It is argued that to say that "any

It is argued that to say that "any ICT application worthy of the name" must be pedagogically driven (Nicholson & Mulhern, 2001, p.149) is too strong a statement, inasmuch as CALL system architecture holds issues not only for language learners but also development of CALL as a research discipline.
A system as Sunderland University illustrates the benefits for CALL and for teachers introducing Educational Technology in their language programmes. The theoretical advantages of reusable and distributed component-based architecture on a client/server system are outlined, and some practical code example taken from the Sunderland Project demonstrate simple techniques for putting theory into practice. Some further distributed applications technologies not used in the system are also described.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันจะโต้เถียงว่า พูดว่า "ICT โปรแกรมคุ้มค่าชื่อ" ต้องเป็น pedagogically ขับเคลื่อน (Nicholson & Mulhern, 2001, p.149) เป็นงบที่แข็งแกร่ง inasmuch เป็นสถาปัตยกรรมระบบโทรศัพท์มีปัญหาไม่เพียงแต่ สำหรับผู้เรียนภาษา แต่ยังพัฒนาโทรเป็นวินัยวิจัยระบบมหาวิทยาลัยซันเดอร์แลนด์แสดงประโยชน์ สำหรับโทร และครูแนะนำเทคโนโลยีการศึกษาในโปรแกรมภาษาของพวกเขา ประโยชน์ทฤษฎีประกอบการ และกระจายตามส่วนประกอบสถาปัตยกรรมบนระบบไคลเอ็นต์/เซิร์ฟเวอร์ระบุไว้ และตัวอย่างรหัสปฏิบัตินำมาจากโครงการซันเดอร์แลนด์สาธิตเทคนิคง่ายสำหรับทฤษฎีสู่การปฏิบัติ เพิ่มเติมบางส่วนกระจายโปรแกรมประยุกต์ที่ยังอธิบายไม่ได้ใช้ในระบบเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่าจะบอกว่า "การประยุกต์ใช้ไอซีทีใด ๆ ที่คุ้มค่าของชื่อ" ต้องได้รับการขับเคลื่อน pedagogically (นิโคลสันและ Mulhern, 2001, p.149) แรงเกินไปคำสั่งดังนั้นเมื่อสถาปัตยกรรมระบบ CALL ปัญหาไม่เพียง แต่ถือสำหรับผู้เรียนภาษา แต่ นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาของ CALL เป็นวินัยการวิจัย.
ระบบเป็นมหาวิทยาลัยซันเดอร์แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของการโทรและสำหรับครูผู้สอนแนะนำเทคโนโลยีการศึกษาในโปรแกรมภาษาของพวกเขา ข้อได้เปรียบทางทฤษฎีของนำมาใช้ใหม่และการกระจายสถาปัตยกรรม component-based ในระบบไคลเอ็นต์ / เซิร์ฟเวอร์ที่มีการระบุไว้และบางตัวอย่างรหัสการปฏิบัติที่นำมาจากโครงการซันเดอร์แสดงให้เห็นถึงเทคนิคง่ายๆสำหรับการวางทฤษฎีสู่การปฏิบัติ บางเทคโนโลยีกระจายการใช้งานต่อไปไม่ได้ใช้ในระบบยังมีการอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

It is argued that to say that "any ICT application worthy of the name" must be pedagogically driven (Nicholson & Mulhern, 2001, p.149) is too strong a statement, inasmuch as CALL system architecture holds issues not only for language learners but also development of CALL as a research discipline.
ระบบเป็นซันเดอร์แลนด์มหาวิทยาลัยแสดงให้เห็นประโยชน์สำหรับโทร และครูแนะนำเทคโนโลยีทางการศึกษาในโปรแกรมภาษาของพวกเขา ข้อดีของการใช้ทฤษฎีและการกระจายสถาปัตยกรรมระบบไคลเอนต์ / เซิร์ฟเวอร์ มีเค้าร่างและบางตัวอย่างรหัสที่ได้มาจากการปฏิบัติโครงการ ซันเดอร์แลนด์ แสดงให้เห็นถึงเทคนิคง่ายๆสำหรับการวางทฤษฎีสู่การปฏิบัติ เพิ่มเติมกระจายการใช้งานเทคโนโลยีที่ใช้ในระบบจะยังไม่อธิบาย