A DESERCIÓN estudiantil como fenóme

A DESERCIÓN estudiantil como fenómeno ha sido
ampliamente estudiado y modelado. Se han identificado
sus posibles causas con el fin de buscar estrategias para
afrontarlo y prevenirlo. En Colombia, este fenómeno ha sido
documentado vía el SPADIES [1], el cual es un sistema de
información desarrollado por el Ministerio de Educación
Nacional para recopilar y centralizar toda la información
necesaria para determinar los factores que causan la deserción
estudiantil en todo el territorio nacional. En general, el país ha
progresado en la caracterización y diagnóstico de este
fenómeno, incluyendo hallazgos como que la tasa más alta de
deserción se da en el primer semestre de estudios en
Educación Superior. Otros resultados interesantes reportados
por el Ministerio informan que 20 de los 32 departamentos del
país (subdivisiones geopolíticas) presentan tasas de deserción
que exceden el 40%; además que la tasa promedio anual de

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

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ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

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necesaria Para determinar Los factores que causan La deserción
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ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

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