We all have played video games once

We all have played video games once in our life, maybe, with a friend, a cousin or even alone. And in many cases that video game is in English, it also give instructions to complete the game. So to finish it, first of all, you need to understand what the game is saying. And that’s where my theory comes from.

I remember, when I was like 5 years old, I didn’t know a lot of English, neither my cousin. And we were playing a video game in English, but in certain mission we didn’t understand the instruction to finish it. Therefore we stayed all day trying to finish that mission, until our Aunt, who lives in Canada, helps us with the instructions and we can continue with the game. That memory helped me to learn what the video game was about, and to remember that word, even thought I didn’t know it at that time.

Then, with that in mind, I came with the idea that video games are a really good way to learn English, without even notice it and having a good time while doing it. Also, I have a lot of friends who have told me the same thing about how some video games have help them a lot to learn English grammar and even more if the game is online, because they can speak and interact with real people who speak American English.

That is mostly the origin of my construct. Now let’s see about what the construct is about. First it will be for Mexican High School students, who are learning English. With my construct, they could learn English in a more dynamic and fun way. Because they could use video games as a learning tool.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรามีเล่นวิดีโอเกมครั้งเดียวในชีวิตของเรา บางที เพื่อน ญาติ หรือแม้แต่คนเดียว และในหลายกรณีที่วิดีโอเกมเป็นภาษาอังกฤษ มันยังให้คำแนะนำเพื่อจบเกม ดังนั้นจะจบ แรกของทั้งหมด คุณต้องเข้าใจสิ่งที่เกมจะพูด และนั่นคือที่มาของทฤษฎีจำ เมื่อผมเหมือน 5 ปีที่ผ่านมา ฉันไม่รู้มากของอังกฤษ ใช่ลูกพี่ลูกน้องของฉัน และเรากำลังเล่นวิดีโอเกมในภาษาอังกฤษ แต่ในภารกิจบางอย่าง เราไม่เข้าใจคำสั่งจะจบ ดังนั้น เราอยู่ทั้งวันพยายามที่จะเสร็จสิ้นภารกิจที่ จนกระทั่งป้าของเรา ที่อาศัยอยู่ในแคนาดา ช่วยให้เรา มีคำแนะนำ และเราสามารถต่อกับเกม หน่วยความจำที่ช่วยให้ผมเรียนรู้วิดีโอเกมเป็นเรื่อง และจำคำนั้น แต่ฉันไม่รู้ที่จากนั้น โดยที่ในใจ ผมมากับความคิดที่ว่า วิดีโอเกมเป็นวิธีที่ดีจริง ๆ การเรียนภาษาอังกฤษ โดยไม่ได้แจ้งให้ทราบและมีเวลาดีทำให้ นอกจากนี้ มีจำนวนมากของเพื่อนที่บอกเหมือนกันเกี่ยวกับวิธีบางวิดีโอเกมได้ช่วยพวกเขามากในการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ และยิ่งถ้าเป็นเกมออนไลน์ เนื่องจากพวกเขาสามารถพูด และโต้ตอบกับคนจริงที่พูดภาษาอังกฤษอเมริกันนั่นคือส่วนใหญ่เป็นต้นกำเนิดของโครงสร้างของฉัน ตอนนี้มาดูเกี่ยวกับสิ่งก่อสร้างที่เกี่ยวกับ ครั้งแรก มันจะเป็นสำหรับนักเรียนมัธยมเม็กซิกัน ที่เรียนภาษาอังกฤษ ด้วยโครงสร้างของฉัน พวกเขาสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในแบบไดนามิกมากขึ้น และสนุก เพราะพวกเขาสามารถใช้วิดีโอเกมเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราทุกคนได้เล่นวีดีโอเกมส์ครั้งเดียวในชีวิตของเราอาจจะมีเพื่อนญาติหรือแม้แต่คนเดียว และในหลายกรณีวิดีโอเกมที่เป็นภาษาอังกฤษก็ยังให้คำแนะนำที่จะจบเกม เพื่อที่จะจบมันเป็นครั้งแรกของทั้งหมดที่คุณต้องเข้าใจสิ่งที่เกมไม่ว่าจะเป็น และนั่นคือสิ่งที่ทฤษฎีของผมมาจาก. ผมจำได้ว่าเมื่อฉันเป็นเหมือน 5 ปีผมไม่ได้รู้มากภาษาอังกฤษทั้งลูกพี่ลูกน้องของฉัน และเรากำลังเล่นวิดีโอเกมในภาษาอังกฤษ แต่ในการปฏิบัติภารกิจบางอย่างที่เราไม่เข้าใจการเรียนการสอนที่จะจบ ดังนั้นเราอยู่ทุกวันพยายามที่จะเสร็จสิ้นภารกิจที่จนป้าของเราที่อาศัยอยู่ในประเทศแคนาดาจะช่วยให้เรามีคำแนะนำและเราสามารถดำเนินการต่อกับเกม หน่วยความจำที่ช่วยให้ผมเรียนรู้สิ่งที่วิดีโอเกมเป็นเรื่องและจะจำคำว่าแม้คิดว่าผมไม่ทราบว่าในช่วงเวลานั้น. จากนั้นด้วยความที่ในใจฉันมากับความคิดที่ว่าวิดีโอเกมเป็นสิ่งที่ดีจริงๆ วิธีการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยไม่ได้แจ้งให้ทราบและมีช่วงเวลาที่ดีในขณะที่ทำมัน นอกจากนี้ผมมีเพื่อนคนหนึ่งที่ได้บอกในสิ่งเดียวกันเกี่ยวกับวิธีการบางวิดีโอเกมมีช่วยให้พวกเขาจำนวนมากที่จะเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษและยิ่งถ้าเป็นเกมที่ออนไลน์เพราะพวกเขาสามารถพูดคุยและโต้ตอบกับคนจริงที่พูดอเมริกัน ภาษาอังกฤษ. ที่ส่วนใหญ่จะเป็นที่มาของการสร้างของฉัน ตอนนี้ขอดูเกี่ยวกับสิ่งที่สร้างเป็นเรื่องเกี่ยวกับ ครั้งแรกมันก็จะเป็นนักเรียนโรงเรียนมัธยมเม็กซิกันที่มีการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ด้วยการสร้างของพวกเขาได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในลักษณะแบบไดนามิกมากขึ้นและสนุก เพราะพวกเขาสามารถใช้วิดีโอเกมเป็นเครื่องมือการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราทุกคนได้เล่นวิดีโอเกมครั้งเดียวในชีวิตของเรา บางที กับเพื่อน ญาติ หรือแม้แต่คนเดียว และในหลายกรณีที่วิดีโอเกมเป็นภาษาอังกฤษ มันยังช่วยให้คำแนะนำที่สมบูรณ์เกม เพื่อที่จะทำมันให้เสร็จ ครั้งแรกของทั้งหมด คุณต้อง เข้าใจ ว่า เป็นเกมที่พูด ซึ่งทฤษฎีของฉันมาจากผมจำได้ว่าตอนที่ผม 5 ปี ผมไม่ได้รู้มากของภาษาอังกฤษ และลูกพี่ลูกน้องของฉัน . และเราก็เล่นเกมวิดีโอในภาษาอังกฤษ แต่ในบางภารกิจเราไม่ได้เข้าใจการสอนเพื่อทำมันให้เสร็จ ดังนั้นเราอยู่ทุกวันพยายามที่จะเสร็จสิ้นภารกิจ จนกว่าป้าของเราที่อาศัยอยู่ในแคนาดา ช่วยให้เราได้มีคําแนะนําและเราสามารถต่อด้วยเกม หน่วยความจำที่ช่วยให้ฉันเพื่อเรียนรู้สิ่งที่เกมวิดีโอ และจำไว้ว่า แม้ว่าผมไม่ได้รู้จักมันในตอนนั้นแล้ว ถ้าไม่รังเกียจ ผมมากับความคิดที่วิดีโอเกมเป็นวิธีที่ดีจริงๆเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ และมีเวลาที่ดีในขณะที่ทำมัน ผมก็มีเพื่อนหลายคนที่ได้บอกเป็นเสียงเดียวกันว่าเกมบางเกมวิดีโอจะช่วยให้มากในการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ และยิ่งถ้าเป็นเกมออนไลน์เพราะพวกเขาสามารถพูดคุยและโต้ตอบกับผู้ที่พูดภาษาอังกฤษแบบอเมริกันที่ส่วนใหญ่เป็นจุดเริ่มต้นของการก่อสร้าง ทีนี้มาดูกันว่า สร้างประมาณ ก่อนจะเป็นนักเรียนมัธยมปลายเม็กซิกันที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ ผมสร้าง พวกเขาจะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในแบบไดนามิก และสนุกสนานมากขึ้น เพราะพวกเขาสามารถใช้เกมเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้