Engagement and actual occupation. T

Engagement and actual occupation. This is a strategy which is particularly helpful with large classes.
Take, for example , a mentally engaging activity like the one just described where the children are trying to guess which picture or word one of their classmates has chosen. This will keep even a large class happy for a while because it is fun and it makes them think. Even so , there are two disadvantages. First , any single child in the class is not likely to have more than one or possibly two opportunities to speak. Secondly , only one child is speaking at any given time. However , once you have established how the guessing works you can then change the activity into simultaneous pairwork for the whole class , adding actual occupation to the mental engagement of the original idea.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การมีส่วนร่วมและอาชีพจริง นี้เป็นกลยุทธ์ที่มีประโยชน์อย่างยิ่ง ด้วยชั้นเรียนขนาดใหญ่ ใช้ ตัวอย่าง กิจกรรมร่วมจิตเหมือนหนึ่งเพียงอธิบายที่เด็กพยายามเดาภาพใด หรือเลือกคำบริบทอย่างใดอย่างหนึ่ง นี้จะทำให้ยิ่งใหญ่ระดับความสุขในขณะ เพราะมันสนุก และทำให้พวกเขาคิด ดังนั้นแม้ มีข้อเสียสอง ครั้งแรก ลูกเดียวในระดับไม่น่าจะมีมากกว่าหนึ่งหรืออาจจะสองโอกาสพูด ประการที่สอง ลูกเดียวเท่านั้นพูดในเวลาใด อย่างไรก็ตาม เมื่อคุณได้กำหนดวิธีการคาดเดาการทำงานคุณสามารถแล้วเปลี่ยนกิจกรรมเป็น pairwork พร้อมสำหรับทั้งชั้น เพิ่มจริงอาชีพการมีส่วนร่วมจิตของความคิดเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การมีส่วนร่วมและการประกอบอาชีพที่เกิดขึ้นจริง นี่คือกลยุทธ์ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างยิ่งกับการเรียนที่มีขนาดใหญ่.
ใช้ตัวอย่างเช่น, กิจกรรมการมีส่วนร่วมทางจิตใจอย่างหนึ่งที่อธิบายเพียงที่เด็กกำลังพยายามที่จะคาดเดาซึ่งภาพหรือคำหนึ่งในเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาได้เลือก นี้จะช่วยให้แม้กระทั่งชั้นเรียนขนาดใหญ่ที่มีความสุขในขณะที่เพราะมันคือความสนุกและมันทำให้พวกเขาคิดว่า ดังนั้นแม้มีสองข้อเสีย แรก ๆ เด็กคนเดียวในชั้นเรียนไม่น่าจะมีมากกว่าหนึ่งหรืออาจจะเป็นสองโอกาสที่จะพูด ประการที่สองเพียงเด็กคนหนึ่งพูดในเวลาใดก็ตาม แต่เมื่อคุณได้สร้างวิธีการเดาทำงานแล้วคุณสามารถเปลี่ยนกิจกรรมเข้า pairwork พร้อม ๆ กันทั้งชั้นเพิ่มอาชีพที่เกิดขึ้นจริงกับการมีส่วนร่วมจิตของความคิดเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานหมั้นจริงและอาชีพ นี้เป็นกลยุทธ์ที่เป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชั้นเรียนขนาดใหญ่ยกตัวอย่างเช่น ใจร่วมกิจกรรมเหมือนที่เพิ่งอธิบายที่เด็กพยายามที่จะคาดเดาซึ่งภาพหรือคำพูดของเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาได้เลือก นี้จะทำให้แม้แต่ชั้นเรียนขนาดใหญ่มีความสุขสักพัก เพราะมันสนุก และมันทำให้พวกเขาคิด ดังนั้นแม้ , มีข้อเสีย แรก เด็ก ๆในชั้นเรียนเดียวไม่น่าจะมีมากกว่าหนึ่งหรืออาจจะสองโอกาสที่จะพูด ประการที่สอง ลูกแค่คนเดียว คือ พูดในเวลาใดก็ตาม อย่างไรก็ตาม เมื่อคุณมีการจัดตั้งวิธีการเดางานจากนั้นคุณสามารถเปลี่ยนกิจกรรมในการทํางานคู่พร้อมกัน สำหรับชั้นเรียนทั้งหมด เพิ่ม จริง อาชีพงานหมั้นของจิต ความคิดเดิม