ethnicity differences relative to t

ethnicity differences relative to traditional assessments
of abilities such as the SAT. Second, in terms of specific
differences represented by Cohen's d, it appears that
Latino students benefit the most from the reduction of
group differences. Black students, too, seem to show a
reduction in difference from the White mean for most of
the triarchic tests, although a substantial difference
appears to be maintained with the practical performance
measures. Important reductions in differences can also
be seen for Native Americans relative to Whites;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความแตกต่างของชาติพันธุ์สัมพันธ์ประเมินผลแบบดั้งเดิมความสามารถเช่นเสาร์ วินาที ในแง่ของเฉพาะความแตกต่างที่แสดง โดย d ของโคเฮน ปรากฏว่าตินนักเรียนได้รับประโยชน์มากสุดจากการลดลงของความแตกต่างของกลุ่ม นักเรียนดำ เกินไป ดูเหมือนจะ แสดงเป็นลดความแตกต่างจากค่าเฉลี่ยขาวสุดการ triarchic ทดสอบ แม้ว่าความแตกต่างที่สำคัญปรากฏต้องรักษา ด้วยประสิทธิภาพทางปฏิบัติมาตรการ ยังสามารถลดความสำคัญในความแตกต่างมองเห็นได้จากชนพื้นเมืองอเมริกันสัมพันธ์กับขาว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแตกต่างของเชื้อชาติเมื่อเทียบกับการประเมินผลแบบดั้งเดิม
ของความสามารถเช่น SAT ประการที่สองในแง่ของการที่เฉพาะเจาะจง
แตกต่างแสดงโดยโคเฮนงก็ปรากฏว่า
นักเรียนละตินประโยชน์มากที่สุดจากการลดลงของ
ความแตกต่างของกลุ่ม นักเรียนดำ, เกินไปดูเหมือนจะแสดงให้เห็นถึง
การลดลงของความแตกต่างจากสีขาวหมายถึงมากที่สุดใน
การทดสอบสามศรแม้ว่าความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ
ที่ดูเหมือนจะได้รับการรักษาที่มีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติ
มาตรการ ลดความสำคัญในการที่แตกต่างกันนอกจากนี้ยังสามารถ
มองเห็นได้สำหรับชาวอเมริกันพื้นเมืองเมื่อเทียบกับคนผิวขาว;

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เชื้อชาติ ความแตกต่างเมื่อเทียบกับการประเมินแบบดั้งเดิมความสามารถ เช่น นั่ง ที่สอง ในแง่ของเฉพาะความแตกต่างของ Cohen D ปรากฎว่าคนลาติน ได้ประโยชน์มากที่สุดจากการลดลงของความแตกต่างของกลุ่ม สีดำนักเรียนด้วย ดูเหมือนจะแสดงการลดความแตกต่างจากค่าเฉลี่ย ขาวที่สุดการทดสอบสามศร ที่มีต่อความสามารถ แม้ว่าความแตกต่างอย่างมากดูเหมือนจะรักษาที่มีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติมาตรการ ที่สำคัญยังสามารถลดความแตกต่างเห็นญาติเพื่อผิวขาวสำหรับคนอเมริกันพื้นเมือง