To be able to migrate to other coun

To be able to migrate to other countries and be able to find a better paying job requires knowing more than one language. Knowing English is even better especially when a person wants to go to England, Australia or America to have higher education or explore new options for a better job or a career. Proficiency in English becomes an essential requirement. One's culture is not going to help to survive in a foreign land. Besides manners, work ethics and life style issues the language should also be seen as an essential survival tool.

Well, in Thailand English teaching and learning problems cannot be solved by employing the "native speakers". As mentioned earlier, Switzerland, and many other European countries where teaching and learning English is a big success, do not rely on what my colleague Dr. Sorin, call as "na (t) ive" speakers but on their own teachers of English.

In Asia, a good example is India. Although colonized formore than two centuries India does not employ foreigners to teach English. Yet, it has a huge population that can speak and write English. It has grown its own crop of English teachers. They are all graduates of Indianuniversities majoring in English. Singapore and Malaysiaalso followed the same model. It created its own pool ofexcellent English teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถโยกย้ายไปยังประเทศอื่น ๆ และจะ สามารถค้นหาดีกว่าจ่ายงานต้องรู้ภาษามากกว่าหนึ่งภาษา รู้ภาษาอังกฤษจะยิ่งโดยเฉพาะเมื่อคนต้องการไปอังกฤษ ออสเตรเลีย หรืออเมริกามีการศึกษา หรือสำรวจตัวเลือกใหม่สำหรับงานที่ดีหรือมีอาชีพ ในภาษาอังกฤษกลายเป็น ความต้องการจำเป็น หนึ่งของวัฒนธรรมไม่เป็นจะช่วยเพื่อความอยู่รอดในต่างแดน นอกจากมารยาท จรรยาบรรณการทำงาน และปัญหาชีวิต ภาษาควรจะเห็นเป็นเครื่องมือจำเป็นต่อการอยู่รอดดี ในประเทศไทยภาษาอังกฤษ สอน และเรียนรู้ปัญหาไม่สามารถแก้ไขได้ โดยใช้การ "ภาษา" เป็นที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ สวิตเซอร์แลนด์ และหลายประเทศในยุโรปอื่น ๆ ที่สอน และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นความสำเร็จ ไม่พึ่งพาสิ่งของฉันเพื่อนร่วมดร. Sorin เรียกเช่น "ive นา (t)" แต่ครูของตนเองภาษาอังกฤษในทวีปเอเชีย เป็นตัวอย่างที่ดีคือ อินเดีย แม้ว่าการยึดครอง formore กว่าสองศตวรรษอินเดียจ้างชาวต่างชาติสอนภาษาอังกฤษ ยัง มีประชากรขนาดใหญ่ที่สามารถพูด และเขียนภาษาอังกฤษ มันได้ปลูกพืชของตนเองของครู พวกเขาเป็นบัณฑิตทั้งหมดของ Indianuniversities สาขาภาษาอังกฤษ สิงคโปร์และ Malaysiaalso ตามแบบเดียวกัน จะสร้างสระว่ายน้ำของตัวเอง ofexcellent ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อให้สามารถที่จะโยกย้ายไปยังประเทศอื่น ๆ และสามารถที่จะหางานที่จ่ายเงินดีกว่าต้องรู้มากกว่าหนึ่งภาษา รู้ภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ดียิ่งขึ้นเมื่อมีคนต้องการที่จะไปยังประเทศอังกฤษ, ออสเตรเลียหรืออเมริกาที่จะมีการศึกษาที่สูงขึ้นหรือสำรวจตัวเลือกใหม่สำหรับการทำงานที่ดีขึ้นหรืออาชีพ เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษจะกลายเป็นความต้องการที่จำเป็น วัฒนธรรมของคนไม่ได้ไปช่วยในการอยู่รอดในดินแดนต่างประเทศ นอกจากมารยาทจริยธรรมในการทำงานและปัญหาวิถีชีวิตภาษาก็ควรจะถูกมองว่าเป็นเครื่องมือในการอยู่รอดที่สำคัญ. ดีในประเทศไทยการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและปัญหาการเรียนรู้ที่ไม่สามารถแก้ไขได้โดยการใช้ "ภาษา" ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้วิตเซอร์แลนด์และอีกหลายประเทศในยุโรปอื่น ๆ ที่การเรียนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ไม่ต้องพึ่งพาสิ่งที่เพื่อนร่วมงานของฉันดร. โซรินเรียกว่า "นา (t) ive" ลำโพง แต่ครูของตัวเองภาษาอังกฤษในเอเชียตัวอย่างที่ดีคืออินเดีย แม้ว่าอาณานิคม formore กว่าสองศตวรรษที่อินเดียไม่จ้างชาวต่างชาติในการสอนภาษาอังกฤษ แต่ก็มีประชากรขนาดใหญ่ที่สามารถพูดและเขียนภาษาอังกฤษ มันได้เติบโตพืชของตัวเองของครูสอนภาษาอังกฤษ พวกเขาเป็นผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมดของ Indianuniversities วิชาเอกภาษาอังกฤษ สิงคโปร์และ Malaysiaalso ตามรูปแบบเดียวกัน มันสร้างสระว่ายน้ำของตัวเอง ofexcellent ครูสอนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต้องสามารถโยกย้ายไปประเทศอื่น และสามารถค้นหาดีกว่าจ่ายงานต้องการทราบมากกว่าหนึ่งภาษา การรู้ภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะเมื่อมีคนต้องการไปอังกฤษ ออสเตรเลีย หรือ อเมริกา มีการศึกษาสูง หรือสำรวจตัวเลือกใหม่สำหรับงานใหม่หรืออาชีพ มีความชำนาญในการใช้ภาษาอังกฤษจะกลายเป็นความต้องการที่จำเป็นหนึ่งของวัฒนธรรมที่ไม่ช่วยให้เอาตัวรอดในต่างแดน นอกจากมารยาท จริยธรรมในการปฏิบัติงาน และลักษณะชีวิต เรื่องภาษาก็ควรจะเห็นเป็นเครื่องมือการอยู่รอดที่สำคัญ

อืม ในประเทศไทย ภาษาอังกฤษ การสอนและการเรียนรู้ปัญหาไม่สามารถแก้ไขได้ โดยการใช้ " เจ้าของภาษา " เป็นที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ , สวิตเซอร์แลนด์และหลายประเทศยุโรปอื่น ๆ ที่เรียนภาษาอังกฤษ เป็นความสำเร็จครั้งใหญ่ ไม่ต้องพึ่งพาสิ่งที่เพื่อนร่วมงานของฉัน ดร. ที เรียกเป็น " นา ( T ) ฉัน " ลำโพง แต่ครูของตัวเองภาษาอังกฤษ

ในเอเชีย ตัวอย่างที่ดีคืออินเดีย แม้ว่าเมืองขึ้นขึ้นไปกว่าสองศตวรรษอินเดียไม่จ้างชาวต่างชาติสอนภาษาอังกฤษ แต่ก็มีประชากรจำนวนมากที่สามารถพูดและเขียนภาษาอังกฤษได้มันมีการปลูกพืชของตนเองของครูภาษาอังกฤษ พวกเขาเป็นบัณฑิต indianuniversities วิชาเอกภาษาอังกฤษ สิงคโปร์ และ malaysiaalso ตามรูปแบบเดียวกัน มันสร้างของมันเอง สระ ofexcellent
ครูภาษาอังกฤษ .