Two methods of research were employ

Two methods of research were employed to gather data in order to perform a study exploring the major activities, recruitment and selection, and professional development of WFD faculty within the community college. A grounded theory qualitative research method was used to describe the qualitative data gathered through WFD leader interviews. From this data, emergent themes were identified and described throughout the chapter after reading and rereading the interview transcripts many times. A questionnaire was developed and delivered to WFD faculty as a means of gathering direct input into their expectations and activities within WFD. Three question types were used to collect data within the WFD faculty questionnaire. First, using a Likert scale, several questions asked WFD faculty to indicate their expectations and personal preference to the questionnaire items by selecting, on a scale of one to five, the importance of each item to their activities within WFD. Second, the questionnaire asked WFD faculty to indicate their preference to WFD activities by selecting yes or no. Third, WFD faculty answered multiple choice questions. This data was represented in the results section applying frequencies to indicate the most often selected response. Within each research section, the major topics were analyzed and reported in order to answer the major research question.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีที่สองการวิจัยถูกจ้างต้องรวบรวมข้อมูลเพื่อทำการศึกษาการสำรวจกิจกรรมหลัก สรรหาบุคลากร และการเลือก และการพัฒนาอาชีพของคณะ WFD ภายในวิทยาลัยชุมชน วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพทฤษฎีป่นเล็กน้อยที่ใช้อธิบายข้อมูลเชิงคุณภาพที่รวบรวม โดยสัมภาษณ์ผู้นำ WFD จากข้อมูลนี้ รูปโผล่ออกมาได้ระบุ และอธิบายตลอดทั้งบทอ่าน และ rereading ใบแสดงผลการสัมภาษณ์หลายครั้ง แบบสอบถามพัฒนา และส่งของการรวบรวมการป้อนข้อมูลโดยตรงเป็นความคาดหวังของพวกเขาและกิจกรรมภายใน WFD WFD คณะ สามคำถามประเภทถูกใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลภายในแบบสอบถามคณะ WFD ใช้มาตราส่วนแบบ Likert ครั้งแรก คำถามที่ถามถามคณะ WFD เพื่อระบุความคาดหวังและกำหนดลักษณะส่วนบุคคลแบบสอบถามรายการของพวกเขา โดยการเลือก ในระดับ 1 ถึง 5 ความสำคัญของสินค้าแต่ละกิจกรรมภายใน WFD สอง แบบสอบถามถามคณะ WFD เพื่อระบุการกำหนดลักษณะกิจกรรม WFD โดยเลือก yes หรือ no ที่สาม คณะ WFD ตอบคำถามหลายตัวเลือก ข้อมูลนี้ถูกแสดงในส่วนผลการใช้ความถี่เพื่อบ่งชี้ตอบสนองส่วนใหญ่มักจะเลือก ภายในแต่ละหัวข้อวิจัย หัวข้อหลักถูกวิเคราะห์ และรายงานเพื่อตอบคำถามงานวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองวิธีการวิจัยที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเพื่อที่จะดำเนินการศึกษาสำรวจกิจกรรมที่สำคัญการสรรหาและการเลือกและการพัฒนาระดับมืออาชีพของ WFD อาจารย์ภายในวิทยาลัยชุมชน วิธีมูลการวิจัยเชิงคุณภาพทฤษฎีถูกนำมาใช้ในการอธิบายข้อมูลเชิงคุณภาพที่รวบรวมผ่านการสัมภาษณ์ผู้นำ WFD จากข้อมูลนี้รูปแบบฉุกเฉินถูกระบุและอธิบายผ่านบทหลังจากที่ได้อ่านและ rereading บันทึกการสัมภาษณ์หลายครั้ง แบบสอบถามได้รับการพัฒนาและส่งมอบให้กับคณะ WFD เป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลโดยตรงลงในความคาดหวังและกิจกรรมของพวกเขาภายใน WFD สามประเภทคำถามถูกนำมาใช้ในการเก็บข้อมูลภายในคณะแบบสอบถาม WFD เป็นครั้งแรกโดยใช้มาตราส่วนคำถามที่หลายถาม WFD คณะเพื่อแสดงความคาดหวังและการตั้งค่าส่วนบุคคลของพวกเขาไปยังรายการแบบสอบถามโดยการเลือกในระดับหนึ่งถึงห้าความสำคัญของแต่ละรายการเพื่อกิจกรรมของพวกเขาภายใน WFD ประการที่สองแบบสอบถามถาม WFD คณะเพื่อแสดงการตั้งค่าให้กิจกรรม WFD ด้วยการเลือกของพวกเขาใช่หรือไม่ ประการที่สาม WFD อาจารย์ตอบคำถามหลายทางเลือก ข้อมูลนี้เป็นตัวแทนในส่วนของผลการใช้ความถี่เพื่อแสดงการตอบสนองที่เลือกส่วนใหญ่มักจะ ในส่วนการวิจัยในแต่ละหัวข้อที่สำคัญได้รับการวิเคราะห์และการรายงานในการสั่งซื้อที่จะตอบคำถามการวิจัยที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการวิจัยที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เพื่อดำเนินการศึกษา สำรวจ กิจกรรมหลัก การสรรหา การคัดเลือก และการพัฒนาวิชาชีพของ WFD คณะภายในชุมชนวิทยาลัย เป็นทฤษฎีวิจัยเชิงคุณภาพใช้วิธีอธิบายข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการสัมภาษณ์ผู้นำรวบรวม WFD . จากข้อมูลนี้รูปแบบซึ่งถูกระบุและอธิบายตลอดบทหลังจากอ่านและอ่านบทสัมภาษณ์ต้นฉบับหลายครั้ง ผู้วิจัยได้พัฒนาและส่งมอบให้กับ WFD คณะเป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลโดยตรงในความคาดหวังของพวกเขา และกิจกรรมต่างๆภายใน WFD . คำถามสามชนิดถูกใช้เพื่อเก็บข้อมูลภายใน WFD คณะศึกษา ก่อนใช้ Likert สเกลคำถามหลายข้อที่ถาม WFD คณะถึงความคาดหวังของพวกเขา และรสนิยมส่วนตัวกับรายการแบบสอบถาม โดยเลือกที่ ในระดับหนึ่งถึงห้า ความสำคัญของแต่ละรายการกิจกรรมของพวกเขาภายใน WFD . 2 แบบสอบถามถาม WFD คณะเพื่อแสดงความต้องการของพวกเขาเพื่อกิจกรรม WFD โดยเลือก ใช่ หรือ ไม่ใช่ สาม WFD คณะตอบคำถามปรนัยข้อมูลนี้จะถูกแสดงในส่วนของผลลัพธ์การใช้ความถี่ที่จะระบุส่วนใหญ่มักจะเลือกการตอบสนอง ในการวิจัยแต่ละส่วน หัวข้อหลัก วิเคราะห์และรายงานเพื่อตอบคำถามวิจัยที่สำคัญ