Diabetes self-management education
(DSME) is a critical element of care
for all people with diabetes and is
necessary in order to improve patient
outcomes. The National Standards for
DSME are designed to define quality diabetes
self-management education and to
assist diabetes educators in a variety of
settings to provide evidence-based education.
Because of the dynamic nature of
health care and diabetes-related research,
these Standards are reviewed and revised
approximately every 5 years by key organizations
and federal agencies within
the diabetes education community.
A Task Force was jointly convened by
the American Association of Diabetes Educators
and the American Diabetes Association
in the summer of 2006. Additional
organizations that were represented included
the American Dietetic Association,
the Veteran’s Health Administration, the
Centers for Disease Control and Prevention,
the Indian Health Service, and the American
Pharmaceutical Association. Members of
the Task Force included a person with
diabetes; several health services researchers/
behaviorists, registerednurses,andregistered
dietitians; and a pharmacist.
The Task Force was charged with
reviewing the current DSME standards for
their appropriateness, relevance, and scientific
basis. The Standards were then
reviewed and revised based on the available
evidence and expert consensus. The committee
convened on 31 March 2006 and 9
September 2006, and the Standards were
approved 25 March 2007.
DEFINITION AND
OBJECTIVESdDiabetes self-management
education (DSME) is the ongoing
process of facilitating the knowledge,
skill, and ability necessary for diabetes
self-care. This process incorporates the
needs, goals, and life experiences of the
person with diabetes and is guided by
evidence-based standards. The overall
objectives ofDSME are to support informed
decision-making, self-care behaviors,
problem-solving and active collaboration
with the health care team and to improve
clinical outcomes, health status, and quality
of life.
GUIDING PRINCIPLESdBefore
the review of the individual Standards,
the Task Force identified overriding principles
based on existing evidence that
would be used to guide the review and
revision of the DSME Standards. These
are:
1. Diabetes education is effective for improving
clinical outcomes and quality
of life, at least in the short-term (1–7).
2. DSME has evolved from primarily didactic
presentations to more theoretically
based empowerment models
(3,8).
3. There is no one “best” education program
or approach; however, programs
incorporating behavioral and psychosocial
strategies demonstrate improved
outcomes (9–11). Additional studies
show that culturally and age-appropriate
programs improve outcomes (12–16)
and that group education is effective
(4,6,7,17,18).
4. Ongoing support is critical to sustain
progress made by participants during
the DSME program (3,13,19,20).
5. Behavioral goal-setting is an effective
strategy to support self-management
behaviors (21).
Education
(DSME) การจัดการตนเองโรคเบาหวานเป็นองค์ประกอบสำคัญของ
สำหรับทุกคนที่มีโรคเบาหวานและ
จำเป็นเพื่อปรับปรุงผู้ป่วย
ผลการ มาตรฐานแห่งชาติสำหรับ
DSME ถูกออกแบบมาเพื่อกำหนดคุณภาพเบา
ตนเองการจัดการศึกษาและ
ช่วยโรคเบาหวานความหลากหลาย
นำหลักฐานการศึกษา
เนื่องจากลักษณะแบบไดนามิกของ
ดูแลสุขภาพและการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับโรคเบาหวาน,
มาตรฐานเหล่านี้จะตรวจทาน และแก้ไข
ประมาณทุก 5 ปี โดยองค์กรหลัก
และหน่วยงานของภาครัฐภายใน
การโรคเบาหวานการศึกษาชุมชนการ
A แรงงานถูกแต่โดยร่วม
สมาคมอเมริกันของโรคเบาหวานความ
และ สมาคมโรคเบาหวานสหรัฐอเมริกา
ในฤดูร้อนปี 2006 เพิ่มเติม
องค์กรที่ถูกแสดงรวม
Dietetic สมาคมอเมริกัน,
ดูแลสุขภาพของทหารผ่านศึก การ
ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรคและการป้องกัน,
บริการสุขภาพอินเดีย และสหรัฐอเมริกาที่
สมาคมเภสัชกรรม สมาชิกของ
แรงงานรวมตัวกับ
โรคเบาหวาน นักวิจัยบริการสุขภาพหลาย /
behaviorists, registerednurses, andregistered
dietitians และเภสัชกร
แรงงานถูกโดน
ทบทวนมาตรฐานการ DSME ปัจจุบัน
ความของพวกเขา เกี่ยวข้อง และวิทยาศาสตร์
พื้นฐาน มาตรฐานได้แล้ว
ตรวจทาน และแก้ไขตามค่าที่ว่าง
มติหลักฐานและผู้เชี่ยวชาญ คณะกรรมการ
แต่วันที่ 31 2549 มีนาคม และ 9
2549 กันยายน และมาตรฐาน
อนุมัติ 25 2550 มีนาคม
นิยามและ
OBJECTIVESdDiabetes ตนเองจัดการ
(DSME) การศึกษาอย่างต่อเนื่อง
กระบวนการของความรู้ การอำนวยความสะดวก
ทักษะ ความสามารถที่จำเป็นสำหรับโรคเบาหวาน
ดูแลตนเอง กระบวนการนี้ประกอบด้วยการ
ความต้องการ เป้าหมาย และประสบการณ์ชีวิตของการ
คน มีโรคเบาหวาน และแนะนำโดย
มาตรฐานตามหลักฐาน โดยรวม
ทราบวัตถุประสงค์ที่จะสนับสนุน ofDSME
-ตัดสิน พฤติกรรมสุขภาพ,
ร่วม แก้ปัญหา และการใช้งาน
กับทีมสุขภาพ และ การปรับปรุง
ผลลัพธ์ทางคลินิก สถานะสุขภาพ และคุณภาพ
ของชีวิต
GUIDING PRINCIPLESdBefore
ทบทวนในแต่ละมาตรฐาน,
แรงงานระบุหลักการต้องเอาชนะ
ตามที่มีอยู่หลักฐานที่
จะใช้เพื่อตรวจทาน และ
แก้ไขมาตรฐาน DSME เหล่านี้
มี:
1 การศึกษาโรคเบาหวานเป็นการปรับปรุง
ผลทางคลินิกและคุณภาพ
ชีวิต น้อยในระยะสั้น (1–7) .
2 DSME ได้วิวัฒนาการมาจากพลวัตหลัก
งานนำเสนออื่น ๆ ครั้งแรกราคา
ตามอำนาจรุ่น
(3,8)
3 มีโปรแกรมศึกษาไม่ "สุด" หนึ่ง
หรือ วิธี อย่างไรก็ตาม โปรแกรม
พฤติกรรม และ psychosocial
กลยุทธ์ที่แสดงให้เห็นถึงดีขึ้น
ผล (9–11) ศึกษาเพิ่มเติม
แสดงว่าวัฒนธรรม และเหมาะ สมอายุ
โปรแกรมปรับปรุงผลลัพธ์ (12–16)
และว่า กลุ่มศึกษามีประสิทธิภาพ
(4,6,7,17,18) .
4 อย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้
คืบหน้า โดยผู้เข้าร่วมในระหว่าง
โปรแกรม DSME (3,13,19,20) .
5 กำหนดเป้าหมายของพฤติกรรมคือ มีประสิทธิภาพ
กลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการจัดการตนเอง
พฤติกรรม (21)
การแปล กรุณารอสักครู่..
![](//thimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)
โรคเบาหวานการจัดการตนเองการศึกษา
(DSME) เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการดูแล
สำหรับผู้ป่วยโรคเบาหวานและเป็น
สิ่งจำเป็นเพื่อที่จะปรับปรุงผู้ป่วย
ผล มาตรฐานแห่งชาติเพื่อ
DSME ได้รับการออกแบบเพื่อกำหนดคุณภาพเบาหวาน
การศึกษาการจัดการตนเองและเพื่อ
ช่วยให้นักการศึกษาโรคเบาหวานในความหลากหลายของ
การตั้งค่าเพื่อให้การศึกษาหลักฐานที่ใช้
เนื่องจากลักษณะของ
การดูแลสุขภาพและการวิจัยโรคเบาหวานที่เกี่ยวข้องกับ
มาตรฐานเหล่านี้ได้รับการทบทวน และแก้ไข
เกือบทุก 5 ปีโดยองค์กรที่สำคัญ
และหน่วยงานของรัฐบาลกลางภายใน
ชุมชนการศึกษาโรคเบาหวาน
กองเรือรบถูกประชุมร่วมกันโดย
สมาคมศึกษาโรคเบาหวานอเมริกัน
และสมาคมโรคเบาหวานอเมริกัน
ในช่วงฤดูร้อนของปี 2006 เพิ่มเติม
องค์กรที่เป็นตัวแทนรวมถึง
โภชนาการอเมริกันสมาคม
ทหารผ่านศึกบริหารสุขภาพ
ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค
บริการสุขภาพอินเดียและอเมริกัน
สมาคมเภสัชกรรม สมาชิกของ
กองเรือรบรวมบุคคลที่มี
โรคเบาหวานการบริการสุขภาพหลายนักวิจัย /
behaviorists, วิชาชีพ, andregistered
dietitians และเภสัชกร
กองเรือรบถูกตั้งข้อหากับ
การตรวจสอบมาตรฐาน DSME ปัจจุบันสำหรับ
ความเหมาะสมของพวกเขาเกี่ยวข้องและวิทยาศาสตร์
พื้นฐาน มาตรฐานที่ถูกแล้ว
การตรวจสอบและแก้ไขตามที่มี
หลักฐานและความเห็นผู้เชี่ยวชาญ คณะกรรมการ
เมื่อวันที่ 31 มีนาคม 2006 และ 9
กันยายน 2006 และมาตรฐานที่ได้
รับการอนุมัติ 25 มีนาคม 2007
ความหมายและ
OBJECTIVESdDiabetes การจัดการตนเอง
การศึกษา (DSME) เป็นอย่างต่อเนื่อง
ในกระบวนการของการอำนวยความสะดวกความรู้
ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับการเป็นโรคเบาหวาน
ดูแลตนเอง . กระบวนการนี้จะรวมเอา
ความต้องการของเป้าหมายและประสบการณ์ชีวิตของ
คนที่มีโรคเบาหวานและเป็นแนวทางโดย
มาตรฐานตามหลักฐาน โดยรวม
มีวัตถุประสงค์ ofDSME เพื่อสนับสนุนข้อมูล
การตัดสินใจพฤติกรรมการดูแลตนเอง,
การแก้ปัญหาและการทำงานร่วมกันที่ใช้งาน
กับทีมการดูแลสุขภาพและการปรับปรุง
ผลการรักษาภาวะสุขภาพและคุณภาพ
ของชีวิต
PRINCIPLESdBefore แนวทาง
การทบทวนมาตรฐานของแต่ละบุคคล ,
กองเรือรบระบุหลักการที่สำคัญ
ขึ้นอยู่กับหลักฐานที่มีอยู่ที่
จะถูกนำมาใช้เพื่อเป็นแนวทางในการทบทวนและ
ปรับปรุงมาตรฐาน DSME เหล่านี้
คือ:
1 การศึกษาโรคเบาหวานที่มีประสิทธิภาพสำหรับการปรับปรุง
ผลลัพธ์ทางคลินิกและคุณภาพ
ชีวิตอย่างน้อยในระยะสั้น (1-7)
2 DSME มีวิวัฒนาการมาจากการสอนเป็นหลัก
การนำเสนอผลงานให้มากขึ้นตามหลักวิชา
ตามรูปแบบการเสริมสร้างพลังอำนาจ
(3,8)
3 ไม่มีหนึ่ง "ดีที่สุด" เป็นโปรแกรมการศึกษา
หรือวิธีการ แต่โปรแกรม
ผสมผสานพฤติกรรมและจิตสังคม
แสดงให้เห็นถึงกลยุทธ์การปรับปรุง
ผลการ (9-11) การศึกษาเพิ่มเติม
แสดงให้เห็นว่าวัฒนธรรมและอายุที่เหมาะสม
โปรแกรมปรับปรุงผล (12-16)
และการศึกษากลุ่มที่มีประสิทธิภาพ
(4,6,7,17,18)
4 สนับสนุนอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งสำคัญในการรักษา
ความคืบหน้าโดยผู้เข้าร่วมใน
โปรแกรม DSME (3,13,19,20)
5 พฤติกรรมการตั้งค่าเป้าหมายที่มีประสิทธิภาพเป็น
กลยุทธ์ที่จะสนับสนุนการจัดการตนเอง
พฤติกรรม (21)
การแปล กรุณารอสักครู่..
![](//thimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)
ตนเองการศึกษาโรคเบาหวาน ( DSME ) เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการดูแลผู้ป่วยโรคเบาหวานและทุกคน
เป็นจำเป็นเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ของผู้ป่วย
มาตรฐานแห่งชาติสำหรับ
DSME ถูกออกแบบมาเพื่อกำหนดระดับคุณภาพและการจัดการโรคเบาหวานด้วยตนเอง
ช่วยนักการศึกษาโรคเบาหวานในความหลากหลายของการตั้งค่าเพื่อให้ความรู้เชิงประจักษ์
.
เนื่องจากลักษณะแบบไดนามิกของ
การดูแลสุขภาพและโรคเบาหวานที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย
มาตรฐานเหล่านี้มีการทบทวน
ประมาณทุก 5 ปี โดยองค์กรที่สำคัญและหน่วยงานของรัฐบาลภายในชุมชนการศึกษาโรคเบาหวาน
.
หน่วยเฉพาะกิจคือการประชุมร่วมกันโดยสมาคมอเมริกันของนักการศึกษาโรคเบาหวาน
และสมาคมโรคเบาหวานอเมริกัน
ในฤดูร้อนของปี 2006 เพิ่มเติม
รวมหน่วยงานที่แสดงสมาคมโภชนาการอเมริกัน
การบริหารสุขภาพของทหารผ่านศึก
ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค ,
บริการสุขภาพชาวอินเดียและชาวอเมริกัน
เภสัชกรรมสมาคม สมาชิกของหน่วยจู่โจมด้วยคน
บริการสุขภาพกับโรคเบาหวาน นักวิจัยหลาย behaviorists registerednurses /
, ,
andregistered วิสาขบูชา และเภสัชกร
งานถูกเรียกเก็บกับทบทวนปัจจุบัน DSME มาตรฐาน
ความเหมาะสมของความเกี่ยวข้องและวิทยาศาสตร์พื้นฐาน
มาตรฐานการทบทวนแล้ว
ตามหลักฐานที่มี และผู้เชี่ยวชาญ ฉันทามติ คณะกรรมการประชุมในวันที่ 31 มีนาคม 2549 และ
9 กันยายน 2549 และมาตรฐานมี
อนุมัติ 25 มีนาคม 2550
objectivesddiabetes คำจำกัดความและการจัดการการศึกษา ( DSME อย่างต่อเนื่อง
) คือกระบวนการของการส่งเสริมความรู้ ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับ
, การดูแลเบาหวาน
กระบวนการนี้ประกอบด้วย
ความต้องการ เป้าหมาย และประสบการณ์ชีวิตของคนเป็นเบาหวาน และเป็นแนวทาง
ตามด้วยมาตรฐาน . การ ofdsme
วัตถุประสงค์โดยรวมจะสนับสนุนทราบ
การแก้ปัญหา การตัดสินใจ พฤติกรรมการดูแลตนเองและใช้งานร่วมกัน
กับทีมสุขภาพและปรับปรุง
ผลลัพธ์ทางคลินิกภาวะสุขภาพและคุณภาพของชีวิต
.
ชี้นำ principlesdbefore ทบทวนมาตรฐานของแต่ละงานที่ระบุแทน
ตามหลักที่มีอยู่หลักฐาน
จะใช้คู่มือทบทวนและ
ฉบับแก้ไข DSME มาตรฐาน เหล่านี้
:
1 เบาหวานการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสำหรับการปรับปรุง
ผลลัพธ์ทางคลินิกและคุณภาพ
ของชีวิต อย่างน้อยในระยะสั้น ( 1 – 7 )
2 DSME มีวิวัฒนาการมาจากการนำเสนอหลักคำสอนให้มากขึ้น โดยการเสริมสร้างพลังอำนาจรุ่น
ตาม ( 3,8 )
3 ไม่มีใครดีที่สุด " " โปรแกรมการศึกษา
หรือวิธีการ อย่างไรก็ตาม โปรแกรม
ผสมผสานพฤติกรรมและแสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่ดีขึ้น
-
กลยุทธ์ ( 9 – 11 ) การศึกษาเพิ่มเติม
แสดงให้เห็นว่าวัฒนธรรมและโปรแกรมที่เหมาะสม
อายุปรับปรุงผลลัพธ์ ( 12 – 16 ) และกลุ่มที่มีการศึกษา
( 4,6,7,17,18 )
4 สนับสนุนอย่างต่อเนื่อง มีความคืบหน้า โดยผู้เข้าร่วมในระหว่างการรักษา
โปรแกรม DSME ( 3,13,19,20 )
5 พฤติกรรมการกำหนดเป้าหมายเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุนพฤติกรรมตนเอง
( 21 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
![](//thimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)