2.2 Develop lifelong learning oppor

2.2 Develop lifelong learning opportunities
Non-formal and informal education should be promoted to expand lifelong learning opportunities. Community learning centres should provide vocational training to both working-age and aging population. Such training should aim to upgrade their skills, enhance their career choices and reinstate the aging population into the workforce. Learning centres should be established abroad to teach Thai language to foreigners and support Thais living overseas. In readiness for the establishment of a single ASEAN Community in 2015, languages used in the neighbouring countries should be promoted as this will enhance communication and mutual understanding. Special support should be given to the Royal Initiated Projects, His Majesty the King’s new theory of agriculture, and activities of SUPPORT of Her Majesty the Queen that promote Thai arts and crafts. Products from the One Tambon One Product (OTOP) project should be further developed to meet international standards and boost exports.

3. Reinstate Peace in the Three Southern Border Provinces
In line with the Prime Minister’s policy, the Ministry of education will focus on using education as a tool to resolve conflicts in the three southernmost provinces. In this regard, the Ministry will work closely with the Southern Border Provinces Administrative Center and the Internal Security Operations Command to protect teachers, students and their assets. Special measures for career advancement and salary incentives should be given to teachers and educational personnel in these provinces. The medium of instruction should be bilingual (Thai and Malay) to generate better understanding and communication among teachers and students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.2 พัฒนาโอกาสการเรียนรู้รอง
ไม่ใช่แบบทางการ และไม่เป็นทางการศึกษาควรส่งเสริมการขยายโอกาสการเรียนรู้ปรับเปลี่ยนรูปแบบ ชุมชนศูนย์การเรียนรู้ควรให้การอบรมแก่ประชากร วัยทำงาน และการกำหนดอายุ การฝึกอบรมดังกล่าวควรมุ่งเพื่ออัพเกรดทักษะของพวกเขา เพิ่มตัวเลือกอาชีพของพวกเขา และกลับอายุประชากรเป็นแรง ศูนย์การเรียนรู้ควรสร้างต่างประเทศสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติ และสนับสนุนคนไทยที่อยู่ต่างประเทศ ในความพร้อมในการสร้างชุมชนอาเซียนเดียวใน 2015 ภาษาที่ใช้ในประเทศเพื่อนบ้านควรจะส่งเสริมเป็นนี้จะเพิ่มประสิทธิภาพการสื่อสารและเข้าใจ พิเศษสนับสนุนควรให้ตามหลวงเริ่มต้นโครงการ พระราชาของทฤษฎีเกษตร และกิจกรรมสนับสนุนของพระบรมราชินีที่ส่งเสริมหัตถกรรม ผลิตภัณฑ์จากโครงการหนึ่งตำบลหนึ่งผลิตภัณฑ์ (OTOP) ควรมีพัฒนาเพิ่มเติมตามมาตรฐานสากล และเพิ่มการส่งออก

3 กลับสันติภาพในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 3
สอดคล้องกับนโยบายของนายกรัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการจะเน้นใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการแก้ไขความขัดแย้งในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ในการนี้ กระทรวงจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับศูนย์ภาคใต้ชายแดนจังหวัดดูแลและสั่งการการดำเนินงานความปลอดภัยภายในปกป้องครู นักเรียน และทรัพย์สิน มาตรการพิเศษสำหรับแรงจูงใจความก้าวหน้าและเงินเดือนอาชีพควรให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาในจังหวัดเหล่านี้ ควรมีสื่อการสอนสองภาษา (ไทยและมลายู) เพื่อสร้างความเข้าใจอันดี และการติดต่อสื่อสารระหว่างครูและนักเรียน.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.2 การพัฒนาโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ที่ไม่เป็นทางการและการศึกษาตามอัธยาศัยควรได้รับการส่งเสริมการลงทุนเพื่อขยายโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต ศูนย์ชุมชนการเรียนรู้ควรจัดให้มีการฝึกอาชีพให้กับทั้งวัยทำงานและประชากรสูงอายุ การฝึกอบรมดังกล่าวควรมีเป้าหมายที่จะยกระดับทักษะของพวกเขาเพิ่มการเลือกอาชีพของพวกเขาและสิทธิของประชากรวัยแรงงานที่เป็น ศูนย์การเรียนรู้ควรได้รับการจัดตั้งขึ้นในต่างประเทศที่จะสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติและสนับสนุนคนไทยที่อาศัยอยู่ในต่างประเทศ ในการเตรียมความพร้อมสำหรับการจัดตั้งประชาคมอาเซียนเป็นหนึ่งเดียวในปี 2015 ภาษาที่ใช้ในประเทศเพื่อนบ้านที่ควรจะได้รับการเลื่อนตำแหน่งเช่นนี้จะเพิ่มการสื่อสารและความเข้าใจซึ่งกันและกัน สนับสนุนเป็นพิเศษควรจะให้กับโครงการพระราชดำริพระบาทสมเด็จทฤษฎีใหม่ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวของการเกษตรและกิจกรรมของฝ่ายสนับสนุนของสมเด็จพระราชินีที่ส่งเสริมศิลปะไทยและงานฝีมือ ผลิตภัณฑ์จากโครงการหนึ่งตำบลหนึ่งผลิตภัณฑ์ (OTOP) ควรมีการพัฒนาต่อไปตามมาตรฐานสากลและเพิ่มการส่งออก3 สิทธิสันติภาพในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ในสอดคล้องกับนโยบายของนายกรัฐมนตรีที่กระทรวงศึกษาจะมุ่งเน้นการใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ในเรื่องนี้กระทรวงจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับจังหวัดชายแดนภาคใต้ศูนย์บริหารและรักษาความมั่นคงภายในคำสั่งเพื่อปกป้องครูนักเรียนและทรัพย์สินของพวกเขา มาตรการพิเศษสำหรับการประกอบอาชีพก้าวหน้าและเงินเดือนแรงจูงใจควรจะให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษาในจังหวัดเหล่านี้ สื่อการสอนที่ควรจะเป็นสองภาษา (ภาษาไทยและภาษามาเลย์) เพื่อสร้างความเข้าใจและการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.2 การพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิตโอกาส
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยควรส่งเสริมเพื่อขยายโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต ศูนย์การเรียนชุมชนควรให้การฝึกอบรมทั้งวัยทำงานและผู้สูงอายุประชากร การฝึกอบรมดังกล่าว ควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อยกระดับทักษะของพวกเขา เพิ่มทางเลือกอาชีพของพวกเขาและให้ประชากรสูงอายุเป็นแรงงาน .ศูนย์การเรียนรู้ควรมีการจัดตั้งในต่างประเทศรับสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติ และสนับสนุนคนไทยที่อาศัยอยู่ในต่างประเทศ ความพร้อมในการจัดตั้งชุมชนอาเซียนเดียวใน 2015 , ภาษาที่ใช้ในประเทศเพื่อนบ้านควรส่งเสริมนี้จะเสริมสร้างการสื่อสารและความเข้าใจซึ่งกันและกัน สนับสนุนพิเศษควรได้รับแนวพระราชดำริโครงการถวายในหลวงทฤษฎีใหม่ เกษตร และกิจกรรมต่างๆของการสนับสนุนของพระมเหสีที่ส่งเสริมศิลปหัตถกรรมไทย สินค้าจากโครงการหนึ่งตำบล หนึ่งผลิตภัณฑ์ ( OTOP ) โครงการควรมีการพัฒนาต่อไป เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานสากล และเพิ่มการส่งออก .

3 เรียกคืนความสงบใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้
สอดคล้องกับนโยบายของท่านนายกฯกระทรวงศึกษาธิการจะมุ่งเน้นในการใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ทั้งนี้ กระทรวงจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับศูนย์บริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้ และ กอ.รมน. เพื่อคุ้มครองครู นักเรียน และทรัพย์สินของพวกเขามาตรการพิเศษเพื่อสร้างแรงจูงใจเพื่อความก้าวหน้าในอาชีพการงานและเงินเดือนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ในจังหวัดเหล่านี้ ในการเรียนการสอนควรเป็น 2 ภาษา ( ไทยและมาเลย์ ) เพื่อสร้างความเข้าใจและการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียน

.