It is useful to examine our concept

It is useful to examine our conceptual model in the context of a prominent heuristic model of team effectiveness. In addition to the external environment, Cohen and Bailey (1997) considered four important categories of team concepts in their model: (1) team design, composition, and context, including leadership; (2) team processes; (3) group psychosocial traits (more appropriately delineated as “emergent states” by Marks and colleagues [2001]); and (4) team effectiveness. According to the Marks et al. model, leadership as a team context variable affects team processes as well as emergent states, which, in turn, affect performance. Thus, by considering knowledge sharing as a team process and team efficacy as an emergent state in our conceptual model, we considered two important intermediate categories that may aid in the understanding of how leadership affects performance. We are not aware of other studies, especially of management teams, that have examined both categories of concepts simultaneously while examining the empowering leadership performance linkages. Accordingly, in the following sections, we develop hypotheses for the mediating role of knowledge sharing and team efficacy in the empowering leadership–team performance relationship.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้การตรวจสอบแบบจำลองความคิดของเราในบริบทของแบบแล้วโดดเด่นประสิทธิภาพทีม นอกจากสภาพแวดล้อมภายนอก โคเฮนและ Bailey (1997) เป็น 4 ประเภทที่สำคัญของแนวคิดของทีมงานในรูปแบบของพวกเขา: (1) ทีมงานออกแบบ องค์ประกอบ และ บริบท รวมทั้งเป็นผู้นำ (2) กระบวนการทีมงาน (3) จัดกลุ่มลักษณะ psychosocial (เหมาะสมมาก delineated เป็น "โผล่ออกมาอเมริกา" โดยเครื่องหมายและเพื่อนร่วมงาน [2001]); และประสิทธิผลทีม (4) ตามรูปแบบเครื่องหมาย et al. เป็นผู้นำเป็นตัวแปรบริบททีมมีผลกระบวนการทีมเป็นอเมริกาโผล่ออกมา ซึ่ง จะ มีผลต่อประสิทธิภาพ ดังนั้น โดยพิจารณาความรู้ที่ใช้ร่วมกันเป็นทีมกระบวนการและประสิทธิภาพของทีมงานเป็นสถานะโผล่ออกมาในแบบจำลองความคิดของเรา เราถือสองสำคัญกลางประเภทที่อาจช่วยในความเข้าใจของการเป็นผู้นำมีผลต่อประสิทธิภาพ การ เราจะไม่ทราบของการศึกษาอื่น ๆ โดยเฉพาะของทีมบริหาร ที่ได้ตรวจสอบทั้งสองประเภทของแนวคิดพร้อมกันในขณะที่ตรวจสอบความเชื่อมโยงประสิทธิภาพศักยภาพของภาวะผู้นำ ตามลำดับ ในส่วนต่อไปนี้ เราพัฒนาสมมุติฐานสำหรับ mediating บทบาทของความรู้ร่วมกันและทีมประสิทธิภาพในศักยภาพความเป็นผู้นำทีมประสิทธิภาพความสัมพันธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันจะมีประโยชน์ในการตรวจสอบรูปแบบความคิดของเราในบริบทของรูปแบบการแก้ปัญหาที่โดดเด่นของความมีประสิทธิผลของทีม นอกเหนือไปจากสภาพแวดล้อมภายนอกที่โคเฮนและเบลีย์ (1997) ถือว่าเป็นสี่ประเภทที่สำคัญของแนวคิดในทีมแบบของพวกเขา (1) การออกแบบทีมองค์ประกอบและบริบทรวมทั้งเป็นผู้นำ (2) กระบวนการทีม (3) ลักษณะทางจิตสังคมกลุ่ม (เพิ่มเติมเบี่ยงเหมาะสมเป็น "รัฐฉุกเฉิน" โดยมาร์คและเพื่อนร่วมงาน [2001]); และ (4) ความมีประสิทธิภาพของทีม ตามที่เครื่องหมาย et al, รูปแบบการเป็นผู้นำเป็นตัวแปรบริบททีมส่งผลกระทบต่อกระบวนการทีมเช่นเดียวกับรัฐฉุกเฉินซึ่งในที่สุดก็ส่งผลกระทบต่อผลการดำเนินงาน ดังนั้นโดยพิจารณาการแบ่งปันความรู้เป็นกระบวนการทีมและการรับรู้ความสามารถของทีมเป็นรัฐโผล่ออกมาในรูปแบบความคิดของเราเราถือว่าเป็นสองประเภทกลางที่สำคัญที่อาจช่วยในการเข้าใจในการเป็นผู้นำที่มีผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงาน เราไม่ได้ตระหนักถึงการศึกษาอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งของทีมบริหารที่มีการตรวจสอบทั้งสองประเภทของแนวความคิดไปพร้อม ๆ กันในขณะที่การตรวจสอบความเชื่อมโยงการเป็นผู้นำเพิ่มขีดความสามารถ ดังนั้นในส่วนต่อไปนี้เราพัฒนาสมมติฐานสำหรับบทบาทไกล่เกลี่ยของการแบ่งปันความรู้และความรู้ความสามารถของทีมงานในการเสริมสร้างศักยภาพความสัมพันธ์การเป็นผู้นำทีม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นประโยชน์ในการตรวจสอบแบบจำลองของเราในบริบทแบบฮิวริสติกที่โดดเด่นของประสิทธิผลของทีม นอกเหนือไปจากสภาพแวดล้อมภายนอก โคเฮนและเบลีย์ ( 1997 ) ถือว่าสี่ที่สำคัญประเภทของแนวคิดทีมในรูปแบบของพวกเขา ( 1 ) ทีมออกแบบองค์ประกอบและบริบท ได้แก่ ภาวะผู้นำ ( 2 ) กระบวนการที่ทีม( 3 ) กลุ่มลักษณะทางจิตสังคม ( ที่เหมาะสมซึ่งเป็นรัฐ " ฉุกเฉิน " โดยเครื่องหมายและเพื่อนร่วมงาน [ 2001 ] ) ; และ ( 4 ) ประสิทธิผลของทีม ตามเครื่องหมาย et al . รูปแบบภาวะผู้นำที่มีผลต่อทีมทีมบริบทตัวแปรกระบวนการ รวมทั้งรัฐฉุกเฉินซึ่ง จะมีผลต่อประสิทธิภาพ ดังนั้นโดยพิจารณาจากการแบ่งปันความรู้โดยกระบวนการทีมประสิทธิภาพเป็นรัฐฉุกเฉินในแบบจำลองของเรา เราพิจารณาสองขั้นกลางประเภทสำคัญที่อาจช่วยในการเข้าใจวิธีการเป็นผู้นำที่มีผลต่อการปฏิบัติงาน เราไม่ได้ตระหนักถึงการศึกษาอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทีมบริหารที่ได้ทดสอบทั้งสองประเภทของแนวคิดเสริมสร้างศักยภาพความเป็นผู้นำพร้อมกันในขณะที่การตรวจสอบการปฏิบัติงานบริการสาธารณะ ดังนั้น ในส่วนต่อไปนี้ เราพัฒนาสมมติฐานสำหรับบทบาทการส่งผ่านของการแบ่งปันความรู้ความสามารถและศักยภาพผู้นำทีมในการปฏิบัติงานเป็นทีมและความสัมพันธ์