This study examines the differences

This study examines the differences in effects of private tutoring and parenting
behaviors on children's academic achievement between low- and high-income groups
in Korea, using data from the Korean Welfare Panel Study. The results show that
parenting behaviors have a significant positive effect on academic achievement for
both income groups. However, we find different patterns of private tutoring across
income groups. Private tutoring expenditures have a significant positive effect on
academic achievement for the low-income group, but only a marginal effect for the
high-income group. The findings imply that the value of financial investment in
private tutoring is somewhat doubtful, especially for high-income groups. However,
the results indicate that parenting behaviors are more important for children's
academic achievement. Our results show that the effect of parenting behaviors on
children's academic achievement is greater than that of private tutoring expenditures

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบความแตกต่างในผลของการสอนหนังสือ และเป็นตัวหลักลักษณะการทำงานบนความสำเร็จทางวิชาการของเด็กระหว่างรายได้ต่ำ และสูงกลุ่มเกาหลี ใช้ข้อมูลจากการศึกษาแผงสวัสดิการเกาหลี ผลลัพธ์แสดงว่าพฤติกรรมไปมีผลบวกอย่างมีนัยสำคัญในความสำเร็จทางวิชาการสำหรับทั้งสองวัย อย่างไรก็ตาม เราค้นหารูปแบบของการกวดวิชาส่วนตัวข้ามกลุ่มรายได้ ค่าใช้จ่ายสอนส่วนตัวมีผลบวกอย่างมีนัยสำคัญในผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการกลุ่มแนซ์ แต่เฉพาะผลกำไรสำหรับการกลุ่มรายได้ นัยที่พบว่าค่าของเงินลงทุนในกวดวิชาส่วนตัวจะค่อนข้างหนี้สงสัยสูญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกลุ่มสินค้า อย่างไรก็ตามผลลัพธ์บ่งชี้ว่า พฤติกรรมไปเป็นสำคัญสำหรับเด็กสำเร็จการศึกษา ผลของเราแสดงว่าผลของพฤติกรรมการเป็นตัวหลักในสำเร็จการศึกษาของเด็กจะเปรียบเทียบค่าใช้จ่ายสอนส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้จะตรวจสอบความแตกต่างในผลของการสอนส่วนตัวและการเลี้ยงดู
พฤติกรรมเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กระหว่างกลุ่มต่ำและมีรายได้สูง
ในประเทศเกาหลีโดยใช้ข้อมูลจากการศึกษาสวัสดิการแผงเกาหลี ผลการศึกษาพบว่า
พฤติกรรมการเลี้ยงดูมีผลเชิงบวกอย่างมากต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับ
กลุ่มรายได้ทั้ง แต่เราหารูปแบบที่แตกต่างกันของการสอนเอกชนทั่ว
กลุ่มรายได้ ค่าใช้จ่ายในการสอนภาคเอกชนมีผลเชิงบวกอย่างมากต่อ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับกลุ่มรายได้ต่ำ แต่ผลกระทบเล็กน้อยสำหรับ
กลุ่มรายได้สูง ผลการวิจัยบ่งบอกว่ามูลค่าของการลงทุนทางการเงินในการ
สอนส่วนตัวเป็นที่น่าสงสัยบ้างโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกลุ่มรายได้สูง แต่
ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมการเลี้ยงดูมีความสำคัญมากขึ้นสำหรับเด็ก
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลของเราแสดงให้เห็นว่าผลกระทบของพฤติกรรมการเลี้ยงดูใน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กให้มากขึ้นกว่าที่ค่าใช้จ่ายในการสอนส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาถึงความแตกต่างในผลของการเรียนกวดวิชาและ parenting
พฤติกรรมเด็ก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างกลุ่มที่มีรายได้ต่ำ -
ในเกาหลี โดยใช้ข้อมูลจากสวัสดิการแผงเกาหลีศึกษา พบว่าพฤติกรรมการเลี้ยงดู
มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับ
รายได้จากกลุ่ม อย่างไรก็ตามเราพบรูปแบบที่แตกต่างกันของกวดวิชาทั่วประเทศ
กลุ่มรายได้ กวดวิชาค่าใช้จ่ายมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่ม
ผู้มีรายได้น้อย แต่เพียงเล็กน้อยต่อ
กลุ่มมีรายได้สูง . สรุปได้ว่า มูลค่าการลงทุนทางการเงินใน
กวดวิชาค่อนข้างน่าสงสัย โดยเฉพาะกลุ่มที่มีรายได้สูง . อย่างไรก็ตาม
ผลการศึกษาพบว่า พฤติกรรมการอบรมเลี้ยงดูเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็ก ๆ

ผลของเราแสดงให้เห็นว่าผลกระทบของพฤติกรรมการอบรมเลี้ยงดูเด็ก
ผลสัมฤทธิ์ของการเรียนกวดวิชามากกว่าที่ ค่าใช้จ่าย