริยธรรมในผู้นำ ในระหว่างที่ศึกษาผู้เขียนที่พบที่ว่าความล้มเหลวอย่างมีจริยธรรมไม่ได้เกิดขึ้นเพราะความเห็นแก่ตัวแต่เป็นออกจากความไม่รู้ ผู้เขียนไว้ว่าบ่อยครั้งซึ่งบุคคลที่มีบทบาทสำคัญของความเป็นผู้นำด้านอาจรู้สึกตัวจากความต้องการทางศีลธรรมให้ผู้อื่นปฏิบัติตามการใช้เหตุผลที่อยู่เบื้องหลังนี้เป็นเพราะผู้นำที่สัมผัสบทบาทของผู้นำทางแบบแยกพื้นที่ออกจากตัวเองของเขาหรือเธอ เมื่อเกิดเหตุการณ์แบบนี้เป็นผู้นำที่จะมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะยกโทษให้ตัวเองจากการแสดงต้องยึดถือในบทบาทหน้าที่ โซลูชันของผู้เขียนได้สำหรับผู้นำคือการได้รับความรู้เพิ่มเติมในฟิลด์ที่มีจริยธรรม.