Abstract In Malaysian schools the l

Abstract
In Malaysian schools the learning of science does not reflect the nature of science. An instructional module which could address
this problem is needed. A developmental research approach was used to design a collaborative mLearning module for a topic in
science. Data from the analysis phase indicated that discussion forums and text messaging with mobiles could be used as students
were already using these tools. The module was designed and then evaluated by experts for further improvements. The findings
indicate that a collaborative mLearning module could be used for teaching science.
© 2010 Elsevier Ltd. All rights reserved.
Keywords: Collaborative learning; educational technology; instructional design; mobile learning; needs analysis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม
ในมาเลเซียโรงเรียน การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ไม่สะท้อนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ โมดูลการจัดการเรียนการสอนซึ่งสามารถ
ปัญหานี้จำเป็นต้องมีการ ใช้วิธีการวิจัยพัฒนาการออกแบบโมดูล mLearning ร่วมสำหรับหัวข้อใน
วิทยาศาสตร์ ข้อมูลจากขั้นตอนการวิเคราะห์ระบุว่า เวทีสนทนาและข้อความที่ส่ง ด้วยโทรศัพท์มือถือสามารถใช้เป็นนักเรียน
ได้ใช้เครื่องมือเหล่านี้แล้ว โมถูกออกแบบ และประเมิน โดยผู้เชี่ยวชาญสำหรับการปรับปรุงต่อไปแล้ว ผลการศึกษา
บ่งชี้ว่า สามารถใช้โมดูล mLearning ร่วมการสอนวิทยาศาสตร์
© 2010 Elsevier จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ทั้งหมด
คำสำคัญ: เรียนรู้ร่วมกัน เทคโนโลยีการศึกษา ออกแบบการสอน เรียนมือถือ วิเคราะห์ความจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ในโรงเรียนมาเลเซียการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ไม่ได้สะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ โมดูลการเรียนการสอนที่สามารถแก้ไข
ปัญหานี้เป็นสิ่งจำเป็น วิธีการวิจัยการพัฒนาถูกนำมาใช้ในการออกแบบโมดูล mLearning ความร่วมมือสำหรับหัวข้อใน
วิทยาศาสตร์ ข้อมูลที่ได้จากขั้นตอนการวิเคราะห์ชี้ให้เห็นว่าฟอรั่มการอภิปรายและส่งข้อความด้วยโทรศัพท์มือถือสามารถใช้เป็นนักเรียน
อยู่แล้วใช้เครื่องมือเหล่านี้ โมดูลได้รับการออกแบบและประเมินผลโดยผู้เชี่ยวชาญสำหรับการปรับปรุงต่อไปแล้ว ผลการวิจัย
ชี้ให้เห็นว่าโมดูล mLearning การทำงานร่วมกันสามารถนำมาใช้สำหรับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
© 2010 เอลส์ จำกัด สงวนลิขสิทธิ์
คำสำคัญ: การเรียนรู้การทำงานร่วมกัน; การศึกษาเทคโนโลยี การเรียนการสอนการออกแบบ การเรียนรู้มือถือ การวิเคราะห์ความต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ในมาเลเซียโรงเรียนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ไม่ได้สะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ โมดูลการสอนซึ่งสามารถที่อยู่
ปัญหานี้เป็นสิ่งจำเป็น วิธีการวิจัยพัฒนาการใช้ออกแบบร่วมกัน mlearning โมดูลสำหรับหัวข้อใน
วิทยาศาสตร์ ข้อมูลจากการวิเคราะห์พบว่าฟอรั่มการสนทนาและส่งข้อความด้วยโทรศัพท์มือถือสามารถใช้เป็นนักศึกษา
ได้โดยใช้เครื่องมือเหล่านี้ โมดูลที่ถูกออกแบบและสร้างขึ้นเพื่อปรับปรุงต่อไป ผลการวิจัยพบว่า mlearning
ร่วมกัน โมดูลที่สามารถใช้สำหรับการสอนวิทยาศาสตร์ สงวนลิขสิทธิ์ 2010 เอลส์
จำกัดสงวนลิขสิทธิ์
คำสำคัญ : การเรียนรู้ร่วมกัน เทคโนโลยีทางการศึกษา การออกแบบการสอน การเรียนรู้มือถือ ; ความต้องการการวิเคราะห์