2. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการใช้เกมค

2. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน
2.1 ความหมายของเกม
ดอบสัน (Dobson. 1998 : 9-17) ให้ความหมายของเกมไว้ว่า เกม หมายถึงกิจกรรมที่สนุกสนานมีกฎเกณฑ์ กติกา กิจกรรมที่ทั้งเล่น มีทั้งเกมเงียบ (Passive Games) หรือเกมที่เล่นไม่ต้องเคลื่อนที่และเกมที่ใช้ความว่องไว (Active Games) หรือเกมที่ต้องเคลื่อนไหวเกมเหล่านั้นขึ้นอยู่กับความไว ความแข็งแรง การเล่นเกมมีทั้งเล่นคนเดียว สองคน หรือเล่นเป็นกลุ่มบางเกมก็กระตุ้นการทำงานของร่างกายและสมอง บางเกมก็ฝึกทักษะบางส่วนของร่างกายและจิตใจ
The World Book Encycopedia (1998 : 49-51) ได้กล่าวถึงความหมายของเกมไว้ว่า เกม หมายถึงเครื่องมืออย่างหนึ่งในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กในการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ให้เป็นไปตามธรรมชาติ เกมหลายชนิดทำให้เด็กได้รับแสงแดด และอากาศบริสุทธิ์เกมบางอย่างช่วยพัฒนาความคิด สำหรับผู้ใหญ่ เกมเป็นเครื่องมือในการผ่อนคลายความเครียด
วิมลรัตน์ คงภิรมย์ชื่น (2540 : 21) ให้ความหมายของเกมประกอบการสอนไว้ว่า เกม หมายถึง กิจกรรมการเล่นที่ให้ความสนุกสนานเพลิดเพลิน ช่วยฝึกทักษะให้นักเรียนเกิดความคิดรวบยอดในสิ่งที่เรียน อาจมีการแข่งขันหรือไม่ก็ได้ แต่จะต้องมีกติกาการเล่นกำหนดไว้ และจะต้องมีการประเมินผลความสำเร็จของผู้เล่นด้วย
ณัฐิมา จุรุเทียบ (2547 : 18) ได้ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับเกมจากนักวิจัยทั้งหลายจึงได้สรุปความหมายของเกมไว้ดังนี้
เกม หรือ การเล่น หมายถึง การเล่น การละเล่นเพื่อความสนุกสนานเพลิดเพลินหรือการแข่งขันเพื่อการค้นหาความสำเร็จ มีจุดเริ่มต้นและจุดสินสุดภายใต้กฎกติกาเพียงเล็กน้อยตามความมุ่งหมายในการเล่น ผู้เล่นใช้เทคนิคในการเล่น และผู้เล่นได้ฝึกทักษะ ต่าง ๆ จากการเล่นเกมโดยไม่รู้ตัว

2.2 ประเภทและลักษณะของเกมประกอบการสอน
จากงานวิจัยของบำรุง โตรัตน์ (2540 : 148) ได้แบ่งเกมประกอบการสอนออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ ๆ คือ
1. เกมเคลื่อนไหว (Active Games) หมายถึง เกมที่นักเรียนหรือผู้เล่น ต้องเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้องเรียน และบางครั้งนักเรียนต้องออกเสียงดัง
2. เกมเงียบ (Passive Games) หมายถึง เกมที่ผู้เล่น หรือนักเรียนเล่นโดยไม่ต้องเคลื่อนที่ เป็นเกมที่เล่นแล้วไม่ส่งเสียงดัง

เกมที่ใช้ประกอบการสอนมีลักษณะดังนี้ (วรรณพร ศิลาขาว. 2540 : 160)
1. ไม่ต้องเสียเวลาเตรียมตัวล่วงหน้า
2. เล่นได้ง่ายแต่เป็นการส่งเสริมความเฉลียวฉลาด
3. สั้นและสามารถนำไปแทรกในบทเรียนได้
4. ทำให้นักเรียนได้รับความสนุกสนานแต่ครูก็ยังควบคุมชั้นได้
5. ถ้ามีการเขียนตอบในตอนหลัง ก็ไม่ต้องเสียเวลาตรวจแก้

2.3 การใช้เกมประกอบการสอน
รีส (Reese. 1999 : 12) ได้เสนอแนะวิธีการนำเกมมาประกอบกิจกรรมการเรียนการสอนไว้ดังนี้
1. ใช้เกมนำเข้าสู่บทเรียนโดยดำเนินการ 3 ขั้นตอน คือ
1.1 ให้เกมนำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้เกมทบทวนพื้นฐานความรู้เดิม เช่น ใช้รูปภาพ จับคู่คำศัพท์ หรือแบ่งกลุ่มสลับกันเติมอักษรที่หายไป
1.2 ดำเนินการสอน มีการนำรูปภาพ หรือของจริงมาสนทนากัน มีการนำเสนอคำศัพท์ และอธิบายความหมายของคำศัพท์ จากนั้นนำเสนอรูปประโยคเพื่อฝึกพูดและเขียนขั้นสุดท้ายมีการสรุปโดยการทบทวนเช่น ครูนำภาพติดบนกระดานดำให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ตัวแทนออกไปเขียนคำศัพท์ให้ถูกต้องหรือเติมอักษรที่หายไป หรือเติมคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับประโยค
1.3 ฝึกหัด ครูให้นักเรียนแต่งประโยค หรือเติมคำที่หายไปของประโยค
2. ให้เกมเป็นกิจกรรมในการฝึกโดยดำเนินการ 3 ขั้นตอน ได้แก่
2.1 เตรียมตัวผู้เรียน
2.1.1 แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ เพื่อเล่นเกม
2.1.2 อธิบายจุดประสงค์ของการเล่นเกม วิธีการเล่น พร้อมกติกาการเล่น และการใช้คะแนน
2.2 ดำเนินการสอน เช่น สอนคำศัพท์
2.2.1 สอนความหมายของคำศัพท์จากภาพ ครูชูภาพ และออกเสียงคำศัพท์นักเรียนดูภาพและออกเสียงตาม
2.2.2 สอนการสะกดคำศัพท์โดยใช้เกมตามสถานการณ์แต่ละบทเรียน
2.2.3 ใช้เกมการฝึกแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ๆ เพื่อเล่นเกมอธิบายวิธีการเล่นกติกาการให้คะแนน

2.4 ชนิดของเกมประกอบการสอน
เกมภาษาอังกฤษมีหลายชนิด ครูควรเลือกเกมต่าง ๆ มาประกอบการเรียนการสอนตามความเหมาะสมให้สอดคล้องกับเนื้อหาบทเรียน ซึ่งมีผู้แบ่งชนิดของเกมการสอนไว้ดังนี้
สังเวียน กฤษดิกุล (2541 : 315) ได้แบ่งเกมที่ใช้ในการสอนเป็น 7 ชนิด ดังนี้
1. Number games เป็นเกมเกี่ยวกับการฝึกนับตัวเลขและจำนวน
2. Spelling Games เป็นเกมที่เกี่ยวกับการสะกดคำ สอนคำศัพท์หรือเรียงภาษาอังกฤษ
3. Vocabulary Games เป็นเกมคำศัพท์อังกฤษและออกเสียง
4. Structure Practice Games เป็นเกมฝึกสร้างประโยคและการพูดที่ถูกต้อง
5. Pronunciation Games เป็นเกมฝึกการออกเสียงของคำต่าง ๆ
6. Rhyming Games เป็นเกมฝึกการออกเสียงของคำต่างๆ ลักษณะสัมผัสเสียง
7. Miscellaneous Games เป็นเกมการฝึกผสมผสานกันหลายแบบครูเลือกฝึกตามที่เห็นว่าเหมาะสมกับวัยและระดับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน
2.1 ความหมายของเกม
ดอบสัน (ด็อบสัน. 1998: 9-17) ให้ความหมายของเกมไว้ว่าเกมหมายถึงกิจกรรมที่สนุกสนานมีกฎเกณฑ์กติกากิจกรรมที่ทั้งเล่นมีทั้งเกมเงียบ (เกมแฝง) หรือเกมที่เล่นไม่ต้องเคลื่อนที่และเกมที่ใช้ความว่องไว (เกมที่ใช้งาน) ความแข็งแรงการเล่นเกมมีทั้งเล่นคนเดียวสองคนหรือเล่นเป็นกลุ่มบางเกมก็กระตุ้นการทำงานของร่างกายและสมองบางเกมก็ฝึกทักษะบางส่วนของร่างกายและจิตใจ
Encycopedia หนังสือโลก (1998: 49-51) ได้กล่าวถึงความหมายของเกมไว้ว่าเกมหมายถึงเครื่องมืออย่างหนึ่งในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กในการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ให้เป็นไปตามธรรมชาติเกมหลายชนิดทำให้เด็กได้รับแสงแดด สำหรับผู้ใหญ่เกมเป็นเครื่องมือในการผ่อนคลายความเครียด
วิมลรัตน์คงภิรมย์ชื่น (2540: 21 ให้ความหมายของเกมประกอบการสอนไว้ว่าเกมหมายถึงกิจกรรมการเล่นที่ให้ความสนุกสนานเพลิดเพลินช่วยฝึกทักษะให้นักเรียนเกิดความคิดรวบยอดในสิ่งที่เรียนอาจมีการแข่งขันหรือไม่ก็ได้ และจะต้องมีการประเมินผลความสำเร็จของผู้เล่นด้วย
ณัฐิมาจุรุเทียบ (2547:18) ได้ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับเกมจากนักวิจัยทั้งหลายจึงได้สรุปความหมายของเกมไว้ดังนี้
เกมหรือการเล่นหมายถึงการเล่นการละเล่นเพื่อความสนุกสนานเพลิดเพลินหรือการแข่งขันเพื่อการค้นหาความสำเร็จมีจุดเริ่มต้นและจุดสินสุดภายใต้กฎกติกาเพียงเล็กน้อยตามความมุ่งหมายในการเล่น และผู้เล่นได้ฝึกทักษะต่างๆ จากการเล่นเกมโดยไม่รู้ตัว

2.2 ประเภทและลักษณะของเกมประกอบการสอน
จากงานวิจัยของบำรุงโตรัตน์ (2540:148) ได้แบ่งเกมประกอบการสอนออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ๆ คือ
1 เกมเคลื่อนไหว (เกมที่ใช้งาน) หมายถึงเกมที่นักเรียนหรือผู้เล่นต้องเคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้องเรียนและบางครั้งนักเรียนต้องออกเสียงดัง
2 เกมเงียบ (เกมแฝง) หมายถึงเกมที่ผู้เล่นหรือนักเรียนเล่นโดยไม่ต้องเคลื่อนที่เป็นเกมที่เล่นแล้วไม่ส่งเสียงดัง

เกมที่ใช้ประกอบการสอนมีลักษณะดังนี้ (วรรณพรศิลาขาว. 2540:160)
1 ไม่ต้องเสียเวลาเตรียมตัวล่วงหน้า
2 เล่นได้ง่ายแต่เป็นการส่งเสริมความเฉลียวฉลาด
3 สั้นและสามารถนำไปแทรกในบทเรียนได้
4 ทำให้นักเรียนได้รับความสนุกสนานแต่ครูก็ยังควบคุมชั้นได้
5 ถ้ามีการเขียนตอบในตอนหลังก็ไม่ต้องเสียเวลาตรวจแก้

23 การใช้เกมประกอบการสอน
ได้เสนอแนะวิธีการนำเกมมาประกอบกิจกรรมการเรียนการสอนไว้ดังนี้รีส (รูป. 1999:12)
1 คือขั้นตอนใช้เกมนำเข้าสู่บทเรียนโดยดำเนินการ 3
11 ให้เกมนำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้เกมทบทวนพื้นฐานความรู้เดิมเช่นใช้รูปภาพจับคู่คำศัพท์หรือแบ่งกลุ่มสลับกันเติมอักษรที่หายไป
12 ดำเนินการสอนมีการนำรูปภาพหรือของจริงมาสนทนากันมีการนำเสนอคำศัพท์และอธิบายความหมายของคำศัพท์จากนั้นนำเสนอรูปประโยคเพื่อฝึกพูดและเขียนขั้นสุดท้ายมีการสรุปโดยการทบทวนเช่น ตัวแทนออกไปเขียนคำศัพท์ให้ถูกต้องหรือเติมอักษรที่หายไปหรือเติมคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับประโยค
1.3 ฝึกหัดครูให้นักเรียนแต่งประโยคหรือเติมคำที่หายไปของประโยค
2 ได้แก่ขั้นตอนให้เกมเป็นกิจกรรมในการฝึกโดยดำเนินการ 3
2.1 เตรียมตัวผู้เรียน
2.1.1 แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ เพื่อเล่นเกม
2.12 อธิบายจุดประสงค์ของการเล่นเกมวิธีการเล่นพร้อมกติกาการเล่นและการใช้คะแนน
2.2 ดำเนินการสอนเช่นสอนคำศัพท์
2.2.1 สอนความหมายของคำศัพท์จากภาพครูชูภาพและออกเสียงคำศัพท์นักเรียนดูภาพและออกเสียงตาม
2.22 สอนการสะกดคำศัพท์โดยใช้เกมตามสถานการณ์แต่ละบทเรียน
2.2.3 ใช้เกมการฝึกแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ เพื่อเล่นเกมอธิบายวิธีการเล่นกติกาการให้คะแนน

2.4 ชนิดของเกมประกอบการสอน
ๆ เกมภาษาอังกฤษมีหลายชนิดครูควรเลือกเกมต่างมาประกอบการเรียนการสอนตามความเหมาะสมให้สอดคล้องกับเนื้อหาบทเรียนซึ่งมีผู้แบ่งชนิดของเกมการสอนไว้ดังนี้
สังเวียนกฤษดิกุล (2541: 315) ได้แบ่งเกมที่ใช้ในการสอนเป็น 7 สิ่งดังนี้
1 หมายเลขเกมเป็นเกมเกี่ยวกับการฝึกนับตัวเลขและจำนวน
2 การสะกดคำเกมเป็นเกมที่เกี่ยวกับการสะกดคำสอนคำศัพท์หรือเรียงภาษาอังกฤษ
3 คำศัพท์เกมเป็นเกมคำศัพท์อังกฤษและออกเสียง
4 แบบฝึกหัดโครงสร้างเกมเป็นเกมฝึกสร้างประโยคและการพูดที่ถูกต้อง
5 ๆ ออกเสียงเกมเป็นเกมฝึกการออกเสียงของคำต่าง
6 คล้องจองเกมเป็นเกมฝึกการออกเสียงของคำต่าง ๆ ลักษณะสัมผัสเสียง
7 เบ็ดเตล็ดเกมเป็นเกมการฝึกผสมผสานกันหลายแบบครูเลือกฝึกตามที่เห็นว่าเหมาะสมกับวัยและระดับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2
ความหมายของเกม
ดอบสัน (Dobson. 1998: 9-17) ให้ความหมายของเกมไว้ว่าเกม กิจกรรมกติกาที่ทั้งเล่นมีทั้งเกมเงียบ (Passive เกมส์) (Active เกมส์) ความแข็งแรงการเล่นเกมมีทั้งเล่นคนเดียวสองคน
โลกหนังสือ Encycopedia (1998: 49-51) ได้กล่าวถึงความหมายของเกมไว้ว่าเกม เกมหลายชนิดทำให้เด็กได้รับแสงแดด สำหรับผู้ใหญ่
คงภิรมย์ชื่น (2540: 21) เกมหมายถึง อาจมีการแข่งขันหรือไม่ก็ได้ แต่จะต้องมีกติกาการเล่นกำหนดไว้
จุรุเทียบ (2547: 18)
หรือการเล่นหมายถึงการเล่น ผู้เล่นใช้เทคนิคในการเล่นและผู้เล่นได้ฝึกทักษะต่าง ๆ จากการเล่นเกมโดยไม่รู้ตัว2.2 โตรัตน์ (2540: 148) ได้แบ่งเกมประกอบการสอนออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ ๆ คือ1 เกมเคลื่อนไหว (Active เกมส์) หมายถึงเกมที่นักเรียนหรือผู้เล่นต้องเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้องเรียน เกมเงียบ (Passive เกมส์) หมายถึงเกมที่ผู้เล่น (วรรณพรศิลาขาว 2,540. 160) 1 ไม่ต้องเสียเวลาเตรียมตัวล่วงหน้า2 ถ้ามีการเขียนตอบในตอนหลังก็ไม่ต้องเสียเวลาตรวจแก้2.3 การใช้เกมประกอบการสอนรีส (Reese. 1999: 12) 3 ขั้นตอนคือ1.1 เช่นใช้รูปภาพจับคู่คำศัพท์ ดำเนินการสอนมีการนำรูปภาพหรือของจริงมาสนทนากันมีการนำเสนอคำศัพท์และอธิบายความหมายของคำศัพท์ ฝึกหัดครูให้นักเรียนแต่งประโยคหรือเติมคำที่หายไปของประโยค2 3 ขั้นตอน ได้แก่2.1 เตรียมตัวผู้เรียน2.1.1 แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ เพื่อเล่นเกม2.1.2 อธิบายจุดประสงค์ของการเล่นเกมวิธีการเล่นพร้อมกติกาการเล่นและการใช้คะแนน2.2 ดำเนินการสอนเช่นสอนคำศัพท์2.2.1 สอนความหมายของคำศัพท์จากภาพครูชูภาพ ใช้เกมการฝึกแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ๆ ครูควรเลือกเกมต่าง ๆ กฤษดิกุล (2541: 315) ได้แบ่งเกมที่ใช้ในการสอนเป็น 7 ชนิดดังนี้1 เกมจำนวน เกมส์การสะกดคำเป็นเกมที่เกี่ยวกับการสะกดคำสอนคำศัพท์หรือเรียงภาษาอังกฤษ3 เกมคำศัพท์ที่เป็นเกมคำศัพท์อังกฤษและออกเสียง4 เกมส์การปฏิบัติโครงสร้าง การออกเสียงเกมส์เป็นเกมฝึกการออกเสียงของคำต่าง ๆ6 บทกวีเกมส์เป็นเกมฝึกการออกเสียงของคำต่างๆลักษณะสัมผัสเสียง7 เกมส์เบ็ดเตล็ด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน

ดอบสัน ( 2.1 ความหมายของเกม Dobson . 2541 :9-17 ) ให้ความหมายของเกมไว้ว่าเกมหมายถึงกิจกรรมที่สนุกสนานมีกฎเกณฑ์กติกากิจกรรมที่ทั้งเล่นมีทั้งเกมเงียบเกมส์ ( เรื่อยๆ ) หรือเกมที่เล่นไม่ต้องเคลื่อนที่และเกมที่ใช้ความว่องไว ( เกมที่ใช้งาน )ความแข็งแรงการเล่นเกมมีทั้งเล่นคนเดียวสองคนหรือเล่นเป็นกลุ่มบางเกมก็กระตุ้นการทำงานของร่างกายและสมองบางเกมก็ฝึกทักษะบางส่วนของร่างกายและจิตใจ
encycopedia หนังสือโลก ( 2541 :49-51 ) ได้กล่าวถึงความหมายของเกมไว้ว่าเกมหมายถึงเครื่องมืออย่างหนึ่งในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กในการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ให้เป็นไปตามธรรมชาติเกมหลายชนิดทำให้เด็กได้รับแสงแดดสำหรับผู้ใหญ่เกมเป็นเครื่องมือในการผ่อนคลายความเครียด
วิมลรัตน์คงภิรมย์ชื่น ( 2540 :21 ) ให้ความหมายของเกมประกอบการสอนไว้ว่าเกมหมายถึงกิจกรรมการเล่นที่ให้ความสนุกสนานเพลิดเพลินช่วยฝึกทักษะให้นักเรียนเกิดความคิดรวบยอดในสิ่งที่เรียนอาจมีการแข่งขันหรือไม่ก็ได้และจะต้องมีการประเมินผลความสำเร็จของผู้เล่นด้วย
ณัฐิมาจุรุเทียบ ( 2547 : 18 ) ได้ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับเกมจากนักวิจัยทั้งหลายจึงได้สรุปความหมายของเกมไว้ดังนี้
เกมค็อคการเล่นหมายถึงการเล่นการละเล่นเพื่อความสนุกสนานเพลิดเพลินหรือการแข่งขันเพื่อการค้นหาความสำเร็จมีจุดเริ่มต้นและจุดสินสุดภายใต้กฎกติกาเพียงเล็กน้อยตามความมุ่งหมายในการเล่นและผู้เล่นได้ฝึกทักษะต่างจะจากการเล่นเกมโดยไม่รู้ตัว
2.2 ประเภทและลักษณะของเกมประกอบการสอน

จากงานวิจัยของบำรุงโตรัตน์ ( 2540 : 148 ) ได้แบ่งเกมประกอบการสอนออกเป็น 2 ไม่มีความประเภทใหญ่
1เกมเคลื่อนไหว ( เกมที่ใช้งาน ) หมายถึงเกมที่นักเรียนหรือผู้เล่นต้องเคลื่อนไหวไปรอบจะห้องเรียนและบางครั้งนักเรียนต้องออกเสียงดัง
2เกมเงียบเกมส์ ( เรื่อยๆ ) หมายถึงเกมที่ผู้เล่นหรือนักเรียนเล่นโดยไม่ต้องเคลื่อนที่เป็นเกมที่เล่นแล้วไม่ส่งเสียงดัง

เกมที่ใช้ประกอบการสอนมีลักษณะดังนี้ ( วรรณพรศิลาขาว . 2540 : 160 )
1 ไม่ต้องเสียเวลาเตรียมตัวล่วงหน้า
2เล่นได้ง่ายแต่เป็นการส่งเสริมความเฉลียวฉลาด
3 สั้นและสามารถนำไปแทรกในบทเรียนได้
4 ทำให้นักเรียนได้รับความสนุกสนานแต่ครูก็ยังควบคุมชั้นได้
5 ถ้ามีการเขียนตอบในตอนหลังก็ไม่ต้องเสียเวลาตรวจแก้

23 การใช้เกมประกอบการสอน
รีส ( รีส 2542 : 12 ) ได้เสนอแนะวิธีการนำเกมมาประกอบกิจกรรมการเรียนการสอนไว้ดังนี้
1 แนะนำและอำนวยความใช้เกมนำเข้าสู่บทเรียนโดยดำเนินการ 3
11 ให้เกมนำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้เกมทบทวนพื้นฐานความรู้เดิมเช่นใช้รูปภาพจับคู่คำศัพท์หรือแบ่งกลุ่มสลับกันเติมอักษรที่หายไป
12 ดำเนินการสอนมีการนำรูปภาพหรือของจริงมาสนทนากันมีการนำเสนอคำศัพท์และอธิบายความหมายของคำศัพท์จากนั้นนำเสนอรูปประโยคเพื่อฝึกพูดและเขียนขั้นสุดท้ายมีการสรุปโดยการทบทวนเช่นตัวแทนออกไปเขียนคำศัพท์ให้ถูกต้องหรือเติมอักษรที่หายไปหรือเติมคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับประโยค
1.3 ฝึกหัดครูให้นักเรียนแต่งประโยคหรือเติมคำที่หายไปของประโยค
2 ให้เกมเป็นกิจกรรมในการฝึกโดยดำเนินการ 3 แนะนำและอำนวยได้แก่

ตัว 2.1 เตรียมตัวผู้เรียนแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มจะเพื่อเล่นเกม
2.1 .2 อธิบายจุดประสงค์ของการเล่นเกมวิธีการเล่นพร้อมกติกาการเล่นและการใช้คะแนน
2.2 ดำเนินการสอนเช่นสอนคำศัพท์
2.2.1 สอนความหมายของคำศัพท์จากภาพครูชูภาพและออกเสียงคำศัพท์นักเรียนดูภาพและออกเสียงตาม
2.2 .2 สอนการสะกดคำศัพท์โดยใช้เกมตามสถานการณ์แต่ละบทเรียน
2.2.3 ใช้เกมการฝึกแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มจะเพื่อเล่นเกมอธิบายวิธีการเล่นกติกาการให้คะแนน 2.4 ชนิดของเกมประกอบการสอน

เกมภาษาอังกฤษมีหลายชนิดครูควรเลือกเกมต่างจะมาประกอบการเรียนการสอนตามความเหมาะสมให้สอดคล้องกับเนื้อหาบทเรียนซึ่งมีผู้แบ่งชนิดของเกมการสอนไว้ดังนี้
สังเวียนกฤษดิกุล ( 2541 :315 ) ได้แบ่งเกมที่ใช้ในการสอนเป็น 7 ชนิดดังนี้
1 จำนวนเกมเป็นเกมเกี่ยวกับการฝึกนับตัวเลขและจำนวน
2 เกมการเขียนสะกดคำเป็นเกมที่เกี่ยวกับการสะกดคำสอนคำศัพท์หรือเรียงภาษาอังกฤษ
3เกมศัพท์เป็นเกมคำศัพท์อังกฤษและออกเสียง
4 เกมฝึกโครงสร้างเป็นเกมฝึกสร้างประโยคและการพูดที่ถูกต้อง
5 การออกเสียงเกมจะเป็นเกมฝึกการออกเสียงของคำต่าง
6 สัมผัสเกมเป็นเกมฝึกการออกเสียงของคำต่างๆลักษณะสัมผัสเสียง
7เบ็ดเตล็ดเกมเป็นเกมการฝึกผสมผสานกันหลายแบบครูเลือกฝึกตามที่เห็นว่าเหมาะสมกับวัยและระดับนักเรียน