IK was also shared and created thro

IK was also shared and created through cultural roles, such as apprenticeships, initiation rites during adolescence and age-set systems (although at a low rate). However, these cultural roles and traditions were location specific and were not used to share and create IK in all the surveyed communities. It is thus important to recognise and strengthen these cultural roles in their particular localities for improved knowledge creation activities in the rural areas. These cultural roles include the following:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

IK ถูกยังใช้ร่วมกัน และสร้างผ่านบทบาททางวัฒนธรรม ฝึกงาน เช่นพิธีกรรมเริ่มต้นในช่วงวัยรุ่นและระบบชุดอายุ (แม้ว่าในอัตราต่ำ) อย่างไรก็ตาม บทบาททางวัฒนธรรมและประเพณีเหล่านี้มีสถานเฉพาะ และไม่ใช้ร่วมกัน และสร้าง IK ในชุมชนที่สำรวจทั้งหมด จึงต้องรู้ และเสริมสร้างบทบาทวัฒนธรรมเหล่านี้ของพวกเขามาโดยเฉพาะสำหรับกิจกรรมสร้างความรู้ที่ดีขึ้นในชนบท บทบาททางวัฒนธรรมเหล่านี้รวมต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

IK ถูกใช้ร่วมกันและยังสร้างขึ้นผ่านบทบาททางวัฒนธรรมเช่นฝึกงาน, พิธีอุปสมบทในช่วงวัยรุ่นและอายุตั้งระบบ (แม้ว่าในอัตราที่ต่ำ) แต่บทบาทของวัฒนธรรมและประเพณีเหล่านี้เป็นสถานที่เฉพาะและไม่ได้นำมาใช้ในการแบ่งปันและสร้าง IK ในทุกชุมชนสำรวจ มันเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นการรับรู้และเสริมสร้างบทบาททางวัฒนธรรมเหล่านี้ในเมืองโดยเฉพาะอย่างยิ่งของพวกเขาสำหรับการปรับปรุงกิจกรรมการสร้างความรู้ในพื้นที่ชนบท เหล่านี้มีบทบาทสำคัญทางวัฒนธรรมรวมถึงต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมยังใช้ร่วมกันและสร้างผ่านบทบาททางวัฒนธรรม เช่น apprenticeships ริเริ่มพิธีกรรมในช่วงวัยรุ่นอายุ , และระบบการตั้งค่า ( แม้ว่าในอัตราต่ำ อย่างไรก็ตาม บทบาทของวัฒนธรรมและประเพณีเหล่านี้มีสถานที่เฉพาะเจาะจง และไม่ได้ใช้ร่วมกันและสร้างผมได้สำรวจชุมชนดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะรับรู้และเสริมสร้างบทบาทวัฒนธรรมในพื้นที่เฉพาะของพวกเขาเหล่านี้เพื่อปรับปรุงการสร้างความรู้ กิจกรรมต่างๆ ในชนบท วัฒนธรรมบทบาทเหล่านี้รวมต่อไปนี้ :