commonalities in terms of the compl

commonalities in terms of the complexity of the systems, practice issues and health issues being addressed that may allow the navigation model to be transferred. In the context of a developing school based public health/ health promotion agenda refinement of these components of the navigator concept could function as a theoretical underpinning for school nursing. The navigator concept allows for the nurse to adopt a leadership role for the positive construction of the school health journey. The unique sphere of knowledge held by the school nurse of clinical health knowledge combined with an understanding of the multi-environments of the child, home, school and community becomes the defining core of the role. The school nurse as the only public health professional with this combination of knowledge and expertise would be able to adopt a defined, leadership role in terms of health promotion. Adapting the components outlined by Till (2003), examples of a navigation role might encompass: 1. Coordination of care: This would involve specific prevention-focused interventions (such as obesity prevention programs) in the environment of the school. Case management and referral of some health protection work would be included, as for example, children with diabetes. Coordination would also involve the school nurse examining past interventions and designing new and creative interventions tailored to a specific location.
2. Information: The coordination and support for the delivery of key health promotion messages, including the prevention key health risk behaviours. Although the prevention of health risk behaviours requires more than simple information giving, the provision of age appropriate and relevant information is one aspect of effective health

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

commonalities ในความซับซ้อนของระบบ ปัญหาทางปฏิบัติ และปัญหาสุขภาพการระบุที่อาจทำให้แบบนำทางจะถูกโอนย้าย ในบริบทของการพัฒนาสาธารณสุขตามโรงเรียน / ละเอียดลออวาระการประชุมส่งเสริมสุขภาพของส่วนประกอบเหล่านี้แนวความคิดทางสามารถทำงานเป็น underpinning ทฤษฎีการพยาบาลของโรงเรียน แนวคิดทางการพยาบาลเพื่อนำมาใช้บทบาทภาวะผู้นำการเดินทางสุขภาพโรงเรียนสร้างบวกได้ ความรู้เรื่องเฉพาะจัดขึ้น โดยพยาบาลโรงเรียนความรู้สุขภาพคลินิกรวมกับความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่หลายของเด็ก บ้าน โรงเรียน และชุมชนเป็น หลักในการกำหนดบทบาท โรงเรียนพยาบาลเป็นเฉพาะสาธารณสุขมืออาชีพด้วยชุดความรู้ และความเชี่ยวชาญจะสามารถนำมาใช้กำหนด บทบาทผู้นำในด้านการสร้างเสริมสุขภาพ ดัดแปลงส่วนประกอบที่ล้อมกรอบด้วยจน (2003), ตัวอย่างของบทบาทนำทางอาจรอบ: 1. ประสานงานดูแล: นี้จะเกี่ยวข้องกับเฉพาะมุ่งเน้นการป้องกันการแทรกแซง (เช่นโปรแกรมป้องกันโรคอ้วน) ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนได้ จัดการกรณีและอ้างอิงของงานคุ้มครองสุขภาพจะรวม เป็นตัว เด็กที่มีโรคเบาหวาน ประสานงานจะยังเกี่ยวข้องกับพยาบาลโรงเรียนตรวจสอบงานวิจัยที่ผ่านมา และออกแบบงานใหม่ และสร้างสรรค์เหมาะกับสถานที่ที่ระบุ2. รายละเอียด: ประสานงานและสนับสนุนการส่งข้อความส่งเสริมสุขภาพสำคัญ รวมถึงสุขภาพสำคัญป้องกันเสี่ยงพฤติกรรม แม้ว่าการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพต้องให้ข้อมูลมากกว่าง่าย สำรองข้อมูลที่เหมาะสม และเกี่ยวข้องอายุเป็นแง่มุมหนึ่งของสุขภาพที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

commonalities ในแง่ของความซับซ้อนของระบบ, ปัญหาการปฏิบัติและปัญหาสุขภาพที่ถูก addressed ที่อาจช่วยให้โมเดลการนำทางที่จะโอน ในบริบทของการพัฒนาโรงเรียนตามสาธารณสุข / การส่งเสริมสุขภาพการปรับแต่งวาระการประชุมขององค์ประกอบเหล่านี้ของแนวคิดนำทางสามารถทำงานเป็นแนวคิดทฤษฎีที่พยาบาลโรงเรียน แนวคิดนำทางช่วยให้การพยาบาลเพื่อนำมาใช้บทบาทความเป็นผู้นำสำหรับการก่อสร้างในเชิงบวกของการเดินทางสุขภาพในโรงเรียน ทรงกลมที่เป็นเอกลักษณ์ของความรู้ที่จัดขึ้นโดยโรงเรียนพยาบาลของความรู้ด้านสุขภาพทางคลินิกรวมกับความเข้าใจในสภาพแวดล้อมแบบ multi-ของเด็กที่บ้านโรงเรียนและชุมชนจะกลายเป็นแกนหลักของการกำหนดบทบาท พยาบาลประจำโรงเรียนเป็นสาธารณะเท่านั้นสุขภาพมืออาชีพที่มีการรวมกันของความรู้และความเชี่ยวชาญด้านนี้จะสามารถนำมาใช้กำหนดบทบาทความเป็นผู้นำในแง่ของการส่งเสริมสุขภาพ ปรับองค์ประกอบที่ระบุไว้โดยจนถึง (2003) ตัวอย่างของบทบาทนำทางอาจครอบคลุม 1. การประสานงานของการดูแลนี้จะเกี่ยวข้องกับการแทรกแซงที่มุ่งเน้นการป้องกันที่เฉพาะเจาะจง (เช่นโปรแกรมการป้องกันโรคอ้วน) ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน การจัดการกรณีและการอ้างอิงของการทำงานการคุ้มครองสุขภาพบางคนจะถูกรวมเป็นตัวอย่างเช่นเด็กที่มีโรคเบาหวาน การประสานงานยังจะเกี่ยวข้องกับการพยาบาลของโรงเรียนที่ผ่านมาการตรวจสอบการแทรกแซงและการออกแบบการแทรกแซงใหม่และความคิดสร้างสรรค์ที่เหมาะสมกับตำแหน่งที่เฉพาะเจาะจง.
2 ข้อมูล: การประสานงานและการสนับสนุนสำหรับการส่งข้อความการส่งเสริมสุขภาพที่สำคัญรวมทั้งการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพที่สำคัญ แม้ว่าการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพต้องมีมากกว่าข้อมูลง่ายให้บทบัญญัติของยุคข้อมูลข่าวสารที่เหมาะสมและมีความเป็นหนึ่งในด้านการดูแลรักษาสุขภาพที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่เหมือนกันในแง่ของความซับซ้อนของระบบ ปัญหาการปฏิบัติและปัญหาสุขภาพที่ถูก addressed ที่อาจช่วยให้โมเดลนำร่องถูกย้าย ในบริบทของการพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพสาธารณสุข / วาระการปรับแต่งของคอมโพเนนต์เหล่านี้แนวคิดนาวิเกเตอร์จะหน้าที่เป็นทฤษฎีการพยาบาล โรงเรียนตามแนวคิดการนาวิเกเตอร์ช่วยให้พยาบาลที่จะใช้ความเป็นผู้นำ เพื่อสร้างเป็นโรงเรียนสุขภาพการเดินทาง ทรงกลมที่เป็นเอกลักษณ์ของความรู้ที่จัดขึ้นโดยโรงเรียนพยาบาลของความรู้ด้านสุขภาพ คลินิกรวมกับความเข้าใจของหลายสภาพแวดล้อมของเด็ก บ้าน โรงเรียน และชุมชน เป็นหลักของการกำหนดบทบาทพยาบาลประจำโรงเรียนเป็นเพียงสาธารณสุขมืออาชีพ ด้วยการรวมกันของความรู้และความเชี่ยวชาญ จะสามารถนำมาใช้กำหนดบทบาทความเป็นผู้นำในด้านการส่งเสริมสุขภาพ การปรับส่วนประกอบที่ระบุไว้โดยจนถึง ( 2003 ) ตัวอย่างของการนำทางบทบาทอาจครอบคลุม : 1 . ประสานงานดูแล :นี้จะเกี่ยวข้องโดยเฉพาะการป้องกันการแทรกแซง ( เช่นโปรแกรมป้องกันโรคอ้วน ) ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน กรณีการจัดการและการส่งต่องานคุ้มครองสุขภาพจะถูกรวมเป็นเช่นเด็กที่มีโรคเบาหวานการประสานงานยังเกี่ยวข้องกับโรงเรียนพยาบาลตรวจสอบการแทรกแซงในอดีตและการออกแบบใหม่และการแทรกแซงที่สร้างสรรค์เหมาะกับสถานที่เฉพาะ .
2 รายละเอียด : ประสานงานและสนับสนุนการส่งคีย์ส่งเสริมสุขภาพข้อความ รวมถึงป้องกันคีย์ความเสี่ยงด้านสุขภาพพฤติกรรม .แม้ว่าการป้องกันความเสี่ยงด้านสุขภาพพฤติกรรมต้องมากกว่าง่ายให้ข้อมูล ส่วนอายุที่เหมาะสมและข้อมูลที่เกี่ยวข้องเป็นหนึ่งด้านสุขภาพที่มีประสิทธิภาพ