As subject matter experts in their

As subject matter experts in their field, faculty know almost intuitively what the most important things are that students must master. In order to develop learning goals, faculty should answer the question, “What do I want my students to know or be able to do by the end of this course?”
Developing a set of learning goals/outcomes for a course takes what faculty know but don’t always state and puts it into a short list of real concepts that can guide students and add clarity to teaching and learning. The overall goal for teaching should be learning. When students know what they should be able to do by the end of a course it will be less of a challenge for them to meet that goal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นผู้เชี่ยวชาญในการฟิลด์ คณะรู้เกือบหมดสิ่งสำคัญใดบ้างที่นักเรียนต้องหลักการ การพัฒนาเป้าหมายการเรียนรู้ คณะควรตอบคำถาม "อะไรฉันต้องทราบ หรือสามารถทำ โดยหลักสูตรนี้นักเรียนของฉัน"การพัฒนาชุดการเรียนรู้เป้าหมาย/ผลลัพธ์ในหลักสูตรจะคณะอะไรรู้ แต่รัฐไม่เสมอ และทำให้รายการสั้นของจริงแนวคิดที่สามารถนำนักเรียน และเพิ่มความชัดเจนในการสอน และการเรียนรู้ เป้าหมายโดยรวมสำหรับการสอนควรจะเรียนรู้ เมื่อนักเรียนทราบว่าสิ่งที่เขาควรจะทำ โดยการจบหลักสูตร มันจะเป็นความท้าทายสำหรับพวกเขาเพื่อตอบสนองเป้าหมายที่น้อยลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นผู้เชี่ยวชาญเรื่องในสาขาของตนอาจารย์รู้ว่าเกือบสังหรณ์ใจว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดที่นักเรียนต้องต้นแบบ เพื่อที่จะพัฒนาเป้าหมายการเรียนรู้คณะควรจะตอบคำถามที่ว่า "สิ่งใดที่ฉันต้องการให้นักเรียนของฉันที่จะรู้หรือไม่สามารถที่จะทำในตอนท้ายของหลักสูตรนี้ได้หรือไม่"
การพัฒนาชุดของเป้าหมายการเรียนรู้ / ผลหลักสูตรจะใช้เวลาในสิ่งที่อาจารย์ทราบ แต่ไม่เคยระบุและทำให้มันกลายเป็นรายการสั้น ๆ ของแนวความคิดที่แท้จริงที่สามารถให้คำแนะนำนักเรียนและเพิ่มความกระจ่างให้กับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ เป้าหมายโดยรวมสำหรับการเรียนการสอนควรจะเรียนรู้ เมื่อนักเรียนรู้ว่าสิ่งที่พวกเขาควรจะสามารถที่จะทำในตอนท้ายของหลักสูตรก็จะน้อยลงของความท้าทายสำหรับพวกเขาที่จะตอบสนองเป้าหมายที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นเรื่องผู้เชี่ยวชาญในสาขาของคณะรู้เกือบสังหรณ์ใจว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือ นักเรียนต้องโท เพื่อพัฒนาเป้าหมายในการเรียน คณะควรตอบคำถาม " อะไรที่ฉันต้องการนักเรียนของผมที่จะรู้หรือสามารถทำในตอนท้ายของหลักสูตรนี้ "
การพัฒนาชุดการเรียนรู้ เป้าหมาย / มาตรฐานหลักสูตรคณะจะรู้ แต่ ไม่ เสมอ รัฐ และใส่มันในรายการสั้น ๆของแนวคิดที่แท้จริงที่สามารถแนะนำนักเรียนและเพิ่มความคมชัดของการสอนและการเรียนรู้ เป้าหมายโดยรวมของการสอนให้เรียนรู้ เมื่อนักเรียนทราบว่าสิ่งที่พวกเขาควรจะทำ โดยส่วนท้ายของหลักสูตรก็จะน้อยลงของความท้าทายสำหรับพวกเขาเพื่อให้ตรงกับเป้าหมายที่