The findings also indicate that the

The findings also indicate that there are causal relationships
between learner satisfaction and the overall technical quality aspects
of the proposed model. The complexity of the quality management
process for mobile learning arises from the intersection
between different domains, including education, pedagogy, content
management, software development and mobile technologies.
Despite the resemblance to a software project, mobile learning
development and evaluation processes are far more complex and
require analysis of components from different fields. This has a
further impact on the overall cost of the quality management
process. The proposed quality model has a positive impact on
overall learning process outcomes by evaluating the technical aspects
while maintaining the quality of the mobile learning delivered.
Future research could aim to offer a comprehensive and
improved specification of the non-functional aspects, including
both technical and nontechnical factors, with a shared ontology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยยังระบุว่า มีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างความพึงพอใจของผู้เรียนและด้านคุณภาพทางเทคนิคโดยรวมรุ่นนำเสนอ ความซับซ้อนของการจัดการคุณภาพกระบวนการเรียนรู้เคลื่อนที่เกิดขึ้นจากสี่แยกระหว่างโดเมนต่าง ๆ รวมถึงการศึกษา ศึกษาศาสตร์ เนื้อหาการจัดการ การพัฒนาซอฟต์แวร์ และเทคโนโลยีมือถือแม้ มีความคล้ายคลึงกับโครงการซอฟต์แวร์ เรียนรู้มือถือกระบวนการพัฒนาและการประเมินผลมีความซับซ้อนมากขึ้น และต้องวิเคราะห์ส่วนประกอบจากต้น นี้มีการผลกระทบต่อต้นทุนโดยรวมของการบริหารคุณภาพกระบวนการ แบบจำลองคุณภาพที่เสนอมีผลกระทบกระบวนการผลการเรียนรู้โดยรวม โดยประเมินทางด้านเทคนิคในขณะที่รักษา คุณภาพของการเรียนรู้เคลื่อนที่จัดส่งงานวิจัยในอนาคตอาจมุ่งให้ครอบคลุม และข้อมูลจำเพาะเกี่ยวกับด้านไม่ทำงาน รวมถึงปรับปรุงทั้งทางเทคนิค และ nontechnical ปัจจัย มีภววิทยาที่ใช้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยยังแสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างความพึงพอใจของผู้เรียนและด้านคุณภาพทางเทคนิคโดยรวมของรูปแบบที่นำเสนอ ความซับซ้อนของการจัดการคุณภาพกระบวนการในการเรียนรู้เคลื่อนที่เกิดขึ้นจากสี่แยกระหว่างโดเมนที่แตกต่างกันรวมทั้งการศึกษาการเรียนการสอนเนื้อหาการจัดการการพัฒนาซอฟต์แวร์และเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ. แม้จะมีความคล้ายคลึงกับโครงการซอฟต์แวร์การเรียนรู้มือถือพัฒนาและกระบวนการประเมินผลที่มีความซับซ้อนมากขึ้นและจำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ส่วนประกอบจากสาขาที่แตกต่าง นี้มีผลกระทบต่อต้นทุนโดยรวมของการจัดการคุณภาพกระบวนการ รูปแบบที่มีคุณภาพที่นำเสนอมีผลกระทบในเชิงบวกต่อผลการกระบวนการเรียนรู้โดยรวมโดยการประเมินด้านเทคนิคขณะที่รักษาคุณภาพของการเรียนรู้เคลื่อนที่ส่ง. การวิจัยในอนาคตอาจจะมีจุดมุ่งหมายที่จะนำเสนอที่ครอบคลุมและสเปคที่ดีขึ้นในด้านที่ไม่ทำงานรวมทั้งทางด้านเทคนิคและปัจจัย nontechnical กับอภิปรัชญาที่ใช้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยยังพบว่า มีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่าง
ความพึงพอใจของผู้เรียนและคุณภาพโดยรวมด้านเทคนิค
ของแบบจำลอง ความซับซ้อนของกระบวนการการจัดการคุณภาพเพื่อการเรียนรู้ที่เกิดจากมือถือ

ระหว่างสี่แยกโดเมนที่แตกต่างกัน รวมถึงการศึกษา , การสอน , การจัดการเนื้อหาการพัฒนาซอฟต์แวร์และเทคโนโลยี

มือถือ .แม้จะมีความคล้ายคลึงกับโครงการซอฟต์แวร์มือถือ , การเรียนรู้การพัฒนาและประเมินผลกระบวนการไกลที่ซับซ้อนมากขึ้นและ
ต้องวิเคราะห์องค์ประกอบจากเขตข้อมูลที่แตกต่างกัน นี้มีผลกระทบต่อต้นทุนรวม

คุณภาพของการจัดการกระบวนการ การนำเสนอแบบจำลองคุณภาพมีผลกระทบเชิงบวกเกี่ยวกับ
รวมผลการเรียนกระบวนการประเมินด้านเทคนิค
ในขณะที่การรักษาคุณภาพของการเรียนรู้มือถือส่ง
การวิจัยในอนาคตอาจมุ่งมั่นที่จะนำเสนอครอบคลุมและปรับปรุงรายละเอียดของงาน

ไม่ด้าน รวมถึงปัจจัยทั้งทางด้านเทคนิคและ nontechnical กับภววิทยาที่ใช้ร่วมกัน