Despite these limitations, certain

Despite these limitations, certain suggestions might be offered. The ITP supported with Web 2.0. course, improved the TI levels of teachers. However, Web 2.0. support was introduced to ITP applications only at Izmir and a few other cities. Hence, it is not easy to distinguish and to state clearly the determinant of the observed positive effects was stemming from ITP alone, Web 2.0 course alone or a compound of both. Therefore, the ITP program that administered throughout Turkey may not induce the same effects. So that, implementing the evaluation studies of Web 2.0. course separately, ITP separately, and both together as diverse designs for comparative studies may contribute to reveal the effects of the aforementioned programs more clearly. In accordance with the results of such comparative studies, it may be decided to generalize the ITP with Web 2.0. course support.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ มีข้อจำกัดเหล่านี้ คำแนะนำบางอย่างอาจมีการนำเสนอ ITP ที่สนับสนุนกับเว็บ 2.0 หลักสูตร การปรับปรุงระดับตี้ของครู อย่างไรก็ตาม เว็บ 2.0 สนับสนุนถูกนำมาใช้กับโปรแกรมประยุกต์ ITP ที่มีร์และเมืองอื่น ๆ กี่ ดังนั้น ไม่แยกความแตกต่างง่าย และแถลงชัดเจนดีเทอร์มิแนนต์ของผลบวกพบได้อันเนื่องมาจาก 2 เว็บเพียงอย่างเดียว ITP0 หลักสูตรเพียงอย่างเดียวหรือผสมของทั้งสอง ดังนั้น โปรแกรม ITP ที่จัดการทั่วตุรกีอาจไม่ก่อให้เกิดผลเดียวกัน ให้ ดำเนินการประเมินการศึกษาของเว็บ 2.0 หลักสูตรแยกต่างหาก ITP ต่างหาก และทั้งสองเข้าด้วยกันเป็นการออกแบบที่หลากหลายสำหรับการศึกษาเปรียบเทียบอาจนำไปสู่แสดงผลของโปรแกรมดังกล่าวได้ชัดเจนยิ่ง ตามผลการศึกษาดังกล่าวเปรียบเทียบ มันอาจถูกตัดสินให้ ITP กับเว็บ 2.0 ทั่วไป สนับสนุนหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะมีข้อ จำกัด เหล่านี้ข้อเสนอแนะบางอย่างอาจจะมีการเสนอ ITP สนับสนุนด้วย Web 2.0 แน่นอนการปรับปรุงระดับ TI ของครูผู้สอน แต่ Web 2.0 สนับสนุนถูกนำไปใช้งาน ITP เฉพาะที่อิชและเมืองอื่น ๆ ไม่กี่ ดังนั้นมันไม่ง่ายที่จะเห็นความแตกต่างและระบุอย่างชัดเจนปัจจัยของผลในเชิงบวกที่สังเกตได้อันเนื่องมาจาก ITP คนเดียว Web 2.0 แน่นอนคนเดียวหรือผสมของทั้งสอง ดังนั้นโปรแกรม ITP ที่ผู้นั้นตลอดตุรกีอาจไม่ก่อให้เกิดผลกระทบเหมือนกัน เพื่อให้การดำเนินการประเมินผลการศึกษาของ Web 2.0 หลักสูตรแยก ITP แยกกันและทั้งสองร่วมกันกับการออกแบบที่หลากหลายสำหรับการศึกษาเปรียบเทียบอาจนำไปสู่​​การเปิดเผยผลของโปรแกรมดังกล่าวได้ชัดเจนยิ่งขึ้น สอดคล้องกับผลการศึกษาเปรียบเทียบดังกล่าวก็อาจจะตัดสินใจที่จะพูดคุยกับ ITP Web 2.0 การสนับสนุนการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้จะมีข้อ จำกัด เหล่านี้ข้อเสนอแนะบางอย่างอาจได้รับการเสนอ โดย ITP สนับสนุนกับเว็บ 2.0 หลักสูตร การปรับปรุง Ti ระดับครู อย่างไรก็ตาม เว็บ 2.0 ช่วยแนะนำโปรแกรม ITP ใน Izmir และเมืองอื่น ๆไม่กี่ ดังนั้นมันจึงไม่ง่ายที่จะแยกแยะและรัฐอย่างชัดเจนกำหนดและผลในเชิงบวกที่ถูกกั้นจาก ITP เพียงอย่างเดียว เว็บ 20 แน่นอนคนเดียว หรือสารประกอบของทั้งคู่ ดังนั้น , ฯลฯโปรแกรมบริหารทั่วตุรกีอาจไม่ก่อให้เกิดผลเดียวกัน ดังนั้น การใช้ การประเมินผลการศึกษาของเว็บ 2.0 หลักสูตรแยกต่างหาก , ฯลฯ และทั้งสองเข้าด้วยกันเป็นการออกแบบที่หลากหลายเพื่อการศึกษาอาจมีส่วนช่วยให้เปิดเผยผลของโปรแกรมดังกล่าวได้อย่างชัดเจนมากขึ้นตามผลของการศึกษาเปรียบเทียบก็อาจจะตัดสินใจที่จะ generalize ITP กับเว็บ 2.0 สนับสนุนแน่นอน