Integration of Kouzes and Posner Mo

Integration of Kouzes and Posner Model with Clinical Leadership
The literature describing the attributes of clinical leadership is consistent with
Kouzes and Posner's (1995) five leadership practices. The defining attributes of clinical
leadership from an analysis of the literature are: clinical expertise, effective
communication, collaboration, coordination and interpersonal understanding (Apker,
Propp, Zabava Ford, & Hofmeister, 2006; Cook & Leathard, 2004; McCormack &
Hopkins, 1995; Zhang, Luk, Arthur, & Wong, 2001).
Stanley's (2006) qualitative study results suggest that clinical expertise is linked
not only to clinical knowledge and competence but also to knowing how teams work,
how individuals work, and knowledge of relationships. This attribute is consistent with
the core behaviours described by Kouzes and Posner's (1995) leadership model where
leaders question the status quo, seek out opportunities for change, think creatively, take
initiative, and take risks based on their knowledge and expertise. Staff nurses
demonstrating clinical expertise are perceived by other members of the healthcare team
as knowledgeable and powerful resulting in their ability to influence others for the
purpose of achieving patient care goals (McCormack & Hopkins, 1995). Staff nurses
who are clinical ex

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวมของ Kouzes และ Posner รุ่น ด้วยความเป็นผู้นำทางคลินิกวรรณกรรมที่อธิบายคุณลักษณะของผู้นำทางคลินิกมีความสอดคล้องกับKouzes และของ Posner (1995) ห้าเป็นผู้นำปฏิบัติการ การกำหนดคุณลักษณะของทางคลินิกมีภาวะผู้นำจากการวิเคราะห์วรรณคดี: เชี่ยวชาญทางคลินิก มีประสิทธิภาพสื่อสาร ความร่วมมือ ประสานงาน และมนุษยสัมพันธ์ความเข้าใจ (ApkerPropp ฟอร์ด Zabava, & Hofmeister, 2006 อาหาร & Leathard, 2004 รีแมคคอร์แมค &ฮ็อปกินส์ 1995 เตียว ลูก Arthur และ วง 2001)ผลการศึกษาเชิงคุณภาพ (2006) ของสแตนลีย์แนะนำว่า ความเชี่ยวชาญทางคลินิกเชื่อมโยงความรู้ไม่เท่ากับทางคลินิกและความสามารถแต่ให้ทราบว่าทีมงานทำงานอย่างไรวิธีการทำงานของแต่ละบุคคล และความรู้ของความสัมพันธ์ คุณลักษณะนี้จะสอดคล้องกับพฤติกรรมหลักโดย Kouzes และของ Posner (1995) ผู้นำแบบจำลองที่นำคำถาม หาโอกาสสำหรับการเปลี่ยนแปลง คิดสร้างสรรค์ ใช้ความคิดริเริ่ม และความเสี่ยงจะขึ้นอยู่กับความรู้และความเชี่ยวชาญ เจ้าหน้าที่พยาบาลเห็นความเชี่ยวชาญทางคลินิกมีการรับรู้ โดยสมาชิกคนอื่น ๆ ของทีมสุขภาพเป็นความรู้ และมีประสิทธิภาพเกิดความสามารถในการชักชวนผู้อื่นในการวัตถุประสงค์ของการบรรลุเป้าหมายการดูแลผู้ป่วย (รีแมคคอร์แมค & ฮ็อปกินส์ 1995) เจ้าหน้าที่พยาบาลคลินิกอดีตคือใคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บูรณาการของ Kouzes Posner
และรุ่นที่มีความเป็นผู้นำทางคลินิกวรรณกรรมอธิบายคุณลักษณะของการเป็นผู้นำทางคลินิกที่มีความสอดคล้องกับ
Kouzes และของ Posner (1995) เป็นผู้นำการปฏิบัติที่ห้า คุณลักษณะที่กำหนดของทางคลินิกเป็นผู้นำจากการวิเคราะห์ของวรรณกรรมคือ: ความเชี่ยวชาญทางคลินิกที่มีประสิทธิภาพการสื่อสารความร่วมมือการประสานงานและความเข้าใจระหว่างบุคคล(Apker, Propp, Zabava ฟอร์ดและ Hofmeister 2006; คุกและ Leathard 2004; McCormack และฮอปกินส์1995 ; จางลูก, อาร์เธอร์และวงศ์, 2001). สแตนลี่ย์ (2006) คุณภาพการศึกษาผลการชี้ให้เห็นว่าทางคลินิกที่เชี่ยวชาญด้านการเชื่อมโยงไม่เพียงแต่จะคลินิกความรู้และความสามารถ แต่ยังรู้วิธีที่ทีมงานว่าประชาชนในการทำงานและความรู้ของความสัมพันธ์. คุณลักษณะนี้มีความสอดคล้องกับพฤติกรรมหลักที่อธิบายไว้โดย Kouzes และของ Posner (1995) รูปแบบการเป็นผู้นำที่ผู้นำคำถามสภาพที่หาโอกาสในการเปลี่ยนแปลงการคิดอย่างสร้างสรรค์ใช้ความคิดริเริ่มและความเสี่ยงอยู่บนพื้นฐานของความรู้และความเชี่ยวชาญของพวกเขา พยาบาลประจำการแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญทางคลินิกมีการรับรู้โดยสมาชิกคนอื่น ๆ ของทีมงานด้านการดูแลสุขภาพเป็นความรู้และมีประสิทธิภาพส่งผลให้ความสามารถในการมีอิทธิพลต่อคนอื่นๆ สำหรับวัตถุประสงค์ของการบรรลุเป้าหมายของการดูแลผู้ป่วย(McCormack และฮอปกินส์ 1995) พยาบาลประจำการที่มีคลินิกอดีต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รวม kouzes พอสเนอร์ รูปแบบภาวะผู้นำและคลินิก
วรรณคดีอธิบายคุณลักษณะของความเป็นผู้นำทางคลินิกสอดคล้องกับพยาบาลและ kouzes พอสเนอร์ ( 1995 ) ห้าเป็นผู้นำการปฏิบัติ การกำหนดคุณลักษณะของความเป็นผู้นำทางคลินิก
จากการวิเคราะห์วรรณกรรม : ความเชี่ยวชาญทางคลินิกที่มีประสิทธิภาพ
การสื่อสาร การทำงานร่วมกันการประสานงานและมีความเข้าใจ ( apker
propp , ความสนุกสนาน , ฟอร์ด & hofmeister , 2006 ; ปรุงอาหาร& leathard , 2004 ; McCormack &
Hopkins , 1995 ; Zhang , ลูก , อาเธอร์ &วงศ์ , 2544 ) .
แสตน ( 2006 ) ผลการศึกษาเชิงคุณภาพให้ความเชี่ยวชาญทางคลินิกคือการเชื่อมโยง
ไม่เพียงแต่ความรู้ทางคลินิก และความสามารถ แต่ยังไม่ทราบว่าทีมงานยังไง
บุคคลทำงานอย่างไรและความรู้ของความสัมพันธ์ คุณลักษณะนี้มีความสอดคล้องกับพฤติกรรมที่อธิบายโดยหลัก
kouzes พอสเนอร์ ( 1995 ) และรูปแบบภาวะผู้นำที่
ผู้นำถามสถานะ หาโอกาสเปลี่ยน คิดอย่างสร้างสรรค์ ใช้
ริเริ่ม และรับความเสี่ยงบนพื้นฐานของความรู้และความเชี่ยวชาญ พยาบาล
แสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญทางคลินิกมีการรับรู้โดยสมาชิกคนอื่น ๆของทีมสุขภาพ
เป็นมีความรู้และมีประสิทธิภาพส่งผลให้ความสามารถในการมีอิทธิพลต่อผู้อื่น
วัตถุประสงค์ของการบรรลุเป้าหมายการดูแลผู้ป่วย ( McCormack &ฮอปกินส์ , 1995 ) พยาบาล
ที่คลินิก แฟนเก่า