The relationship–interpersonal corr

The relationship–interpersonal correlations showed a positive association for preferred distance.
This means that when children placed a specific classmate closer to themselves, they were also placed
closer to that classmate in return. Moreover, preferred distance correlated negatively with liking and
popularity ratings received. Thus, when children placed a specific classmate closer to themselves, they
received higher liking and popularity ratings from that classmate. Finally, the relationship–interpersonal
correlations showed that if children liked a peer, they were liked in return. However, if children
perceived a peer as popular, they were liked but not seen as popular in return.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ความสัมพันธ์ – มนุษยสัมพันธ์แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ของค่าบวกสำหรับระยะทางที่ต้องการหมายความ ว่า เมื่อเด็กทำแบบเฉพาะเหล่าใกล้ชิดกับพวกเขาเอง พวกเขาก็ยังวางใกล้ชิดกับเหล่านั้นในเที่ยวกลับ นอกจากนี้ ต้องห่าง correlated ในเชิงลบกับความชื่นชอบ และจัดอันดับความนิยมที่ได้รับ ดังนั้น เมื่อเด็กอยู่ที่เฉพาะเหล่าใกล้ชิดกับพวกเขาเอง พวกเขาได้รับการจัดอันดับความนิยมและชื่นชอบสูงจากเหล่านั้น ในที่สุด ในความสัมพันธ์ – มนุษยสัมพันธ์ความสัมพันธ์พบว่า ถ้าเด็กชอบแบบเพียร์ พวกเขาไม่ชอบกลับ อย่างไรก็ตาม ถ้าเด็กมองเห็นเพื่อนที่เป็นยอดนิยม พวกที่ชอบ แต่ไม่เห็นเป็นยอดนิยมกลับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์กับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่แสดงให้เห็นความสัมพันธ์เชิงบวกสำหรับระยะทางที่ต้องการ.
ซึ่งหมายความว่าเมื่อเด็กวางเฉพาะเพื่อนร่วมชั้นใกล้ชิดกับตัวเองก็ถูกวางไว้นอกจากนี้ยัง
ใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมชั้นที่ในทางกลับกัน นอกจากนี้ระยะทางที่ต้องการความสัมพันธ์เชิงลบกับความชื่นชอบและ
ได้รับการจัดอันดับความนิยม ดังนั้นเมื่อเด็กวางเฉพาะเพื่อนร่วมชั้นใกล้ชิดกับตัวเองที่พวกเขา
ได้รับความชื่นชอบที่สูงขึ้นและการจัดอันดับความนิยมจากเพื่อนร่วมชั้นที่ ในที่สุดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล-
ความสัมพันธ์ที่แสดงให้เห็นว่าถ้าเด็กชอบเพียร์พวกเขาชอบในทางกลับกัน แต่ถ้าเด็ก
รับรู้เพียร์เป็นที่นิยมพวกเขาชอบ แต่ไม่เห็นเป็นที่นิยมในการกลับมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลความสัมพันธ์พบว่ามีความสัมพันธ์ทางบวกกับระยะทางที่ต้องการ .
ซึ่งหมายความว่าเมื่อเด็กวางเพื่อนเฉพาะใกล้ชิดกับตัวเอง พวกเขายังวาง
ใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมชั้นในกลับ และมีความสัมพันธ์ทางลบกับความชอบและระยะทางที่ต้องการ
คะแนนความนิยมที่ได้รับ ดังนั้นเมื่อลูกวางเพื่อนร่วมชั้นที่เฉพาะเจาะจงที่ใกล้ชิดกับตัวเอง พวกเขาได้รับคะแนนความนิยมสูง
ความชอบและจากเพื่อนร่วมชั้น ในที่สุด ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความสัมพันธ์ พบว่า ถ้าเด็กชอบ
เพื่อน พวกเขาชอบในกลับ อย่างไรก็ตาม หากเด็ก
มองเห็นเพื่อนเป็นที่นิยม ก็ชอบ แต่ ไม่ เห็น เป็นที่นิยมในกลับ