Obviously, organizations exist in a

Obviously, organizations exist in a dynamic environment. The context is not static.
The conditions are in constant flux, in motions of press and pull. Human organizations
must be responsive and adapt to ongoing challenges. This more developmental, adaptive
view of the learning organization as an entity in dynamic interactive relation with its
surroundings mimics the developmental, nature-nurture viewpoint of the human being.
As individuals react, learn and adapt to situations and circumstances, so do
organizations learn in analogous ways. Where one can study in detail the learning of an
individual, one can study in collective manner the learning of a group of individuals
constituting the human organization. In this view, to manage shifts from the most
conservative and conventional to the elastic, adaptive and developmental, it means to guide, facilitate, and consolidate collective learning for the ongoing benefit of the organization. Rules of conduct, means of control, policy and procedures that regulate human action become subservient to the learning process of the collective interactive with and in relation to its environment, which typically translates to other individuals and collective entities representing other human organizations. Importantly, managers who confine their supervision to conservative homeostatic definitions can retard, even jeopardize the organization as conditions demand ongoing adaptation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างชัดเจน องค์กรอยู่ในสภาพแวดล้อมแบบไดนามิก บริบทไม่ได้คง
เงื่อนไขอยู่ใน flux คง ในการเคลื่อนไหวของข่าวและดึง องค์กรมนุษย์
ต้องตอบสนอง และปรับตัวรับกับความท้าทายอย่างต่อเนื่อง นี้พัฒนาขึ้น แบบอะแดปทีฟ
ขององค์กรเรียนรู้เป็นหน่วยงานในความสัมพันธ์แบบไดนามิกกับของ
แวดล้อมเลียนแบบการพัฒนา จุดชมวิวธรรมชาติสำคัญของมนุษย์
เป็นบุคคลที่มีต่อการ เรียนรู้ และปรับให้เข้ากับสถานการณ์และสถานการณ์ เพื่อทำ
องค์กรเรียนรู้ในรูปแบบคู่ ที่หนึ่งสามารถศึกษารายละเอียดการเรียนรู้ของการ
ละ หนึ่งสามารถศึกษาในลักษณะรวมการเรียนรู้ของกลุ่มบุคคล
พ.ศ.2542 องค์กรมนุษย์ได้ ในมุมมอง การจัดการกะจากมากสุด
หัวเก่า และปกติการยืดหยุ่น ปรับให้เหมาะสม และ พัฒนา มันหมายถึง การแนะนำ ง่าย รวมรวมการเรียนรู้สำหรับ benefit อย่างต่อเนื่องขององค์กร กฎจรรยาบรรณ การควบคุม นโยบาย และขั้นตอนที่ควบคุมมนุษย์เป็น subservient กับกระบวนการเรียนรู้ของกลุ่มการโต้ตอบกับ และ เกี่ยวกับสภาพแวด ล้อม ซึ่งโดยทั่วไปแปลรวมเอนทิตีที่แสดงถึงองค์กรอื่น ๆ มนุษย์และบุคคลอื่น ๆ สำคัญ ผู้จัดการที่ดูแลของพวกเขาเพื่อ definitions หัวเก่า homeostatic สามารถถ่วง confine แม้ jeopardize องค์กร ตามเงื่อนไขต้องปรับตัวอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เห็นได้ชัดว่าองค์กรต่างๆมีอยู่ใน สภาพแวดล้อม แบบไดนามิก เนื้อหาที่ไม่มีไฟฟ้าสถิตย์.
เงื่อนไขที่อยู่ใน flux คงที่ในญัตติของกดและดึง องค์กรด้านสิทธิมนุษยชน
จะต้องตอบสนองและปรับตัวเข้ากับความท้าทายอย่างต่อเนื่อง
ซึ่งจะช่วยปรับตัวได้มากขึ้นการพัฒนาการดูนี้ขององค์กรแห่งการเรียนรู้ที่เป็นองค์กรที่อยู่ในความสัมพันธ์แบบไดนามิกอินเตอร์แอคทีฟพร้อมด้วย
สภาพแวดล้อม ของพื้นที่การพัฒนาการเลียนแบบได้มีจุดชมวิวธรรมชาติ - บำรุงของมนุษย์ที่.
เป็นผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายตอบสนองเรียนรู้และปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และเหตุการณ์ดังนั้นองค์กรทำ
เรียนรู้ในวิธีการคล้ายคลึงกันกับ สถานที่ซึ่งสามารถศึกษาในรายละเอียดการเรียนรู้ของ
ซึ่งจะช่วยแบบเฉพาะรายหนึ่งที่สามารถเรียนร่วมกันในลักษณะการเรียนรู้ของกลุ่มผู้ใช้บริการแบบเฉพาะราย
ซึ่งเป็นองค์กรด้านสิทธิมนุษยชนที่ ในมุมมองนี้ในการจัดการกะจากมากที่สุด
ตามมาตรฐานมีความระมัดระวังและทั่วไปเพื่อยืดที่ปรับได้ง่ายและการพัฒนาการจะช่วยอำนวยความสะดวกและคู่มือการผนวกรวมการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อรับประโยชน์อย่างต่อเนื่องขององค์กร กฎระเบียบของวิธีการดำเนินการของนโยบายการควบคุมและดำเนินการตามขั้นตอนต่างๆที่ควบคุมการกระทำของมนุษย์กลายเป็นรับใช้ในกระบวนการเรียนรู้ของความสัมพันธ์อินเตอร์แอคทีฟพร้อมด้วยและอยู่ในความร่วมมือที่จะ สภาพแวดล้อม ของพื้นที่ซึ่งโดยปกติหมายถึงผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายอื่นๆและองค์กรเป็นหมู่คณะเป็นตัวแทนองค์กรอื่นๆที่ทำงานด้านสิทธิมนุษยชน ที่สำคัญที่สุดก็คือผู้จัดการที่ confine การตรวจสอบของตนเพื่อ definitions homeostatic อนุรักษ์นิยมสามารถหน่วงแม้จะเป็นอันตรายต่อองค์กรที่เป็นเงื่อนไขความต้องการการปรับอย่างต่อเนื่อง