Constructivists would debate the th

Constructivists would debate the theory that students acquire knowledge by internalizing it from the environment. Rather, constructivists show that children acquire knowledge by constructing from the inside in interaction with the environment. Children construct theories or hypothesis about learning situations by putting things into relationships. By using this process of constantly putting formerly learned relationships into new relationships, they become aware of their circular reasoning and construct meaningful explanations of phenomena. (Kami et al., 1991 )

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

constructivists จะอภิปรายทฤษฎีที่ว่านักเรียนได้รับความรู้โดย internalizing มันจากสภาพแวดล้อม ค่อนข้าง constructivists แสดงให้เห็นว่าเด็กได้รับความรู้โดยการสร้างจากภายในสู่ภายนอกในการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม เด็กสร้างทฤษฎีหรือสมมติฐานเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้โดยการใส่สิ่งที่เป็นความสัมพันธ์ที่โดยใช้กระบวนการของการวางความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องได้เรียนรู้ก่อนเข้ามาในความสัมพันธ์ใหม่นี้พวกเขาตระหนักถึงเหตุผลวงกลมของพวกเขาและสร้างคำอธิบายความหมายของปรากฏการณ์ (คามิเอตอัล. 1991)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Constructivists จะอภิปรายทฤษฎีให้นักเรียนได้รับรู้ โดย internalizing จากสิ่งแวดล้อม ค่อนข้าง constructivists แสดงว่า เด็กได้รับรู้ โดยการสร้างจากภายในในการโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อม เด็กสร้างทฤษฎีหรือสมมติฐานเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้โดยวางสิ่งที่เป็นความสัมพันธ์ โดยใช้ กระบวนการของการวางเดิมตลอดเวลาได้เรียนรู้ความสัมพันธ์เป็นความสัมพันธ์ใหม่ พวกเขาตระหนักถึงการใช้เหตุผลแบบวงกลม และสร้างคำอธิบายความหมายของปรากฏการณ์ (คามิ et al., 1991)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

(จะเปิด อภิปราย ทฤษฎีที่นักเรียนได้รับความรู้โดย"เพราะคุณได้จาก สภาพแวดล้อม มาก(แสดงว่าเด็กได้รับความรู้โดยการสร้างจากด้านในในการโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อม เด็กสร้างข้อสมมุติฐานหรือทฤษฎีเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้โดยการนำสิ่งต่างๆเข้าไปในความสัมพันธ์โดยการใช้กระบวนการนี้ของอย่างต่อเนื่องโดยการนำความสัมพันธ์เดิมได้เรียนรู้ในความสัมพันธ์ใหม่ก็กลายเป็นว่าการใช้เหตุผลกลมและสร้างมาชี้แจงอย่างมีความหมายของปรากฎการณ์ (แบบสบายๆบน et al . 1991 )