Exploring English Language Learning

Exploring English Language Learning And Teaching In Malaysia

Abstract
This paper presents a review of recent research that investigates the problem and the practice of English language teaching and learning in Malaysia. The aim of the paper is to identify the factors that contribute to low or limited English literacy achievement among Malaysian learners. A review of these studies indicates a general pattern of dissatisfaction among students, educators, policy makers and the public regarding the teaching and learning of the language (Razianna Abdul Rahman, 2005; Rosemala Ismail, 2008). In addition, studies focusing on English language proficiency among Malaysian university graduates also seem to resonate a feeling of uneasiness with the graduates’ level of English proficiency (Isarji Sarudin et al., 2008). This paper therefore discusses some of the key issues and competing discourses confronting English language learning in this country. It reflects on how the teaching of English is variously conceptualized in our classrooms, raising important questions about the positions of English literacy to Malaysian learners and the society in general.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ท่องภาษาอังกฤษเรียน และสอนในประเทศมาเลเซียบทคัดย่อ เอกสารนี้นำเสนอทบทวนการวิจัยล่าสุดที่ตรวจสอบปัญหาและแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสอน และเรียนในประเทศมาเลเซีย จุดมุ่งหมายของกระดาษคือการ ระบุปัจจัยที่นำไปสู่ความสำเร็จต่ำ หรือจำกัดสามารถอังกฤษระหว่างเรียนที่มาเลเซีย การตรวจสอบของการศึกษานี้บ่งชี้ว่า รูปแบบทั่วไปของความไม่พอใจในหมู่นักศึกษา นักการศึกษา ผู้กำหนดนโยบาย และประชาชนเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ภาษา (Razianna Abdul Rahman, 2005 Rosemala สุลต่านอิสมาอิล 2008) ศึกษาเน้นทักษะทางภาษาอังกฤษในหมู่บัณฑิตมหาวิทยาลัยมาเลเซียยังดูเหมือนจะ ดังก้องความรู้สึกของ uneasiness ของบัณฑิต ด้วยภาษาอังกฤษ (Isarji Sarudin et al., 2008) กระดาษนี้จึงกล่าวถึงบางประเด็นที่สำคัญและประการแข่งขันเผชิญเรียนภาษาอังกฤษในประเทศนี้ มันสะท้อนให้เห็นถึงในวิธีสอนภาษาอังกฤษจะเพิ่ม conceptualized ในห้องเรียนของเรา เพิ่มคำถามสำคัญเกี่ยวกับตำแหน่งของอังกฤษสามารถไปเรียนที่มาเลเซียและสังคมทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค้นหาเรียนภาษาอังกฤษและสอนในมาเลเซีย


บทความนี้นำเสนอบทคัดย่อการทบทวนงานวิจัยล่าสุดที่ศึกษาปัญหาและการปฏิบัติการสอนและการเรียนภาษาอังกฤษในประเทศมาเลเซีย จุดมุ่งหมายของกระดาษเพื่อระบุปัจจัยที่ส่งผลให้ต่ำหรือ จำกัด ผลสัมฤทธิ์ความรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนชาวมาเลเซียรีวิวของการศึกษาเหล่านี้แสดงรูปแบบทั่วไปของความไม่พอใจในหมู่นักศึกษา อาจารย์ ผู้กำหนดนโยบายและประชาชนเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ของภาษา ( razianna Abdul Rahman , 2005 ; rosemala Ismail , 2008 ) นอกจากนี้การศึกษาที่เน้นความสามารถทางภาษาอังกฤษของบัณฑิตมหาวิทยาลัยมาเลเซียยังดูเหมือนจะสะท้อนความรู้สึกของความไม่สบายใจกับการศึกษาระดับพื้นฐานภาษาอังกฤษ ( isarji sarudin et al . , 2008 ) กระดาษนี้จึงกล่าวถึงบางส่วนของปัญหาที่สำคัญและแข่งขันวาทกรรมเผชิญหน้ากับการเรียนภาษาอังกฤษในประเทศนี้มันสะท้อนให้เห็นถึงวิธีสอนภาษาอังกฤษหลากหลายแนวคิดในชั้นเรียนของเรา การเพิ่มคำถามสำคัญเกี่ยวกับตำแหน่งของการรู้ภาษาอังกฤษเพื่อผู้เรียนมาเลเซียและสังคมทั่วไป .