Before implementing the method in t

Before implementing the method in the two groups, important mathematical concepts in elementary school (multiplication, addition, subtraction, area of square, rectangular, parallelogram, triangle, rhombus, and trapezoid shapes; the perimeter of geometric shapes, addition, subtraction, and multiplication of fraction) had been selected

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้รับเลือกก่อนใช้วิธีการในกลุ่มสอง แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญในโรงเรียนประถมศึกษา (คูณ บวก ลบ พื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม บัส และรูปทรงสี่เหลี่ยมคางหมู ขอบเขต ของรูปทรงเรขาคณิต เพิ่ม ลบ คูณของเศษส่วน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก่อนที่จะดำเนินการตามวิธีการในทั้งสองกลุ่มแนวความคิดทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญในโรงเรียนประถมศึกษา (คูณบวกลบพื้นที่ของตารางสี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมด้านขนานสามเหลี่ยมรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนและรูปทรงสี่เหลี่ยมคางหมู; ปริมณฑลของรูปทรงเรขาคณิตที่บวกลบและการคูณ ของส่วน) ได้รับการคัดเลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนการใช้วิธีนี้ใน 2 กลุ่มสำคัญที่แนวคิดทางคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษา ( ผลคูณ การบวก การลบ การคูณ พื้นที่สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมรูปขนาน , สามเหลี่ยม , รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน , และรูปทรงสี่เหลี่ยมคางหมู ; ปริมณฑลของรูปทรงเรขาคณิต การบวก การลบ การคูณ และการคูณเศษส่วน ) ได้รับเลือก