It seems like a shockingly complex

It seems like a shockingly complex word problem for kindergarten: There are four spaceships. Each spaceship will hold two aliens. How many aliens can ride?
Initially, it looks like multiplication. But that word is never used, nor is the equation 4x2. Indeed, multiplication is not expected or even taught in kindergarten — and really, it's not set up as a multiplication problem.
Instead, problem like this are often used to teach "number sense," or the ability to understand how numbers work and relate to each other. In kindergarten, students "compose" or "decompose" a number; they learn to put it together, or break it into parts.
"That's the interesting thing about the standards, they're growing these concepts," Gard said. "The skills build. What you saw in kindergarten is building to addition and subtraction strategies for first grade."
In teacher Susan Berry's kindergarten classroom, she starts with the basics and asks students about the question itself. "What do they want to know?" she says.
They act out the answer, and little arms shoot up when Berry asks for volunteers. Students suggest how to model the question, and soon there are two aliens in each make-believe space ship, which are parked in each corner of the room.
One of the aliens, Maklane Caren, raises his hand first. "There are eight aliens," he says. "Four on this side and four on this side.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดูเหมือนปัญหาคำ shockingly ซับซ้อนสำหรับอนุบาล: มียานอวกาศสี่ ยานอวกาศแต่ละจะเก็บคนต่างด้าว 2 คนต่างด้าวจำนวนสามารถขี่เริ่มแรก มันดูเหมือนคูณ แต่คำนั้นไม่เคยใช้ หรือเป็นสมการ 4 x 2 จริง คูณไม่คาดหวัง หรือแม้แต่สอนในระดับอนุบาล — และจริง ๆ มันไม่ได้ตั้งค่าเป็นปัญหาคูณแทน ปัญหาเช่นนี้มักใช้สอน "ความหมายเลข" หรือความสามารถในการเข้าใจวิธีหมายเลขงาน และเกี่ยวข้องกัน ในโรงเรียนอนุบาล นักเรียน "เขียน" หรือ "เปื่อย" ตัวเลข พวกเขาเรียนรู้ การใส่กัน แบ่งออกเป็นส่วน"เป็นสิ่งน่าสนใจเกี่ยวกับมาตรฐาน กำลังเจริญเติบโตของแนวคิดเหล่านี้ Gard กล่าวว่า "ทักษะสร้างขึ้น สิ่งที่คุณเห็นในโรงเรียนอนุบาลเป็นอาคารวกและกลยุทธ์สำหรับชั้นแรก"ในห้องเรียนอนุบาลครูศิริรัตน์เบอร์รี่ เธอเริ่มต้น ด้วยพื้นฐาน และถามนักเรียนเกี่ยวกับคำถามเอง "พวกเขาต้องการอะไรรู้ไหม" เธอกล่าวว่าจะทำหน้าที่หาคำตอบ และแผ่นดินน้อยยิงขึ้นเมื่อเบอร์รี่ขออาสาสมัคร นักเรียนแนะนำวิธีการรูปแบบคำถาม และเร็ว ๆ นี้ มีมนุษย์ต่างดาวสองในเรือแต่ละพื้นที่เทียมดู ซึ่งจอดในแต่ละมุมห้องคนต่างด้าว Maklane Caren หนึ่งยกมือก่อน "มีคนต่างด้าว 8 เขากล่าวว่า "สี่ในด้านนี้และสี่ด้านนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดูเหมือนว่าปัญหาคำที่ซับซ้อนอย่างน่างงงวยอนุบาล: มีสี่เป็นยานอวกาศ ยานอวกาศแต่ละคนจะถือสองคนต่างด้าว วิธีต่างด้าวจำนวนมากสามารถขี่?
ตอนแรกดูเหมือนว่าการคูณ แต่คำที่ไม่เคยใช้และไม่เป็น 4x2 สมการ อันที่จริงการคูณไม่ได้คาดหวังหรือสอนแม้กระทั่งในระดับอนุบาล - และจริงๆก็ไม่ได้ตั้งขึ้นเป็นปัญหาการคูณ.
แต่ปัญหาเช่นนี้มักจะใช้ในการสอน "ความรู้สึกเชิงจำนวน" หรือความสามารถที่จะเข้าใจวิธีการทำงานและตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับ ซึ่งกันและกัน ในโรงเรียนอนุบาลนักเรียน "แต่ง" หรือ "สลาย" จำนวน; พวกเขาเรียนรู้ที่จะนำมันเข้าด้วยกันหรือทำลายมันลงไปในชิ้นส่วน.
"นั่นคือสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับมาตรฐานที่พวกเขากำลังเจริญเติบโตแนวคิดเหล่านี้" Gard กล่าวว่า "ทักษะการสร้าง. สิ่งที่คุณเห็นในโรงเรียนอนุบาลคือการสร้างการเพิ่มและกลยุทธ์การลบสำหรับชั้นแรก."
ในครูซูซานแบล็กเบอร์ของห้องเรียนอนุบาลเธอเริ่มต้นด้วยพื้นฐานและถามนักเรียนเกี่ยวกับคำถามของตัวเอง "สิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะรู้หรือไม่" เธอบอกว่า.
พวกเขาทำหน้าที่ออกคำตอบและแขนเล็ก ๆ น้อย ๆ ยิงขึ้นเมื่อ Berry ขออาสาสมัคร นักเรียนแนะนำวิธีการรูปแบบคำถามและเร็ว ๆ นี้มีสองคนต่างด้าวในแต่ละทำให้เชื่อเรือพื้นที่ซึ่งมีการจอดในแต่ละมุมของห้อง.
หนึ่งของมนุษย์ต่างดาว, Maklane Caren ยกมือของเขาเป็นครั้งแรก "มีแปดคนต่างด้าวมี" เขากล่าว "โฟร์ในด้านนี้และสี่ด้านนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดูเหมือนปัญหาที่ซับซ้อนอย่างน่างงงวยว่าอนุบาล : มีสี่ยานอวกาศ แต่ละยานอวกาศจะถือสองคนต่างด้าว วิธีการหลายคนต่างด้าวสามารถขี่ได้
ตอนแรกดูเหมือนคูณ แต่คำที่เป็นไม่เคยใช้ หรือเป็นสมการนิวตัน . แน่นอน คูณไม่คาดว่า หรือแม้แต่การสอนในระดับอนุบาล และจริงๆ มันไม่ตั้งเป็นปัญหาการคูณ .
แทนปัญหาแบบนี้ มักใช้ในการสอน " ความรู้สึกเชิงจำนวน หรือความสามารถในการเข้าใจวิธีการทำงาน และตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ อนุบาล , นักเรียน " เขียน " หรือ " เน่า " หมายเลข พวกเขาเรียนรู้ที่จะใส่กันหรือแบ่งเป็นส่วนๆ
" นั่นคือสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับมาตรฐานที่พวกเขากำลังเติบโต แนวคิดเหล่านี้ " การ์ดกล่าว ทักษะการสร้างคุณเห็นอะไรในโรงเรียนเป็นอาคาร การเพิ่มและการลบสำหรับชั้นประถมศึกษาปีแรก "
ของอาจารย์ซูซาน เบอร์รี่ในห้องเรียนระดับอนุบาล เธอเริ่มต้นด้วยพื้นฐานและถามนักเรียนเกี่ยวกับคำถามตัวเอง " อะไรที่พวกเขาต้องการที่จะรู้ ? เธอกล่าว .
มันแสดงออก คำตอบ และแขนเล็กยิงขึ้นเมื่อ เบอร์รี่ขออาสาสมัคร นักเรียนแนะนำวิธีการรูปแบบของคำถามและเร็ว ๆนี้มี 2 คนต่างด้าวในแต่ละพื้นที่ให้เชื่อเรือซึ่งจอดอยู่ในแต่ละมุมของห้อง
หนึ่งของคนต่างด้าว maklane คาเรน ยกพระหัตถ์ขึ้นก่อน " มี 8 คนต่างด้าว , " เขากล่าว . " สี่ด้านสี่ด้านนี้