Many studies, done by researchers,

Many studies, done by researchers, have concluded that there is clear and convincing
confirmation that innovation based guideline can enhance the consistency and quality of guideline, make adapting all the more inspiring for understudies, and develop access to difficult to-achieve learners (Haddad and Draxler, 2002; UNESCO, 2002; Phipps and Merisotis, 2000; Institute for Higher Education Policy,1999, Adkins, 1999, Bosch, 1997, p.35). Late progressions in
correspondence innovation have empowered billions of individuals to interface all the more
effectively with individuals extraordinary separations away, yet little has been thought about how the incessant vicinity of these gadgets in social settings impacts face-to-face collaboration
(Przybylski & Weinstein, 2012, p.1). The issue of coordinating innovation with direction as the
absolute most imperative issue confronting advanced education. Different elements, which were recognized in the same study starting less need, were supplanting obsolete equipment or
programming, giving client bolster, giving online separation training, and coordinating e-business into school and college web locales and all other institutional administrations (Carlson, 2000, p.55). ICT can possibly enhance the personal satisfaction by giving new apparatuses to access to data and learning administration (Omina and Ikoja-Odango, 2006, p.62).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายศึกษา โดย นักวิจัยได้ข้อสรุปว่า มีชัดเจน และน่าเชื่อถือ ยืนยันว่า ผลงานนวัตกรรมที่ใช้ช่วยเพิ่มความสม่ำเสมอ และคุณภาพของผลงาน ให้แรงบันดาลใจทั้งหมดขึ้นสำหรับ understudies การปรับ และพัฒนาเข้าถึงยากเพื่อให้ผู้เรียน (Haddad และ Draxler, 2002 ยูเนสโก 2002 Phipps และ Merisotis, 2000 สถาบันนโยบายศึกษา 1999 แอดกินส์ 1999, Bosch, 1997, p.35) ปลายเซตใน ติดต่อนวัตกรรมมีอำนาจพันของการใช้งานเพิ่มเติม ได้อย่างมีประสิทธิภาพกับบุคคลพิเศษแยกออกไป ยังน้อยมีการคิดวิธีใกล้เคียงโปรแกรมเบ็ดเตล็ดเหล่านี้ในการตั้งค่าทางสังคมให้ผลกระทบร่วมกันแบบเห็นหน้า (Przybylski & โอ 2012, p.1) ปัญหาของการประสานงานนวัตกรรมกับทิศทางการ ปัญหาส่วนใหญ่แน่นอนเผชิญหน้ากับการศึกษาขั้นสูง องค์ประกอบที่แตกต่างกัน ซึ่งรับรู้ในการศึกษาเดียวกันเริ่มต้นน้อยกว่าความต้องการ supplanting อุปกรณ์ที่ล้าสมัย หรือ ให้แยกออนไลน์ฝึกอบรม และประสานธุรกิจอิเล็กทรอนิกส์ในตำแหน่งที่ตั้งของเว็บโรงเรียนและวิทยาลัยและเข็มอื่น ๆ สถาบัน เขียนโปรแกรม ให้ไคลเอ็นต์หมอนข้าง (คาร์ลสัน 2000, p.55) ICT จะสามารถเพิ่มความพึงพอใจส่วนบุคคล โดยให้อุปกรณ์ใหม่ในการเข้าถึงข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (Omina และ Ikoja-Odango, 2006, p.62)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาหลายแห่งทำโดยนักวิจัยได้ข้อสรุปว่ามีความชัดเจนและน่าเชื่อถือ
การยืนยันว่าแนวทางในการสร้างสรรค์นวัตกรรมที่ใช้สามารถเพิ่มความมั่นคงและคุณภาพของแนวทางให้ปรับตัวทั้งหมดที่สร้างแรงบันดาลใจมากขึ้นสำหรับ understudies และพัฒนาเข้าถึงยากที่จะบรรลุเรียน (Haddad และ Draxler 2002; ยูเนสโก 2002; ฟิบส์และ Merisotis 2000; สถาบันนโยบายศึกษาระดับอุดมศึกษา 1999 Adkins 1999 บ๊อช 1997, หน้า 35) ก้าวหน้าในช่วงปลาย
นวัตกรรมการติดต่อได้เพิ่มขีดความสามารถพันล้านของบุคคลในการติดต่อทั้งหมดที่มากขึ้น
ได้อย่างมีประสิทธิภาพกับบุคคลแยกพิเศษไปยังน้อยได้รับการคิดเกี่ยวกับวิธีบริเวณใกล้เคียงไม่หยุดหย่อน Gadget เหล่านี้ในการตั้งค่าผลกระทบทางสังคมใบหน้าเพื่อใบหน้าการทำงานร่วมกัน
(Przybylski & ไวน์สไตน์ 2012, p.1) ปัญหาของการประสานงานนวัตกรรมที่มีทิศทางเป็น
แน่นอนปัญหาความจำเป็นมากที่สุดเผชิญหน้ากับการศึกษาขั้นสูง องค์ประกอบที่แตกต่างกันซึ่งได้รับการยอมรับในการศึกษาเดียวกันเริ่มต้นความต้องการลดลงถูกแย่งอุปกรณ์ที่ล้าสมัยหรือ
การเขียนโปรแกรมให้ลูกค้าหนุนให้การฝึกอบรมการแยกออนไลน์และการประสานงานธุรกิจ e เข้าไปในโรงเรียนและเว็บวิทยาลัยสถานที่และการบริหารสถาบันอื่น ๆ ทั้งหมด (คาร์ลสัน 2000 , หน้า 55) ไอซีทีอาจจะสามารถเพิ่มความพึงพอใจส่วนบุคคลโดยการให้เครื่องมือใหม่ในการเข้าถึงข้อมูลและการเรียนรู้การบริหาร (Omina และ Ikoja-Odango 2006, หน้า 62)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายการศึกษากระทำโดยนักวิจัยได้สรุปว่า มันชัดเจน และน่าเชื่อถือยืนยันว่าแนวทางที่ใช้นวัตกรรมสามารถเพิ่มความมั่นคงและคุณภาพของแนวทาง ให้ปรับ ยิ่งสร้างแรงบันดาลใจสำหรับ understudies และพัฒนาเข้าถึงยากที่จะบรรลุและผู้เรียน ( Haddad draxler , 2002 ; ยูเนสโก , 2002 ; ฟิปส์ และ merisotis , 2000 ; สถาบันนโยบายการศึกษาสูง 1999 Adkins , 1999 , Bosch , 1997 p.35 ) ก้าวหน้าช้านวัตกรรมการมีอํานาจพันล้านบุคคลติดต่อทั้งหมดมากกว่าอย่างมีประสิทธิภาพกับบุคคลพิเศษแยกห่าง แต่น้อยได้รับความคิดเกี่ยวกับวิธีไม่เสื่อมคลายปริมณฑลของ Gadget เหล่านี้ในการตั้งค่าทางสังคมผลกระทบร่วมกันตัวต่อตัว( przybylski & Weinstein 2012 , ป. ) ปัญหาของการประสานงานกับทิศทางที่เป็นนวัตกรรมแน่นอนปัญหาเผชิญหน้าขวางมากที่สุดการศึกษาขั้นสูง องค์ประกอบต่าง ๆ ที่ได้รับการยอมรับในการศึกษาเดียวกันเริ่มต้องการน้อย คือ ภารตอุปกรณ์ที่ล้าสมัย หรือการเขียนโปรแกรมให้หนุนลูกค้า ให้ฝึกการแยกธุรกิจออนไลน์ และประสานงานในโรงเรียนวิทยาลัยและสถาบันอื่น ๆย่านเว็บและการบริหาร ( คาร์ลสัน , 2000 , p.55 ) ไอซีทีจะช่วยเพิ่มความพึงพอใจส่วนบุคคลโดยการให้ apparatuses ใหม่เพื่อเข้าถึงข้อมูลการบริหารและการเรียนรู้ ( omina และ ikoja ทรงดังโงะ , 2006 , p.62 )