Univariate ANOVA showed that sensat

Univariate ANOVA showed that sensation seeking scores also differed by educational ability level, F(2, 827) ¼ 21.96,
p < .0001. Post hoc analyses confirmed that sensation seeking scores were higher for boys in the lowest educational ability
group (M ¼ 4.47, SD ¼ 1.70) than for boys in the middle (M ¼ 3.89, SD ¼ 1.62, p < .0001, d ¼ .36) and highest (M ¼ 3.55,
SD ¼ 1.64, p < .0001, d ¼ .57) educational ability groups. The latter two groups also differed (p < .042, d ¼ .21). Boys with the
highest educational ability were the least attracted to risky and dangerous activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

univariate ANOVA พบว่าความรู้สึกที่มองหาคะแนนยังแตกต่างกันตามระดับความสามารถในการศึกษา F (2, 827) ¼ 21.96,
p <0.0001 post hoc การวิเคราะห์ได้รับการยืนยันความรู้สึกที่มองหาคะแนนที่สูงขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ในความสามารถในการศึกษาที่ต่ำที่สุด
ในกลุ่ม (M ¼ 4.47, SD ¼ 1.70) สูงกว่าสำหรับเด็กที่อยู่ตรงกลาง (M ¼ 3.89, SD ¼ 1.62, p <0.0001, D ¼ 36) และสูงสุด (M ¼ 3.55,
SD ¼ 1.64, p <0.0001, D ¼ 0.57) กลุ่มความสามารถในการศึกษา หลังทั้งสองกลุ่มยังมีความแตกต่างกัน (p <0.042, D ¼ .21) เด็กที่มี
ความสามารถในการศึกษาที่สูงที่สุดเป็นอย่างน้อยให้ความสนใจกับกิจกรรมที่มีความเสี่ยงและอันตราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ความแปรปรวน ( ANOVA ) พบว่า คะแนนความรู้สึกแสวงหาสิ่งตื่นเต้นเร้าใจที่มียังแตกต่างกันตามระดับความสามารถทางการศึกษา , F ( 2 , 827 ) ¼ 21.96
, p < . 001 . หาข้อมูลยืนยันว่า คะแนนความรู้สึกแสวงหาสิ่งตื่นเต้นเร้าใจ สูงกว่าเด็กในกลุ่มความสามารถ
การศึกษาต่ำสุด ( M ¼ 4.47 , SD ¼ 1.70 ) กว่าเด็กผู้ชายในกลาง ( M ¼ 3.89 , SD ¼ 1.62 , p < . 001 , D ¼ . 36 ) และสูงสุด ( M
SD ¼ 1.64 ¼ 3.55 , , p < . 001 , D ¼ .57 ) กลุ่มในการศึกษา หลังสองกลุ่มก็แตกต่างกัน ( p < . 024 , D ¼ . 21 ) พวกที่มีความสามารถในการศึกษา
สูงสุดได้น้อยชอบกิจกรรมที่มีความเสี่ยงและอันตราย