What strategies do children use in

What strategies do children use in learning language?
All human beings, young and old, follow two kinds of learning strategy. One, drawing on physical ability, is that we learn in stages (we make sure we can walk before we run). The other, drawing on intellectual ability, is that we generalize from past experience (if you see an insect that you never saw before and that looks like a cockroach you're likely to think it may be a cockroach). These strategies help us explain child productions in the whole of language, from pronunciation through vocabulary and grammar to skills like how to hold a conversation. The following examples deal with pronunciation and word learning because they concern the most common questions received at Ask-a-Linguist. In what follows, we give only rough guidelines for the ages associated with particular stages of development. As said above, a child's physical and cognitive progress is best assessed against the child itself, so that specific age ranges matter less than the child's progress from one stage to the next. Resources detailing milestones in overall child development are included at the end of this article.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์ใดทำเด็กใช้ในการเรียนรู้ภาษาหรือไม่
มนุษย์ เก่า และหนุ่มตามชนิดที่สองของกลยุทธ์การเรียนรู้ หนึ่ง วาดในความจริง คือว่า เราเรียนรู้ในขั้นที่เราแน่ใจว่าเราสามารถเดินก่อนเรารัน) อื่น ๆ ภาพวาดบนความสามารถทางปัญญา คือ ว่า เราเมจากประสบการณ์ที่ผ่านมา (ถ้าคุณเห็นแมลงที่คุณไม่เคยเห็นก่อน และเหมือนแมลงสาบที่คุณอาจคิดว่า มันอาจจะเป็นแมลงสาบ) กลยุทธ์เหล่านี้ช่วยให้เราอธิบายการผลิตเด็กทั้งภาษา จากการออกเสียงคำศัพท์และไวยากรณ์กับทักษะเช่นวิธีการเก็บการสนทนา ตัวอย่างต่อไปนี้จัดการกับการออกเสียงและคำเรียนรู้เนื่องจากพวกเขาเกี่ยวกับคำถามทั่วไปที่รับที่ถามเป็นนักภาษาศาสตร์ ในสิ่งต่อไปนี้ เราให้เพียงแนวทางคร่าว ๆ สำหรับทุกเพศทุกวัยที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนใดของการพัฒนา ที่กล่าวข้างต้น มีประเมินความก้าวหน้าทางกายภาพ และการรับรู้ของเด็กกับลูกตัวเอง ส่วน ดังนั้น อายุที่เฉพาะช่วงเรื่องน้อยกว่าในเด็กจากขั้นหนึ่งไป รายละเอียดเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาเด็กโดยรวมทรัพยากรที่รวมในตอนท้ายของบทความนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่กลยุทธ์เด็กจะใช้ในการเรียนรู้ภาษา?
มนุษย์ทุกคน, เด็กและผู้ใหญ่ทำตามสองชนิดของกลยุทธ์การเรียนรู้ หนึ่งในภาพวาดบนความสามารถทางกายภาพคือการที่เราได้เรียนรู้ในขั้นตอน (เราให้แน่ใจว่าเราสามารถเดินไปก่อนที่เราจะทำงาน) อื่น ๆ ภาพวาดบนความสามารถทางปัญญาคือการที่เราพูดคุยจากประสบการณ์ที่ผ่านมา (ถ้าคุณเห็นแมลงที่คุณไม่เคยเห็นมาก่อนและที่มีลักษณะเช่นแมลงสาบคุณอาจจะคิดว่ามันอาจจะเป็นแมลงสาบ) กลยุทธ์เหล่านี้ช่วยให้เราอธิบายโปรดักชั่นของเด็กในภาพรวมของภาษาจากการออกเสียงผ่านคำศัพท์และไวยากรณ์ทักษะเช่นวิธีการที่จะถือการสนทนา ตัวอย่างต่อไปนี้จัดการกับการเรียนรู้การออกเสียงและคำเพราะพวกเขากังวลเกี่ยวกับคำถามที่พบมากที่สุดที่ได้รับที่ถาม--ภาษาศาสตร์ ในสิ่งต่อไปนี้เราจะให้คำแนะนำคร่าวๆเท่านั้นสำหรับทุกเพศทุกวัยที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งของการพัฒนา ตามที่กล่าวข้างต้นความคืบหน้าทางกายภาพและองค์ความรู้ของเด็กที่ได้รับการประเมินที่ดีที่สุดกับลูกของตัวเองเพื่อให้อายุที่เฉพาะเจาะจงว่าช่วงไม่น้อยกว่าความคืบหน้าของเด็กจากหนึ่งในขั้นตอนถัดไป ทรัพยากรรายละเอียดความคืบหน้าในการพัฒนาโดยรวมของเด็กที่จะถูกรวมในตอนท้ายของบทความนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กใช้กลยุทธ์อะไรบ้างในการเรียนภาษา
มนุษย์ทุกคนหนุ่มและแก่ตามสองชนิดของการเรียนรู้กลยุทธ์ หนึ่ง , การวาดภาพบนความสามารถทางกายภาพที่เราเรียนรู้ในขั้นตอน ( เรามั่นใจว่าเราสามารถเดินก่อนที่เราจะวิ่ง ) อื่น ๆ , การวาดภาพในความสามารถทางปัญญาคือว่าเราอนุมานจากประสบการณ์ที่ผ่านมา ( ถ้าคุณเห็นแมลงที่คุณไม่เคยเห็นมาก่อน และที่เหมือนแมลงสาบคุณอาจจะคิดว่ามันอาจเป็นแมลงสาบ ) กลยุทธ์เหล่านี้จะช่วยให้เราอธิบายการผลิตเด็กในตัวของภาษา จากการออกเสียงผ่านทางศัพท์และไวยากรณ์ทักษะ เช่น วิธีการเก็บการสนทนาตัวอย่างต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับการออกเสียงและการเรียนรู้คำเพราะความกังวลที่พบบ่อยที่สุดคำถามที่ได้รับ ask-a-linguist . ในสิ่งต่อไปนี้ เราให้เพียงแนวทางคร่าวๆสำหรับวัยที่เกี่ยวข้องกับเฉพาะขั้นตอนของการพัฒนา ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น , ความคืบหน้าทางกายภาพและทางปัญญาของเด็กที่ดีที่สุดคือการประเมินต่อเด็กเองดังนั้นอายุเฉพาะช่วงสำคัญน้อยกว่าความก้าวหน้าของเด็กจากที่หนึ่งไปยังขั้นตอนถัดไป รายละเอียดทรัพยากรต่างๆ ในการพัฒนาเด็กโดยรวมจะอยู่ในตอนท้ายของบทความนี้ .