However, the taking on of a leaders

However, the taking on of a leadership role by itself is not sufficient for ensuring effectiveness. The leader must be knowledgeable about leadership and be able to apply leadership skills in all aspects of work. Heller et al (2004) suggest that on the whole, nurses are not adequately prepared for the role of leader during their nursing education programmes. This gap between adequate educational preparation and the demands of the clinical setting can result in ineffective leadership in nursing. This is the first of two articles about promoting and developing leadership in nursing. The purpose of this first article is three-fold: firstly, to reaffirm issues concerning definitions and theories underpinning leadership; secondly, to examine the factors that enhance leadership in nursing; and thirdly to convey information about the nature of leadership content taught in undergraduate programmes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม การในบทบาทความเป็นผู้นำด้วยตัวเองไม่เพียงพอในการรับประกันประสิทธิภาพ ผู้นำต้องมีความรู้เกี่ยวกับภาวะผู้นำ และสามารถใช้ทักษะความเป็นผู้นำในทุกด้านของงาน Heller et al (2004) แนะนำว่า ในทั้ง พยาบาลไม่เพียงพอเตรียมความพร้อมสำหรับบทบาทของผู้นำในระหว่างการศึกษาพยาบาลโปรแกรม ช่องว่างระหว่างการจัดการศึกษาและความต้องการของการตั้งค่าทางคลินิกสามารถทำผลเป็นผู้นำในการพยาบาล นี้เป็นครั้งแรกของบทความที่สองเกี่ยวกับการส่งเสริม และพัฒนาความเป็นผู้นำในการพยาบาล วัตถุประสงค์ของบทความแรกนี้คือ three-fold: ประการแรก reaffirm ปัญหาเกี่ยวกับคำนิยามและทฤษฎีภาวะผู้นำ underpinning ประการที่สอง การตรวจสอบปัจจัยที่เพิ่มความเป็นผู้นำในการพยาบาล และประการ การถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของเนื้อหาผู้สอนในระดับปริญญาตรีโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามการบนของบทบาทความเป็นผู้นำด้วยตัวเองไม่เพียงพอในการตรวจสอบประสิทธิภาพ ผู้นำต้องมีความรู้เกี่ยวกับความเป็นผู้นำและสามารถที่จะใช้ทักษะความเป็นผู้นำในทุกด้านของการทำงาน เฮลเลอร์, et al (2004) ชี้ให้เห็นว่าในทั้งพยาบาลไม่ได้เตรียมไว้อย่างเพียงพอสำหรับบทบาทของการเป็นผู้นำในช่วงโปรแกรมการศึกษาพยาบาลของพวกเขา ช่องว่างระหว่างการเตรียมการศึกษานี้ที่เพียงพอและความต้องการของการตั้งค่าทางคลินิกจะส่งผลในการเป็นผู้นำไม่ได้ผลในการพยาบาล นี้เป็นครั้งแรกของทั้งสองบทความเกี่ยวกับการส่งเสริมและการพัฒนาความเป็นผู้นำในการพยาบาล วัตถุประสงค์ของบทความนี้เป็นครั้งแรกเป็นสามเท่า: ประการแรกเพื่อยืนยันปัญหาที่เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความและทฤษฎีหนุนภาวะผู้นำ ประการที่สองเพื่อศึกษาปัจจัยที่ช่วยเพิ่มความเป็นผู้นำในการพยาบาล และประการที่สามในการถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติของความเป็นผู้นำที่เนื้อหาการเรียนการสอนในหลักสูตรระดับปริญญาตรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม การของความเป็นผู้นำโดยตัวเองไม่เพียงพอเพื่อให้มีประสิทธิผล ผู้นำต้องมีความรู้เกี่ยวกับภาวะผู้นำและสามารถใช้ทักษะความเป็นผู้นำในทุกด้านของงาน เฮลเลอร์ et al ( 2004 ) ได้แนะนำว่า ในทั้ง พยาบาลไม่เพียงพอเตรียมสำหรับบทบาทของผู้นำในโปรแกรมการศึกษาพยาบาลของพวกเขานี้ช่องว่างระหว่างเพียงพอการศึกษาการเตรียมและความต้องการของการตั้งค่าทางคลินิกได้ผลไม่ได้ผลภาวะผู้นำทางการพยาบาล นี้เป็นครั้งแรกของทั้งสองบทความเกี่ยวกับการส่งเสริม และพัฒนาภาวะผู้นำในการพยาบาล วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือสามพับแรกยืนยันประเด็นเกี่ยวกับนิยามและทฤษฎีพื้นฐานการเป็นผู้นำ ประการที่สองเพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งเสริมภาวะผู้นำในการพยาบาล และประการที่สาม เพื่อถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติของความเป็นผู้นำ สอนเนื้อหาระดับปริญญาตรีโปรแกรม