Those interested in using computers

Those interested in using computers in mathematics education stand at a crossroads. Will computers be used to reinforce existing educational practices or can they catalyze creative innovations? Educators face these turning points with directions from classroom-based research. In this article, this research corpus is reviewed. Implications are drawn from it, centering on the need to move computer use in mathematics education from the domains of exercises and tasks to engagement with problems and projects. Unique contributions of computers to problem and project-oriented pedagogical approaches are described and unique challenges that must be faced when implementing these approaches discussed.

Keywords

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ที่สนใจในการใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาคณิตศาสตร์โดดเด่นที่ทางแยก จะใช้คอมพิวเตอร์เพื่อเสริมสร้างแนวทางการศึกษาที่มีอยู่ หรือพวกเขาสามารถกระตุ้นการสร้างสรรค์นวัตกรรม นักการศึกษาหน้าจุดเปลี่ยนเหล่านี้ มีทิศทางจากงานวิจัยจากห้องเรียน ในบทความนี้ สถานีวิจัยนี้เป็นการตรวจสอบ ผลกระทบมาจาก ศูนย์กลางที่ต้องไปใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาคณิตศาสตร์จากโดเมนของการออกกำลังกายและงานมีส่วนร่วมกับโครงการและปัญหา ผลงานที่โดดเด่นของคอมพิวเตอร์ปัญหาและโครงการสอนแนวจะอธิบาย และไม่เหมือนใครท้าทายที่ต้องเผชิญเมื่อกล่าวถึงการใช้วิธีการเหล่านี้คำสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ที่สนใจในการใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาคณิตศาสตร์ยืนที่สี่แยก จะถูกนำมาใช้คอมพิวเตอร์เพื่อเสริมสร้างการปฏิบัติทางการศึกษาที่มีอยู่หรือที่พวกเขาสามารถกระตุ้นการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ ? การศึกษาต้องเผชิญกับจุดหักเหเหล่านี้มีทิศทางจากการวิจัยในชั้นเรียนตาม ในบทความนี้คลังข้อมูลงานวิจัยนี้ได้รับการทบทวน ผลกระทบที่มาจากมันอยู่ตรงกลางที่ต้องย้ายการใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์จากโดเมนของการออกกำลังกายและงานที่จะมีส่วนร่วมกับปัญหาที่เกิดขึ้นและโครงการ ผลงานที่ไม่ซ้ำกันของคอมพิวเตอร์ในการแก้ไขปัญหาและโครงการที่มุ่งเน้นวิธีการสอนจะมีคำอธิบายและความท้าทายที่ไม่ซ้ำกันที่จะต้องเผชิญหน้ากับเมื่อใช้วิธีการเหล่านี้กล่าวถึง. คำสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ที่สนใจในการใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาคณิตศาสตร์ที่ยืนอยู่ฝั่งตรงข้าม จะคอมพิวเตอร์ใช้เพื่อเสริมสร้างการปฏิบัติการศึกษาที่มีอยู่หรือพวกเขาสามารถเร่งนวัตกรรมสร้างสรรค์ ? นักการศึกษาเหล่านี้หน้าจุดเปลี่ยนทิศทางจากการวิจัยในชั้นเรียนตาม ในบทความนี้ งานวิจัยนี้คลังข้อมูลจะตรวจทาน ผลกระทบวาดจาก ศูนย์กลาง ต้องไปใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาคณิตศาสตร์จากโดเมนของแบบฝึกหัดและงานหมั้นกับปัญหาและโครงการ พิเศษบริจาคคอมพิวเตอร์ปัญหาและโครงการที่มุ่งเน้นสอนวิธีการอธิบายและความท้าทายที่ต้องเผชิญเมื่อใช้วิธีการเหล่านี้กล่าวถึงคำสำคัญ