Computer Assisted Instruction (CAI)

Computer Assisted Instruction (CAI): A New Approach in the Field of Education
SK. Nazimuddin


Abstract: The main aim of the paper is to provide a brief outline of Computer Assisted Instruction (CAI) Which is being used widely in all sectors of life including educational sector. The paper also stated that how this new technology can be used for instructional purposes in teaching- learning process. Lastly the paper also mentioned some limitations of the CAI.



Computer-Aided Instruction (CAI) is a diverse and rapidly expanding spectrum of computer technologies that assist the teaching and learning process. CAI is also known as computer-assisted instruction. Examples of CAI applications include guided drill and practice exercises, computer visualization of complex objects, and computer facilitated communication between students and teachers. The number of computers in American schools has risen from one for every 125 students in 1981 to one for every nine students in 1996. While the United States leads the world in the number of computers per school student, Western European and Japanese schools are also highly computerized. Computer has contributed a lot in each and every sector of life especially in education sector.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI): แนวทางใหม่ในด้านการศึกษา SK. Nazimuddin บทคัดย่อ: จุดมุ่งหมายหลักของกระดาษคือการ ให้เค้าร่างการโดยสังเขปของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ซึ่งมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกภาคของชีวิตที่รวมถึงภาคการศึกษา กระดาษยังระบุไว้ที่ว่าเทคโนโลยีใหม่นี้สามารถใช้สำหรับวัตถุประสงค์ในการเรียนการสอนในกระบวนการเรียนการสอนได้ สุดท้าย กระดาษยังกล่าวถึงข้อจำกัดบางอย่างของ CAI คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เป็นสเปกตรัมมีความหลากหลาย และขยายตัวอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ช่วยในการสอนและกระบวนการเรียนรู้ ไคว่าคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ตัวอย่างการใช้ CAI ได้แก่แนะนำสว่านและฝึกออกกำลังกาย คอมพิวเตอร์แสดงภาพของวัตถุที่ซับซ้อน และคอมพิวเตอร์อำนวยความสะดวกในการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียน จำนวนเครื่องคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนอเมริกันเพิ่มขึ้นจากนักเรียนทุก 125 ในปี 1981 ต่อหนึ่งสำหรับนักเรียนทุกเก้าในปี 1996 ในขณะที่ไทยนำไปสู่โลกในจำนวนคอมพิวเตอร์ต่อนักเรียนโรงเรียน โรงเรียนที่ญี่ปุ่นและยุโรปตะวันตกจะยังสูงระบบคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์มีส่วนมากในแต่ละภาคของชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI): เป็นวิธีการใหม่ในด้านการศึกษา
SK Nazimuddin บทคัดย่อ: จุดมุ่งหมายหลักของกระดาษคือการให้ร่างคร่าวๆของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ซึ่งจะถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกภาคส่วนของชีวิตรวมทั้งภาคการศึกษา กระดาษยังระบุว่าวิธีการที่เทคโนโลยีใหม่นี้สามารถนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการเรียนการสอนในกระบวนการเรียนรู้ teaching- สุดท้ายกระดาษยังกล่าวถึงข้อ จำกัด บางส่วนของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. คอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนการสอน (CAI) เป็นคลื่นความถี่ที่มีความหลากหลายและขยายตัวอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ช่วยให้การเรียนการสอนและการเรียนรู้กระบวนการ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนยังเป็นที่รู้จักกันเป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ตัวอย่างของการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนรวมถึงการแนะนำการเจาะและการฝึกการออกกำลังกาย, การสร้างภาพคอมพิวเตอร์ของวัตถุที่ซับซ้อนและคอมพิวเตอร์อำนวยความสะดวกในการติดต่อสื่อสารระหว่างนักเรียนและครู จำนวนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนอเมริกันได้เพิ่มขึ้นจากหนึ่งสำหรับทุก 125 นักเรียนในปี 1981 ให้เป็นหนึ่งในทุกนักเรียนเก้าในปี 1996 ในขณะที่ประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นผู้นำของโลกในจำนวนคอมพิวเตอร์ต่อนักเรียนโรงเรียนเวสเทิร์โรงเรียนยุโรปและญี่ปุ่นนอกจากนี้ยังมีสูง คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ได้มีส่วนร่วมจำนวนมากในแต่ละภาคของชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคการศึกษาทุกคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI ) : แนวทางใหม่ในด้านการศึกษาSK . nazimuddinบทคัดย่อ : จุดมุ่งหมายหลักของกระดาษให้ย่อร่างของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนซึ่งถูกใช้อย่างกว้างขวางในทุกภาคส่วนของชีวิตรวมทั้งภาคการศึกษา หนังสือพิมพ์ยังระบุว่าเทคโนโลยีใหม่นี้สามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการเรียนการสอนกระบวนการ สุดท้าย กระดาษยังกล่าวถึงข้อจำกัดของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI ) เป็นคลื่นความถี่ที่หลากหลายและขยายตัวอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนการสอน . ไช่ เป็นที่รู้จักกันเป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ตัวอย่างของบทเรียนโปรแกรม รวมถึงแนวทางการฝึกปฏิบัติแบบฝึกหัดการคอมพิวเตอร์ของวัตถุที่ซับซ้อนและคอมพิวเตอร์ความสะดวกในการสื่อสารระหว่างนักศึกษาและอาจารย์ จำนวนของคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนอเมริกันได้เพิ่มขึ้นจากหนึ่งสำหรับทุก 125 นักเรียนในปี 1981 หนึ่งสำหรับทุกเก้านักเรียนในปี 1996 ในขณะที่สหรัฐอเมริกาเป็นผู้นำของโลกในจำนวนคอมพิวเตอร์ต่อนักเรียน โรงเรียน ยุโรปตะวันตก และญี่ปุ่น ยังขอคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์มีส่วนมากในแต่ละคนและทุกภาคส่วน โดยเฉพาะในภาคการศึกษา