This recent attention to the role o

This recent attention to the role of subject knowledge in information retrieval and literacy is also reflected in information literacy standards.In its standards, ACRL acknowledged the importance of disciplinary knowledge. The standards stated that “information literate individuals should understand that knowledge can be organized into disciplines that influence the way information is accessed,” and they should “implement the search using investigative protocol appropriate to the discipline” (Association of College and Research Libraries, 2007). Nevertheless, these standards are meant as a general guideline for all higher education, with no distinction between fields or levels of study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใส่ใจในบทบาทของความรู้เรื่องในการเรียกข้อมูลและความรู้ล่าสุดยังสะท้อนอยู่ในมาตรฐานของความรู้ข้อมูล ในมาตรฐานของ ACRL รับทราบถึงความสำคัญของความรู้ทางวินัย มาตรฐานระบุไว้ว่า "ข้อมูลที่บุคคลรู้ควรเข้าใจความรู้ที่สามารถแบ่งสาขาที่มีอิทธิพลต่อวิธีการเข้าถึงข้อมูล" และพวกเขาควร "ปฏิบัติการค้นหาโดยใช้โพรโทคอลที่เหมาะสมกับวินัยสอบสวน" (สมาคมวิทยาลัยและห้องสมุดวิจัย 2007) อย่างไรก็ตาม มาตรฐานเหล่านี้มีความหมายแนวทางทั่วไปสำหรับทุกการศึกษา ด้วยไม่มีความแตกต่างระหว่างเขตข้อมูลหรือระดับการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้ความสนใจล่าสุดกับบทบาทของความรู้ในเรื่องการดึงข้อมูลและความรู้นอกจากนี้ยังสะท้อนให้เห็นในการรู้สารสนเทศ standards.In มาตรฐานของ ACRL ได้รับการยอมรับถึงความสำคัญของความรู้วินัย มาตรฐานที่ระบุว่า "ข้อมูลบุคคลที่อ่านหนังสือควรเข้าใจความรู้ที่สามารถนำมาจัดเป็นสาขาวิชาที่มีอิทธิพลต่อวิธีการที่ข้อมูลที่มีการเข้าถึง" และพวกเขาควรจะ "ดำเนินการค้นหาโดยใช้โปรโตคอลสืบสวนที่เหมาะสมในการมีระเบียบวินัย" (สมาคมวิทยาลัยและการวิจัยห้องสมุด 2007 ) อย่างไรก็ตามมาตรฐานเหล่านี้มีความหมายเป็นแนวทางทั่วไปสำหรับทุกการศึกษาสูงมีความแตกต่างระหว่างเขตหรือระดับของการศึกษาไม่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเร็ว ๆนี้ความสนใจไปที่บทบาทของความรู้ในการสืบค้นข้อมูลและความรู้จะยังปรากฏในมาตรฐานการรู้สารสนเทศ ในมาตรฐานของ acrl ยอมรับความสำคัญของความรู้ทางวินัย มาตรฐานที่ระบุว่า " ข้อมูลบุคคลที่รู้หนังสือควรเข้าใจความรู้ที่สามารถจัดเป็นศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อวิธีที่ข้อมูลจะเข้าถึงได้ " และพวกเขาจะ " ใช้ค้นหาโดยใช้โปรโตคอลที่เหมาะสมที่จะสอบสวนวินัย " ( สมาคมวิทยาลัย และห้องสมุดงานวิจัย 2007 ) อย่างไรก็ตาม มาตรฐานเหล่านี้มีความหมายเป็นแนวทางทั่วไปสำหรับอุดมศึกษา ไม่มีความแตกต่างระหว่างสาขาหรือระดับการศึกษา