The main novel aspect of this work

The main novel aspect of this work is that it is the only AGL study that incorporates a knowledge factor, constructed toreflect people’s general knowledge and expectations and dissociated from purely structural aspects of the stimuli. More specifically,we investigated how (in)congruence of prior knowledge with structure affects the development of knowledge concerningboth the relevant general knowledge (the distance factor) and purely structural information (grammaticality andsimilarity), and we also examined the implicitness and/or explicitness of each of the three knowledge types. Congruenceof prior knowledge with structure led to an advantage only in terms of grammaticality accuracy and only under baselinetraining, thereby replicating Pothos’s (2005)finding. However, a surprising finding is that we identified training conditionsand knowledge types, such that inconsistency between expectations and stimulus structure led to a clear advantage. Finally,we have identified conditions where expectations-based knowledge may involve both explicit and implicit knowledge andmay co-exist with both explicit and implicit knowledge of purely structural aspects. The complex pattern of results we identifiedindicates that, plausibly, the same kind of knowledge can be extracted via multiple routes. Clarifying the relevantissues (e.g., the interplay between alternative learning routes; Ashby, Alfonso-Reese, Turken, & Waldron, 1998) in AGL isan under-researched, though important direction for future research (cf. Chang & Knowlton, 2004; Pothos& Wood, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ด้านนวนิยายหลักของงานนี้คือ ว่า มันเป็นการศึกษา AGL เท่านั้นที่ครอบคลุมปัจจัยที่มีความรู้ สร้างความรู้ทั่วไปและความคาดหวังของคน toreflect และแยกออกจากลักษณะโครงสร้างแท้ของตัวกระตุ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราตรวจสอบว่า (ใน) ลงตัวของความรู้เดิมกับโครงสร้างมีผลต่อ การพัฒนาความรู้ concerningboth ความรู้ทั่วไปเกี่ยวข้อง (ปัจจัยระยะ) และข้อมูลโครงสร้างแท้ (grammaticality andsimilarity), และเรายังตรวจสอบ implicitness หรือ explicitness ของแต่ละชนิดความรู้ 3 Congruenceof ความรู้เดิมกับโครงสร้างที่นำไปสู่ข้อได้เปรียบในแง่ ของความถูกต้อง grammaticality เท่านั้น และภาย ใต้ baselinetraining จึงจำลองของ Pothos (2005) การค้นหา การค้นพบที่น่าแปลกใจก็ตามที่เราระบุชนิดของความรู้การฝึกอบรม conditionsand ซึ่งไม่สอดคล้องระหว่างความคาดหวังและกระตุ้นโครงสร้างนำไปสู่ความได้เปรียบที่ชัดเจน ในที่สุด เราได้ระบุเงื่อนไขที่ความคาดหวังความรู้อาจเกี่ยวข้องกับทั้งชัดเจน และ andmay นัยรู้อยู่ร่วมกับความรู้ทั้งชัดเจน และโดยนัยของลักษณะโครงสร้างแท้ รูปแบบที่ซับซ้อนของผลเรา identifiedindicates ว่า plausibly ความรู้ชนิดเดียวกันสามารถสกัดผ่านหลายเส้นทาง อิ้ง relevantissues (เช่น ความสัมพันธ์ระหว่างเส้นทางเลือกอื่นในการเรียนรู้ ร้าน อัลอาหาร Turken และเตรียม 1998) ใน AGL อีสานใต้วิจัย แม้ว่าทิศทางที่สำคัญสำหรับอนาคตวิจัย (cf.ช้าง & Knowlton, 2004 Pothos & ไม้ 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้านนวนิยายหลักของงานนี้ก็คือว่ามันคือการศึกษา AGL เดียวที่รวมเอาปัจจัยความรู้สร้าง toreflect ความรู้ทั่วไปของผู้คนและความคาดหวังและแยกตัวออกจากลักษณะโครงสร้างหมดจดของสิ่งเร้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราตรวจสอบวิธีการ (ใน) ความสอดคล้องกันของความรู้เดิมที่มีโครงสร้างมีผลกระทบต่อการพัฒนาความรู้ concerningboth ความรู้ทั่วไปที่เกี่ยวข้อง (ปัจจัยระยะทาง) และโครงสร้างข้อมูลหมดจด (grammaticality andsimilarity) และเรายังตรวจสอบ implicitness และ / หรือชัดแจ้งของ แต่ละสามประเภทความรู้ ความรู้ Congruenceof ก่อนที่มีโครงสร้างที่นำไปสู่การพิจารณาเป็นพิเศษเพียง แต่ในแง่ของความถูกต้องและ grammaticality เฉพาะภายใต้ baselinetraining จึงจำลอง Pothos ของ (2005) การค้นพบ อย่างไรก็ตามการค้นพบที่น่าแปลกใจคือการที่เราระบุประเภทความรู้การฝึกอบรม conditionsand เช่นว่าความไม่สอดคล้องกันระหว่างความคาดหวังและโครงสร้างกระตุ้นเศรษฐกิจนำไปสู่การได้เปรียบที่ชัดเจน สุดท้ายเราได้ระบุเงื่อนไขที่มีความรู้ความคาดหวังตามอาจจะเกี่ยวข้องกับทั้งชัดเจนและโดยนัยความรู้ andmay อยู่ร่วมกับทั้งความรู้ที่ชัดเจนและโดยนัยในด้านโครงสร้างอย่างหมดจด รูปแบบที่ซับซ้อนของผลเรา identifiedindicates ที่ฟังชนิดเดียวกันของความรู้ที่สามารถสกัดได้ผ่านหลายเส้นทาง Clarifying relevantissues (เช่นกันระหว่างเส้นทางการเรียนรู้ทางเลือก; แอชบีอัลฟองโซ-รีส Turken และ Waldron, 1998) ใน AGL อีสานภายใต้การค้นคว้าแม้ว่าทิศทางที่สำคัญสำหรับการวิจัยในอนาคต (cf ช้างและนอลตัน 2004; Pothos และไม้ 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักของนวนิยายลักษณะของงานนี้ก็คือว่ามันเป็นเพียง agl การศึกษาที่รวมปัจจัยความรู้ สร้าง toreflect ประชาชนทั่วไป ความรู้ ความคาดหวัง และทางใจล้วนๆจากด้านโครงสร้างของสิ่งเร้า มากขึ้นโดยเฉพาะ เราได้ตรวจสอบแล้ว ( ใน ) ความสอดคล้องของความรู้เดิมที่มีโครงสร้างที่มีผลต่อการพัฒนาความรู้ concerningboth ความรู้ทั่วไปที่เกี่ยวข้อง ( ปัจจัยระยะทาง ) และข้อมูลแบบโครงสร้าง ( grammaticality andsimilarity ) และเรายังตรวจสอบ implicitness และ / หรือความชัดเจนของแต่ละสามความรู้ประเภท congruenceof ความรู้เดิมที่มีโครงสร้างที่นำไปสู่ความได้เปรียบในแง่ของ grammaticality ความถูกต้องและภายใต้ baselinetraining จึงเลียนแบบโปโธส ( 2005 ) การค้นหา อย่างไรก็ตาม การค้นพบที่น่าแปลกใจคือเราระบุการฝึกอบรมและความรู้ประเภทดังกล่าวที่ไม่สอดคล้องกันระหว่างความคาดหวังและการกระตุ้นโครงสร้างที่นำไปสู่ประโยชน์ที่ชัดเจน ในที่สุด เราก็ต้องระบุเงื่อนไขที่คาดหวังความรู้อาจเกี่ยวข้องกับทั้ง อย่างชัดเจน และ andmay ความรู้โดยปริยาย อยู่ร่วมกับทั้งชัดเจนและความรู้ด้านโครงสร้างระบบหมดจด ที่ซับซ้อน รูปแบบของผลลัพธ์ที่เรา identifiedindicates นั้นฟังขึ้น ชนิดเดียวกันของความรู้ที่สามารถสกัดได้ผ่านเส้นทางหลาย ชี้แจง relevantissues ( เช่นความสัมพันธ์ระหว่างเส้นทาง การศึกษาทางเลือก แอซบี้ อัลฟอนโซ , รีส turken & วอลดรอน , 1998 ) ในอีสานใต้ agl สนใจ แม้ว่าทิศทางที่สำคัญสำหรับการวิจัยในอนาคต ( CF . Chang & Knowlton , 2004 ; โปโธส และไม้ , 2009 )