The skill theme approach describes

The skill theme approach describes both the content and pedagogy for physical education.

The skill theme approach is based on developmentally appropriate principles that recognize children have different interests, abilities, and motor skills.

The development of fundamental motor skills and their application to a variety of sports and physical activities create the basis for the skill theme approach.

The Curriculum Diamond suggests the content to be taught in elementary, middle school, and high school physical education programs.

Children's abilities and interests as opposed to age or grade level are used to guide the selection of content in the skill theme approach.

Skill themes are initially practiced in isolation; as youngsters develop their motor skills, they practice them in sports, games, gymnastics, and dance contexts.

Skill themes are revisited throughout the year rather than in units of several weeks.

Cognitive, affective, and physical concepts are interwoven throughout the skill theme approach rather than taught as isolated units.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการรูปแบบทักษะอธิบายเนื้อหาและการสอนพลศึกษาสำหรับ วิธีการรูปแบบทักษะเป็นไปตามหลักการพัฒนาที่เหมาะสมที่รู้จักเด็กมีความสนใจที่แตกต่างกัน ความสามารถ และทักษะ การพัฒนาทักษะพื้นฐานและโปรแกรมประยุกต์ของตนกับความหลากหลายของกีฬาและกิจกรรมสร้างพื้นฐานสำหรับวิธีการรูปแบบทักษะ เพชรหลักสูตรแนะนำเนื้อหาการสอนในโรงเรียนประถมศึกษา กลาง และโปรแกรมพลศึกษาของโรงเรียนมัธยม ความสามารถและความสนใจเมื่อเทียบกับระดับอายุหรือระดับเด็กใช้เพื่อแนะนำการเลือกเนื้อหาในรูปแบบวิธีการทักษะ รูปแบบสกิลเริ่มต้นโครงการฯ แยก เยาวชนพัฒนาทักษะของพวกเขา พวกเขาปฏิบัติได้ในกีฬา เกม ยิมนาสติก และบริบทการเต้น รูปแบบสกิลจะมาเยือนตลอด ทั้งปี มากกว่า ในหน่วยหลายสัปดาห์องค์ความรู้ อารมณ์ และทางกายภาพจะร้อยตลอดทั้งวิธีการรูปแบบทักษะ มากกว่าสอนเป็นหน่วยแยก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการรูปแบบทักษะอธิบายทั้งเนื้อหาและการเรียนการสอนเพื่อการศึกษาทางกายภาพ.

วิธีธีมทักษะเป็นไปตามหลักการพัฒนาที่เหมาะสมที่รับรู้ของเด็กมีความสนใจที่แตกต่างกันความสามารถและทักษะยนต์.

การพัฒนาทักษะยนต์พื้นฐานและการประยุกต์ใช้ของพวกเขาเพื่อความหลากหลายของ กีฬาและกิจกรรมการออกกำลังกายสร้างพื้นฐานสำหรับวิธีการรูปแบบสกิลได้.

หลักสูตรเพชรแสดงให้เห็นเนื้อหาที่จะสอนในระดับประถมมัธยมต้นและโรงเรียนมัธยมโปรแกรมการศึกษาทางกายภาพ.

ความสามารถของเด็กและความสนใจเมื่อเทียบกับอายุหรือระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ใช้ในการให้คำแนะนำ . การเลือกเนื้อหาในแนวทางธีมทักษะที่

ทักษะมีประสบการณ์รูปแบบครั้งแรกในการแยก; เป็นเยาวชนพัฒนาทักษะยนต์ของพวกเขาพวกเขาปฏิบัติกับพวกเขาในการเล่นกีฬา, เกมส์, ยิมนาสติก, และบริบทการเต้นรำ.

ทักษะรูปแบบจะมาเยือนได้ตลอดทั้งปีมากกว่าในหน่วยของหลายสัปดาห์.

ความรู้ความเข้าใจอารมณ์และแนวคิดทางกายภาพจะผสมผสานกันตลอดทั้งวิธีการรูปแบบทักษะ มากกว่าการสอนเป็นหน่วยแยก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบทักษะวิธีการอธิบายทั้งเนื้อหาและการสอนเพื่อการศึกษาทางกายภาพรูปแบบวิธีการจะขึ้นอยู่กับทักษะที่เหมาะสมกับพัฒนาการ หลักการที่จำเด็กมีความสนใจที่แตกต่างกัน ความสามารถ และทักษะมอเตอร์การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานและการประยุกต์ในความหลากหลายของกีฬาและกิจกรรมทางกายภาพ สร้างพื้นฐานทักษะรูปแบบวิธีการหลักสูตรเพชรแนะนำเนื้อหาจะสอนในระดับประถม มัธยมต้น และ มัธยมปลายโปรแกรมพลศึกษา .ความสามารถและความสนใจของเด็กเมื่อเทียบกับอายุ หรือระดับเกรดที่ใช้กับคู่มือการเลือกเนื้อหาในทักษะรูปแบบวิธีการธีมเริ่มฝึกทักษะในการแยก ; เป็นเยาวชนพัฒนาทักษะยนต์ของพวกเขา พวกเขาฝึกพวกเขาในเกมกีฬายิมนาสติกและบริบทที่เต้นชุดทักษะจะมาเยือนได้ตลอดทั้งปี มากกว่าในหน่วยหลายสัปดาห์พิสัย และแนวความคิดทางกายภาพเป็น interwoven ตลอดทักษะรูปแบบวิธีการมากกว่าการสอนเป็นแยกหน่วย