ClickThe purpose of this study is t

ClickThe purpose of this study is to determine opinions of university students towards the use of portfolio as a tool of teaching and evaluation in higher education. Also aimed to reveal if there is a difference of opinions in terms of gender (male or female), class (3th or 4th) and type of education (I. or II.) of the university students. This research is a descriptive research. The working group consists of 189 university students field of education in Kırklareli University Faculty of Arts and Sciences Department of Philosophy during fall semester in the 2013-2014 academic year. Portfolio application was carried out in the department of Philosophy at the 3rd grade “developmental psychology” lesson and 4th Grade “psychology of learning” lesson. Portfolio which was prepared over a period by students was evaluated and the obtained results have affected the students’ course grade. For the purpose of the study a form was developed by researcher to determine the students’ opinions towards the portfolio. The survey used as a measurement tool contains 18 items and in the form of triple likert-type like “I totally agree”, “partly agree”, “disagree completely”. The data obtained by Survey were analyzed by SPSS 17. For this analysis procedures, percentage, mean and t-test were used. According to analyzing results value it can be said that university students’ opinions regarding the application of portfolio are reasonably positive. No significant difference was found in university students’ opinions about portfolio application in terms of their genders, classes and type of education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ClickThe วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้จะพิจารณาความเห็นของนักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีต่อการใช้ผลงานเป็นเครื่องมือของการเรียนการสอนและประเมินผลการศึกษา นอกจากนี้ยัง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดเผยว่า มีความแตกต่างของความคิดเห็นในด้านเพศ (ชาย หรือหญิง) คลาส (3th หรือ 4) และชนิดการศึกษา (I. หรือ II) ของนักศึกษามหาวิทยาลัย งานวิจัยนี้เป็นวิจัยอธิบาย คณะทำงานประกอบด้วยนักศึกษามหาวิทยาลัย 189 การศึกษาในคณะศิลปะมหาวิทยาลัย Kırklareli และวิทยาศาสตร์ภาควิชาปรัชญาในระหว่างฤดูใบไม้ร่วงภาคเรียนในปีการศึกษาปี 2013-2014 ผลงานแอพลิเคชันถูกดำเนินการในภาควิชาปรัชญาที่เรียน "จิตวิทยาพัฒนาการ" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 ชั้น "จิตวิทยาการเรียนรู้" บทเรียน มีประเมินผลงานซึ่งเตรียมระยะเวลาที่นักเรียน และผลได้รับมีผลเกรดของนักศึกษาหลักสูตร เพื่อการศึกษา เป็นพัฒนารูปแบบ โดยนักวิจัยเพื่อตรวจสอบความคิดเห็นของนักเรียนต่อวงจร แบบสำรวจที่ใช้ เป็นเครื่องมือวัดประกอบด้วย 18 รายการ และ ในรูปแบบของทริ likert ชนิดเช่น "ฉันทั้งหมดยอมรับ" "บางส่วนยอมรับ" "ไม่เห็นด้วยโดยสิ้นเชิง" มีวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสำรวจ โดย 17 โปรแกรม สำหรับการวิเคราะห์นี้ ขั้นตอน เปอร์เซ็นต์ ค่าเฉลี่ย และ ทดสอบ t ใช้ ตามค่าผลการวิเคราะห์ นั้นสามารถจะกล่าวความคิดเห็นของนักศึกษามหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการประยุกต์ผลงานใช้สมเหตุสมผลบวก พบไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความคิดเห็นของนักศึกษามหาวิทยาลัยเกี่ยวกับผลงานประยุกต์ผสานระหว่างเพศทั้งของพวกเขา ชั้น และชนิดของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ ClickThe คือการกำหนดความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการใช้ผลงานเป็นเครื่องมือในการเรียนการสอนและการประเมินผลในระดับอุดมศึกษาที่ มุ่งเป้าไปยังเผยให้เห็นว่ามีความแตกต่างของความคิดเห็นในแง่ของเพศ (ชายหรือหญิง) ชั้น (3 หรือ 4) และประเภทของการศึกษา (ครั้งที่หนึ่งหรือที่สอง.) ของนักศึกษามหาวิทยาลัย การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา คณะทำงานประกอบด้วย 189 สาขานักศึกษามหาวิทยาลัยของการศึกษาในKırklareliมหาวิทยาลัยคณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ภาควิชาปรัชญาในช่วงปิดเทอมฤดูใบไม้ร่วงในปีการศึกษา 2013-2014 การประยุกต์ใช้ผลงานได้ดำเนินการในภาควิชาปรัชญาที่เกรด 3 "จิตวิทยาพัฒนาการ" บทเรียนและชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 "จิตวิทยาการเรียนรู้" บทเรียน ผลงานที่ถูกจัดทำขึ้นในช่วงเวลาที่นักศึกษาได้รับการประเมินและผลที่ได้รับได้รับผลกระทบการเรียนการสอนชั้นประถมศึกษาของนักศึกษา สำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษารูปแบบที่ได้รับการพัฒนาโดยนักวิจัยเพื่อตรวจสอบความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อผลงาน การสำรวจใช้เป็นเครื่องมือในการวัดมี 18 รายการและในรูปแบบของสาม Likert ชนิดเช่น "ฉันทั้งหมดเห็น", "บางส่วนเห็นด้วย" "ไม่เห็นด้วยอย่างสิ้นเชิง" ข้อมูลที่ได้จากการสำรวจวิเคราะห์ข้อมูล SPSS 17 สำหรับขั้นตอนการวิเคราะห์นี้ร้อยละค่าเฉลี่ยและ t-test ถูกนำมาใช้ ตามผลการวิเคราะห์ค่าก็อาจกล่าวได้ว่าความคิดเห็นของนักศึกษาเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ผลงานเป็นบวกพอสมควร ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่พบในความคิดเห็นของนักศึกษาเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ผลงานในแง่ของเพศของพวกเขาเรียนและประเภทของการศึกษา