Teachers are more accustomed to pro

Teachers are more accustomed to providing definition than collocation in their presentations. This will change, however, as dictionaries of collocations catch on and new and better dictionaries of collocations appear on the market. With a dictionary of collocations, a teacher can simply look up a word, view a word's collocates, and incorporate the information and examples in a presentation. In time, teachers will be as quick to think of a word's collocates as they are now to think of a definition.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูคุ้นมากขึ้นเพื่อให้คำจำกัดความมากกว่า collocation ในงานนำเสนอของพวกเขา นี้จะเปลี่ยนแปลง แต่ เป็นพจนานุกรมให้ จับอยู่ และใหม่และดีกว่าพจนานุกรมของให้ปรากฏในตลาด พจนานุกรมให้ ครูสามารถเพียงค้นหาคำ มุมมองของคำ collocates และรวบรวมข้อมูลและตัวอย่างงานนำเสนอ ในเวลา ครูจะเป็นอย่างรวดเร็วจะคิดว่า เป็นคำ collocates พวกเขาเป็นตอนนี้คิดคำจำกัดความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูมีความคุ้นเคยมากขึ้นในการให้ความหมายมากกว่าการจัดระเบียบในการนำเสนอผลงานของพวกเขา นี้จะเปลี่ยน แต่เป็นพจนานุกรมของ collocations จับและพจนานุกรมใหม่และดีกว่าของ collocations ปรากฏในตลาด ด้วยพจนานุกรม collocations ครูเพียงสามารถดูคำดู collocates คำและการรวมข้อมูลและตัวอย่างในงานนำเสนอ ในเวลาที่ครูผู้สอนจะเป็นที่รวดเร็วในการคิด collocates คำที่พวกเขาอยู่ในขณะนี้ที่จะคิดว่าคำนิยาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูจะคุ้นชินกับการให้คำจำกัดความว่า collocation ในการนำเสนอของพวกเขา นี้จะเปลี่ยน แต่เป็นพจนานุกรมของ collocations จับได้และใหม่และดีกว่าพจนานุกรมของ collocations ปรากฏในตลาด กับพจนานุกรม collocations ครูสามารถดูอะไร ดูข่าว collocates และรวมข้อมูลและตัวอย่างในการนำเสนอในเวลาที่ครูจะเป็นฉบับย่อที่จะคิดของคำ collocates เช่นที่พวกเขามีตอนนี้ในนิยาม