However, not all types of free-time

However, not all types of free-time activities are comparable. The number of hours
worked in a job and time spent watching TV are negatively related to participation in
school-based extracurricular activities, academic performance, and intelligence
(Cooper et al., 1999; Hancox, Milne, & Poulton, 2005; Ridley-Johnson, Cooper, &
Chance, 1983; Schreiber & Chambers, 2002), and may displace more constructive
activities (Gaddy, 1986). Although part-time employment offers students an opportunity
to earn money and experience the working world, working long hours during
school (more than 20 hr a week) has also been associated with increased rates of drug
and alcohol use, delinquency, and poor performance in school (Steinberg & Dornbusch,
1991; Steinberg, Fegley, & Dornbusch, 1993).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ไม่ทุกประเภทของกิจกรรมเวลาว่างที่มีการเทียบเคียง จำนวนชั่วโมงที่
ทำงานในการทำงานและเวลาที่ใช้ในการดูทีวีที่เกี่ยวข้องในเชิงลบที่จะมีส่วนร่วมใน
กิจกรรมของโรงเรียนที่ใช้หลักสูตร, การปฏิบัติงานวิชาการและสติปัญญา
(Cooper et al, 1999;. Hancox มิลและ Poulton 2005; ริดลีย์จอห์นสัน คูเปอร์และ
โอกาส 1983; ไก & Chambers, 2002) และอาจแทนที่สร้างสรรค์มากขึ้น
กิจกรรม (Gaddy, 1986) แม้ว่าการจ้างงานนอกเวลานักเรียนมีโอกาส
ที่จะได้รับเงินและได้สัมผัสกับโลกของการทำงาน, การทำงานเป็นเวลานานในช่วง
โรงเรียน (มากกว่า 20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) นอกจากนี้ยังได้รับการที่เกี่ยวข้องกับอัตราการเพิ่มขึ้นของยาเสพติด
และการใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์, การกระทำผิดและมีประสิทธิภาพต่ำใน โรงเรียน (Steinberg และ Dornbusch,
1991; Steinberg, Fegley และ Dornbusch, 1993)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ไม่ทุกประเภทของกิจกรรม เวลา ฟรีเทียบเท่า จํานวนชั่วโมง
ทำงานในงาน และเวลาดูทีวี มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน การปฏิบัติงานวิชาการ
, ความสามารถ , สติปัญญาและ
( Cooper et al . , 1999 ; แฮนค็อกส์ที่มา&เพาล์เติ้น , , , 2005 ; ริดลีย์ จอห์นสัน คูเปอร์ &
โอกาส , 1983 ; ชไรเบอร์& Chambers , 2545 )และอาจแทนที่กิจกรรมสร้างสรรค์
( แกดดี้ , 1986 ) แม้ว่าการจ้างงานนอกเวลาให้นักเรียนมีโอกาส
หาเงินและประสบการณ์โลกการทำงาน ทำงานตลอด
โรงเรียน ( สัปดาห์กว่า 20 ชม. ) ได้รับการเชื่อมโยงกับอัตราการเพิ่มขึ้นของยาเสพติด
และแอลกอฮอล์ใช้งาน และประสิทธิภาพที่ดีในโรงเรียน ( Steinberg & dornbusch
1991 ; fegley Steinberg , , ,& dornbusch , 1993 )