Prior to beginning the IVE, each student viewed a short (5-minute) vid การแปล - Prior to beginning the IVE, each student viewed a short (5-minute) vid ไทย วิธีการพูด

Prior to beginning the IVE, each st

Prior to beginning the IVE, each student viewed a short (5-minute) video clip of a young STEM professional who talked about the nature of the work they do (e.g., designing astronaut space suits), the difficulties they had encountered in their K-1 math and science classes, and how they were able to overcome these difficulties. Students were provided with a selection of several of these video, which varied according to the demographic attributes of the STE professionals (e.g., gender, ethnicity); students were allowed to select whichever single video they wanted to view before beginning the IVE.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ก่อนที่จะเริ่มต้น IVE นักดูคลิปวีดีโอ (5 นาที) สั้นของก้านมืออาชีพหนุ่มที่พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะของงานที่พวกเขาทำ (เช่น ออกแบบชุดอวกาศนักบินอวกาศ), ความยากลำบากที่พวกเขาได้พบในชั้นเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ K-1 และว่าพวกเขาสามารถเอาชนะปัญหาเหล่านี้ นักเรียนได้ มีให้เลือกหลาย ๆ อย่างวิดีโอ ซึ่งแตกต่างกันตามคุณลักษณะทางประชากรของชาญ STE (เช่น เพศ เชื้อชาติ); นักเรียนที่ได้รับอนุญาตให้เลือกแล้วแต่วิดีโอเดียวที่พวกเขาต้องการดูก่อนที่จะเริ่มการอ่าน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ก่อนที่จะเริ่มต้น IVE นักเรียนแต่ละคนดูสั้น (5 นาที) คลิปวิดีโอของลำต้นมืออาชีพหนุ่มที่พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะของงานที่พวกเขาทำ (เช่นการออกแบบชุดอวกาศนักบินอวกาศ) ความยากลำบากที่พวกเขาได้พบในภาคของพวกเขา -1 คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ชั้นเรียนและวิธีการที่พวกเขาสามารถเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้ นักเรียนที่มีให้กับการเลือกของหลายวิดีโอเหล่านี้ซึ่งผันแปรไปตามคุณลักษณะทางประชากรของผู้เชี่ยวชาญด้านการ STE (เช่นเพศเชื้อชาติบริการ); นักเรียนได้รับอนุญาตให้เลือกแล้วแต่จำนวนใดภาพเดียวที่พวกเขาต้องการเพื่อดูก่อนที่จะเริ่มต้น IVE
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ก่อนเริ่มต้นไอฟ์ , นักเรียนแต่ละคนมองสั้น ๆ ( 5 ) วีดีโอ คลิป ของลำต้นอ่อนมืออาชีพที่พูดถึงธรรมชาติของงานที่พวกเขาทำ ( เช่น การออกแบบ นักบินอวกาศชุด ) , ปัญหาที่พวกเขาได้พบในคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ชั้น K-1 ของพวกเขาและวิธีที่พวกเขาสามารถที่จะเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้ นักเรียนมีให้เลือกหลายเหล่านี้วิดีโอที่แตกต่างกันตามลักษณะทางประชากรของผลิตมืออาชีพ ( เช่นเพศเชื้อชาติ ) นักเรียนสามารถเลือกใดก็ตามที่พวกเขาต้องการดูวิดีโอเดียวก่อนที่จะเริ่มต้นฉัน .
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: