This paper outlines a proposal for

This paper outlines a proposal for the development of educational multiplayer online games based on the activity theory, as an alternative to the current trend in multiplayer gaming and a means of promoting collaboration among students. In order to examine whether online games are engaging for learners, we consider multiple factors regarding game play – such as frequency of game use, gender differences, identification with the characters, and game preferences – as well as some psychosocial factors that may influence learning – such as academic performance, self-esteem, and computer self-efficacy. This paper suggests that online multiplayer educational games should be approached as a complex learning system, based on the principles of activity theory, where the Subjects would interact with other Subjects, Objects and Tools of the game, under specified Rules and create Communities through division of labor, leading to the expected learning outcome. Thus, we suggest taking into account some important issues concerning the Subjects that the activity theory refers to, such as gender differences in playing games, academic performance, self-esteem and computer self-efficacy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้แสดงข้อเสนอสำหรับการพัฒนาเกมการศึกษาเกมส์ออนไลน์ตามทฤษฎีกิจกรรม เป็นทางเลือกในปัจจุบันแนวโน้มผู้เล่นหลายคนและวิธีการส่งเสริมความร่วมมือระหว่างนักเรียน เพื่อตรวจสอบว่าเกมออนไลน์กำลังสำรองสำหรับนักเรียน เราพิจารณาหลายปัจจัยเกี่ยวกับการเล่นเกมเช่นความถี่ของการใช้เกม ต่างเพศ รหัส อักขระ และตั้ง ค่าเกม – ตลอดจนปัจจัย psychosocial บางที่อาจมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ – เช่นผลการศึกษา การนับถือตนเอง และคอมพิวเตอร์ด้วยตนเองประสิทธิภาพ เอกสารนี้แนะนำว่า ควรประดับออนไลน์หลายเกมการศึกษาเป็นระบบการเรียนรู้ที่ซับซ้อน ตามหลักทฤษฎีกิจกรรม ที่หัวข้อจะโต้ตอบกับเรื่องอื่น ๆ วัตถุ และเครื่องมือของเกม ภายใต้กฎที่ระบุไว้ และสร้างชุมชนผ่านกองแรงงาน นำไปสู่ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดังนั้น เราแนะนำคำนึงถึงประเด็นสำคัญบางอย่างเกี่ยวกับหัวข้อทฤษฎีกิจกรรมอ้างถึง เช่นเพศความแตกต่างในการเล่นเกม ผลการศึกษา นับถือตนเองและคอมพิวเตอร์ประสิทธิภาพตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้เค้าร่างข้อเสนอในการพัฒนาด้านการศึกษาหลายเกมออนไลน์ตามทฤษฎีกิจกรรมที่เป็นทางเลือกให้กับแนวโน้มในปัจจุบันในการเล่นเกมผู้เล่นหลายคนและวิธีการในการส่งเสริมความร่วมมือในหมู่นักเรียน เพื่อที่จะตรวจสอบว่าเกมออนไลน์จะมีส่วนร่วมกับการเรียนเราจะพิจารณาหลายปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเล่นเกม - เช่นความถี่ของการใช้เก​​มแตกต่างทางเพศบัตรประจำตัวที่มีตัวอักษรและการตั้งค่าเกม - เช่นเดียวกับปัจจัยทางจิตสังคมที่อาจมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ - เช่นผลการดำเนินงานทางวิชาการภาคภูมิใจในตนเองและคอมพิวเตอร์มีประสิทธิภาพในตนเอง บทความนี้แสดงให้เห็นว่าเกมการศึกษาออนไลน์หลายควรจะเข้าหาเป็นระบบการเรียนรู้ที่ซับซ้อนบนพื้นฐานของหลักการของทฤษฎีกิจกรรมที่กลุ่มตัวอย่างจะมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุอื่น ๆ วัตถุและเครื่องมือของเกมที่อยู่ภายใต้กฎกติกาที่กำหนดและสร้างชุมชนผ่านส่วนหนึ่งของ แรงงานที่นำไปสู่​​ผลการเรียนรู้ที่คาดว่าจะ ดังนั้นเราจึงขอแนะนำให้คำนึงถึงประเด็นที่สำคัญบางอย่างเกี่ยวกับวิชาที่ว่าทฤษฎีกิจกรรมหมายถึงเช่นความแตกต่างทางเพศในการเล่นเกมผลการศึกษาภาคภูมิใจในตนเองและคอมพิวเตอร์มีประสิทธิภาพในตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้สรุปข้อเสนอสำหรับการพัฒนาการศึกษาหลายออนไลน์เกมบนพื้นฐานของทฤษฎีกิจกรรมเป็นทางเลือกให้แนวโน้มปัจจุบันในการเล่นเกมหลายคนและวิธีการส่งเสริมความร่วมมือระหว่างนักศึกษา เพื่อตรวจสอบว่าเกมออนไลน์มีส่วนร่วมของผู้เรียน เราพิจารณาปัจจัยหลาย ๆด้าน เช่น ความถี่ของการเล่นเกม–เกมใช้ความแตกต่างทางเพศ , การระบุด้วยตัวอักษรและการตั้งค่าเกม ) รวมทั้งปัจจัยทางจิตสังคมที่มีผลต่อการเรียนรู้–เช่นประสิทธิภาพทางวิชาการ การเห็นคุณค่าในตนเองและการรับรู้ความสามารถคอมพิวเตอร์ บทความนี้แสดงให้เห็นว่าหลายออนไลน์เกมการศึกษาควรเข้าหา เป็นระบบการเรียนรู้ที่ซับซ้อนขึ้นอยู่กับหลักการของทฤษฎีกิจกรรมที่กลุ่มตัวอย่างจะโต้ตอบกับวิชาอื่น ๆ วัตถุ และ เครื่องมือของเกมภายใต้กฎที่ระบุและสร้างชุมชนผ่านกองแรงงาน นำไปสู่การเรียนรู้ที่คาดหวังผลลัพธ์ ดังนั้นเราจึงขอแนะนำให้พิจารณาที่สำคัญประเด็นเกี่ยวกับเรื่องทฤษฎีกิจกรรม หมายถึง เช่น ความแตกต่างระหว่างเพศในการเล่นเกม , การปฏิบัติงานวิชาการความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองและการรับรู้ความสามารถคอมพิวเตอร์