Training and education are critical

Training and education are critical for the success
of ERP (See for example Al- Mashari, 2000;
Griffith, Zammuto, & Aiman-Smith, 1999). Skills
and needs assessment must be done for all levels
in the organization. Several authors identify the
need to assess an employee’s readiness for organizational
change (See for example Cliffe, 1999;
Muscatello, 2002).
Project management skills and abilities are
also important in a high-profile project such as
an ERP implementation. These include project
structure (See for example Dong, 2001; Koch,
1999), managing scope (See for example Delaney
& Mabary, 1994), managing the project time line
(See for example Ferman, 1999), and overall
project communication (See for example Welti,
1999).
Finally, process reengineering (See for example
Chalmers, 1999; Smith, 1999) and quality assurance
(See for example Holland & Light, 1999) are
but two of the implementation issues that require
attention in an ERP implementation.
The gap that exists in current research has
to do with the postimplementation ERP effects
on a business. What processes, programs, or duties
changed post-ERP implementation? What
interdisciplinary effects were observed? What
are the observed ongoing effects? This research
extends the theories on ERP implementation by
exploring the selected case studies, both pre- and
postimplementation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จของ ERP (ดูตัวอย่างอัล - มะชารี 2000มหานคร Griffith, Zammuto และ Aiman-สมิ ธ 1999) ทักษะและต้องทำการประเมินความต้องการทุกระดับในองค์กร ระบุผู้เขียนหลายจำเป็นต้องประเมินความพร้อมของพนักงานในองค์กรเปลี่ยนแปลง (ดูตัวอย่าง Cliffe, 1999Muscatello, 2002)ทักษะการจัดการโครงการและความสามารถยังสำคัญในโครงการทรงสูงเช่นการนำไปใช้ ERP รวมถึงโครงการโครงสร้าง (ดูตัวอย่างดอง 2001 คอ1999), การจัดการขอบเขต (ดูตัวอย่างเดลานีย์& Mabary, 1994), การจัดการรายการเวลาโครงการ(ดูตัวอย่าง Ferman, 1999), และโดยรวมโครงการสื่อสาร (ดูตัวอย่าง Welti1999)สุดท้าย กระบวนการรื้อปรับระบบ (ดูตัวอย่างChalmers, 1999 สมิธ 1999) และการประกันคุณภาพ(ดูตัวอย่างฮอลแลนด์และแสง 1999) คือแต่สองปัญหางานที่ต้องการความสนใจในการนำ ERPมีช่องว่างที่มีอยู่ในงานวิจัยปัจจุบันจะทำในลักษณะ ERP postimplementationในธุรกิจ ใด หรือกระบวนการ โปรแกรม หน้าที่ใช้งาน ERP ลงรายการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ อะไรนะนายสุภัคอาศัยผล อะไรนะมีผลกระทบอย่างต่อเนื่องสังเกต งานวิจัยนี้ขยายทฤษฎีในงาน ERP โดยกรณีที่เลือกสำรวจศึกษา ทั้งก่อน และpostimplementation

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฝึกอบรมและการศึกษามีความสำคัญสำหรับความสำเร็จของ ERP (ดูตัวอย่าง Al- Mashari 2000; กริฟฟิ Zammuto และ Aiman ​​สมิ ธ , 1999) ทักษะและการประเมินความต้องการที่จะต้องทำในทุกระดับในองค์กร นักเขียนหลายคนระบุจำเป็นที่จะต้องประเมินความพร้อมของพนักงานสำหรับขององค์กรการเปลี่ยนแปลง(ดูตัวอย่าง Cliffe 1999; Muscatello, 2002). ทักษะการจัดการโครงการและความสามารถเป็นสิ่งที่สำคัญในโครงการสูงโปรไฟล์เช่นการดำเนินERP เหล่านี้รวมถึงโครงการโครงสร้าง (ดูตัวอย่างดง, 2001; Koch, 1999), การจัดการขอบเขต (ดูตัวอย่าง Delaney และ Mabary, 1994), การจัดการเส้นเวลาโครงการ(ดูตัวอย่าง Ferman, 1999) และโดยรวมการสื่อสารโครงการ(ดู ตัวอย่างเช่น Welti,. 1999) ในที่สุดการปรับรื้อกระบวนการ (ดูตัวอย่างบิล1999; สมิ ธ , 1999) และการประกันคุณภาพ(ดูตัวอย่างฮอลแลนด์ & Light, 1999) มีแต่สองของปัญหาการดำเนินการที่จำเป็นต้องมีความสนใจในการใช้ ERP . ช่องว่างที่มีอยู่ในการวิจัยในปัจจุบันที่มีจะทำอย่างไรกับผลกระทบ postimplementation ERP ในธุรกิจ สิ่งที่กระบวนการโปรแกรมหรือหน้าที่การเปลี่ยนแปลงการดำเนินงานโพสต์ ERP? สิ่งที่มีผลกระทบสหวิทยาการพบ? สิ่งที่เป็นข้อสังเกตผลกระทบอย่างต่อเนื่อง? การวิจัยครั้งนี้ขยายทฤษฎีที่เกี่ยวกับการใช้ ERP โดยการสำรวจกรณีศึกษาที่เลือกทั้งก่อนและpostimplementation

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสำคัญสำหรับความสำเร็จของ ERP
( ดูตัวอย่าง อัล - mashari , 2000 ;
กริฟฟิธ zammuto & Aiman , สมิธ , 1999 ) ทักษะและความต้องการจำเป็นต้องทำ

สำหรับทุกระดับในองค์กร ผู้เขียนหลายระบุ
ต้องประเมินพนักงานในองค์การ
เปลี่ยน ( ดูตัวอย่าง คลิฟฟ์ , 1999 ;

muscatello , 2002 )ทักษะในการบริหารจัดการโครงการและความสามารถเป็น
สำคัญในโครงการสูงโปรไฟล์เช่น
ERP การใช้งาน เหล่านี้รวมถึงโครงสร้างของโครงการ
( เห็นตัวอย่างดอง , 2001 ; Koch ,
2542 ) และขอบเขต ( เห็นตัวอย่างเดลานีย์
& mabary , 1994 ) , การจัดการเวลาโครงการสาย
( ดูเฟอแมน - , * 1999 ) , และการสื่อสารของโครงการโดยรวม
( เห็นตัวอย่าง welti

, 1999 ) ในที่สุดการรื้อปรับกระบวนการ ( ตัวอย่างเช่น
Chalmers , 1999 ; Smith , 1999 ) และ
การประกันคุณภาพ ( ดูตัวอย่างฮอลแลนด์&แสง , 1999 )
แต่สองของปัญหาการดำเนินงานที่ต้องใช้ความสนใจในการใช้งาน ERP
.
ช่องว่างที่มีอยู่ในงานวิจัยปัจจุบันมี
อะไรกับ postimplementation ERP ผล
ในทางธุรกิจ สิ่งที่กระบวนการ , โปรแกรม , หรือหน้าที่
เปลี่ยนโพสต์การนำ ERP ?สิ่งที่ผลสหวิทยาการที่พบ ? สิ่งที่
เป็นสังเกตอย่างต่อเนื่องผล ? งานวิจัยนี้
ขยายทฤษฎีการดำเนินงาน ERP โดย
สำรวจกรณีศึกษา ทั้งก่อนและ postimplementation
.