Research The development of electro

Research The development of electronic (e-Learning) The Reliability Analysis with SPSS aims to develop an E-Learning (E-Learning) The Reliability Analysis with SPSS to compare the achievement of students before class. and after learning of lessons with E-Learning (E-Learning) The Reliability Analysis with SPSS and to assess the satisfaction of students with the E-Learning (E-Learning) to carry out research for them. E-Learning (E-Learning) The Reliability Analysis with SPSS research and development (Research and Development) The samples used in the research was undergraduate 3rd year Bachelor of Education. And Educational Media 34 by selecting the sample in this time of sampling (Purposive Sampling)
research on the development of small electronics (E-Learning) The Reliability Analysis with SPSS upon. Development completed a summary of operating results. It is divided into two parts: the development of the system. The boundary dividing two parts: 1) the scope of the system consists of access to the system. And Learning Program A pretest - posttest SPSS and video Example 2) The scope of the system. According to divide the use of the right to work. The administrator can define user access privileges. As well as details on all the lessons and the right to see the scores. And evaluation results The Members Lessons can be accessed, such as content searched. Test and evaluate lessons online users can browse the lesson only. But can not access the system. Additionally Register The study and satisfaction. In system testing The satisfaction of users. The satisfaction of end users in the study. The overall average was 4.62 and achievement before and after learning of the students who studied with E-learning has a different level. 05, according to the hypothesis, and the satisfaction of users. Work on the system can be deduced. E-Learning (e-Learning) The Reliability Analysis with SPSS developed a satisfactory level. And can be deployed effectively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยการพัฒนาอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) น่าเชื่อถือมีการวิเคราะห์โปรแกรมมุ่งพัฒนาอีเลิร์นนิ่ง (E-Learning) น่าเชื่อถือวิเคราะห์กับโปรแกรมการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนก่อนเรียน และ หลังเรียนการเรียนการสอนด้วยอีเลิร์นนิ่ง (E-Learning) วิเคราะห์ความเชื่อถือโปรแกรม และ การประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีการศึกษา (E-Learning) การดำเนินการวิจัย อีเลิร์นนิ่ง (E-Learning) น่าเชื่อถือวิเคราะห์กับโปรแกรมวิจัยและพัฒนา (วิจัยและพัฒนา) ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นระดับปริญญาตรี 3 ปีปริญญาตรีสาขาการศึกษา และ สื่อการศึกษา 34 โดยการเลือกตัวอย่างในครั้งนี้ของ (Purposive สุ่มตัวอย่าง) วิจัยพัฒนาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ขนาดเล็ก (E-Learning) การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ ด้วยโปรแกรมตาม พัฒนาเสร็จสมบูรณ์แล้วสรุปผลการดำเนินงาน มันแบ่งออกเป็นสองส่วน: การพัฒนาระบบการ ขอบเขตการแบ่งสองส่วน: 1) ขอบเขตของระบบที่ประกอบด้วยการเข้าถึงระบบ และเรียนรู้โปรแกรม pretest - posttest โปรแกรมและวิดีโอตัวอย่าง 2) ขอบเขตของระบบ ตามการแบ่งการใช้สิทธิในการทำงาน ผู้ดูแลระบบสามารถกำหนดสิทธิ์การเข้าถึงของผู้ใช้ รวมทั้งรายละเอียดเกี่ยวกับบทเรียนทั้งหมดและด้านขวาเพื่อดูคะแนน และประเมินผลบทเรียนสมาชิกสามารถเข้าถึง ได้ เช่นเนื้อหาการค้นหา ทดสอบ และประเมินบทเรียนออนไลน์ผู้ใช้สามารถเรียกดูบทเรียนเท่านั้น แต่ไม่สามารถเข้าถึงระบบ นอกจากนี้ลงทะเบียนเรียนและความพึงพอใจ ในระบบการทดสอบความพึงพอใจของผู้ใช้ ความพึงพอใจของผู้ใช้ในการศึกษา ค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.62 และระดับแตกต่างกันมีผลสัมฤทธิ์ก่อน และ หลังเรียนของนักเรียนที่เรียน ด้วยการเรียนรู้ 05 ตามทฤษฏี และความพึงพอใจของผู้ใช้ ทำงานในระบบสามารถมี deduced อีเลิร์นนิ่ง (e-Learning) น่าเชื่อถือวิเคราะห์ ด้วยโปรแกรมพัฒนาในระดับที่น่าพอใจ และสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยการพัฒนาของอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือด้วยโปรแกรม SPSS มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา E-Learning (E-Learning) การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือด้วยโปรแกรม SPSS เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนที่ชั้น และหลังการเรียนรู้จากการเรียนด้วย E-Learning (E-Learning) การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือด้วยโปรแกรม SPSS และเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มี E-Learning (E-Learning) เพื่อดำเนินการวิจัยสำหรับพวกเขา E-Learning (E-Learning) การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือกับการวิจัยและการพัฒนาโปรแกรม SPSS (การวิจัยและการพัฒนา) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นปริญญาตรีปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 ของการศึกษา และสื่อการศึกษา 34 โดยการเลือกตัวอย่างในเวลานี้ของการสุ่มตัวอย่าง (Sampling เจาะจง)
การวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ขนาดเล็ก (E-Learning) การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือด้วยโปรแกรม SPSS เมื่อ การพัฒนาเสร็จสมบูรณ์สรุปผลการดำเนินงาน จะแบ่งออกเป็นสองส่วนคือการพัฒนาระบบ ขอบเขตการแบ่งเป็นสองส่วนคือ 1) ขอบเขตของระบบที่ประกอบด้วยการเข้าถึงระบบ และการเรียนรู้โปรแกรมก่อนเรียน - หลังเรียน SPSS และวิดีโอตัวอย่างที่ 2) ขอบเขตของระบบ ตามการแบ่งการใช้งานที่เหมาะสมในการทำงาน ผู้ดูแลระบบสามารถกำหนดสิทธิ์การเข้าใช้ รวมทั้งรายละเอียดเกี่ยวกับการเรียนทั้งหมดและสิทธิในการดูคะแนน และผลการประเมินบทเรียนสมาชิกสามารถเข้าถึงได้เช่นเนื้อหาการสืบค้น การทดสอบและประเมินผลการเรียนผู้ใช้ออนไลน์สามารถเรียกดูบทเรียนเท่านั้น แต่ไม่สามารถเข้าถึงระบบ นอกจากนี้สมัครสมาชิกการศึกษาและความพึงพอใจ ในระบบการทดสอบความพึงพอใจของผู้ใช้ ความพึงพอใจของผู้ใช้ในการศึกษา โดยรวมเฉลี่ย 4.62 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนกับ E-learning มีระดับที่แตกต่างกัน 05 ตามสมมติฐานและความพึงพอใจของผู้ใช้ การทำงานในระบบที่สามารถสรุปได้ว่า e-learning (e-Learning) การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือที่มีการพัฒนาโปรแกรม SPSS ระดับที่น่าพอใจ และสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยการพัฒนาอิเล็กทรอนิกส์ ( e-Learning ) แบบวิเคราะห์ด้วย SPSS มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาบทเรียน e-Learning ( E-learning ) แบบวิเคราะห์ด้วย SPSS เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ( e-Learning ) กับค่าวิเคราะห์ด้วย SPSS และเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนกับอีเลิร์นนิง ( e-Learning ) ดําเนินการวิจัยสำหรับพวกเขา อีเลิร์นนิง ( e-Learning ) แบบวิเคราะห์วิจัย SPSS และการพัฒนา ( วิจัยและพัฒนา ) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 3 หลักสูตรการศึกษาและสื่อการศึกษา 34 โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างในครั้งนี้ของตัวอย่าง ( กลุ่มตัวอย่าง )
การวิจัยในการพัฒนาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ขนาดเล็ก ( E-learning ) แบบวิเคราะห์ด้วย SPSS เมื่อ การพัฒนาเสร็จสมบูรณ์สรุป ผลการดำเนินงาน . มันแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ การพัฒนาระบบ ขอบเขตการแบ่งสองส่วน1 ) ขอบเขตของระบบประกอบด้วยการเข้าถึงระบบ และโปรแกรมการเรียนรู้คะแนน SPSS และวิดีโอตัวอย่าง 2 ) ขอบเขตของระบบ ตามการแบ่งใช้สิทธิที่จะทำงาน ผู้ดูแลระบบสามารถกำหนดสิทธิ์การเข้าถึงของผู้ใช้ . รวมทั้งรายละเอียดในบทเรียนและด้านขวาเพื่อดูคะแนน ผลการประเมินบทเรียนและสมาชิกสามารถเข้าถึงเช่นเนื้อหาค้นหา ทดสอบและประเมินบทเรียนออนไลน์ ผู้ใช้สามารถเรียกดูบทเรียนเท่านั้น แต่ไม่สามารถเข้าระบบได้ นอกจากนี้ลงทะเบียนเรียนและความพึงพอใจ ในการทดสอบระบบความพึงพอใจของผู้ใช้ ความพึงพอใจของผู้ใช้ในการศึกษา เฉลี่ยคือ 4และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยระบบ e-Learning ที่มีระดับที่แตกต่างกัน 05 ตามสมมติฐาน และความพึงพอใจของผู้ใช้ ทำงานบนระบบสามารถ deduced . อีเลิร์นนิง ( e-Learning ) แบบวิเคราะห์ด้วย SPSS การพัฒนาในระดับที่น่าพอใจ และสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ