In an attempt to answer the researc

In an attempt to answer the research questions an action research methodology was used. I decided to
employ an action research methodology since it provided a means to investigate my own practice. By
implementing the cyclical process of planning, acting, observing/monitoring and reflecting of action research I
could examine whether or not the four pillars of learning have been practiced throughout the lesson in
cooperative learning class. I conducted two cycles which covered in eight sessions. The 40 subjects of this study
were my first-semester students at psychology department of State University of Semarang 2013/2014.
Observation check list of four pillars of learning (adopted from Directorate General Higher
Education: 2005) and a closed questionnaire in cycle 1 and 2 of cooperative learning groups (adapted from
Karmina, 2012) was used to help me monitor the implementation of the four pillars and the teaching method.
The questionnaire is also intended to help me observe the groups’ behavior towards group work in cooperative
learning class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในความพยายามที่ตอบคำถามการวิจัย ใช้ระเบียบวิธีวิจัยการดำเนินการ ผมตัดสินใจใช้ระเบียบวิธีวิจัยการดำเนินการเนื่องจากมันมีวิธีการตรวจสอบการปฏิบัติของตัวเอง โดยการใช้กระบวนการวงจรของการวางแผน ทำหน้าที่ การสังเกต/ตรวจสอบ และสะท้อนการดำเนินการวิจัยที่ผมสามารถตรวจสอบหรือไม่มีกันสี่เสาหลักของการเรียนรู้ตลอดทั้งบทเรียนในการเรียนร่วมชั้น ข้าพเจ้าได้รอบสองซึ่งครอบคลุมในช่วงแปด 40 เรื่องของการศึกษานี้มีนักเรียนภาคเรียนแรกที่แผนกจิตวิทยาของรัฐมหาวิทยาลัยของเซมารัง 2013/2014สังเกตตรวจสอบรายชื่อสี่เสาหลักของการเรียนรู้ (นำจากอุดมผู้อำนวยการทั่วไปการศึกษา: 2005) และแบบสอบถามรอบที่ 1 และ 2 ของสหกรณ์ปิดเรียนกลุ่ม (ดัดแปลงมาจากเพลิด 2012) ถูกใช้เพื่อช่วยติดตามการดำเนินงานของสี่เสาหลักและวิธีสอนแบบสอบถามมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้ฉันสังเกตพฤติกรรมของกลุ่มต่อกลุ่มที่ทำงานในสหกรณ์การเรียนรู้ระดับชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในความพยายามที่จะตอบคำถามการวิจัยวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบถูกนำมาใช้ ฉันตัดสินใจที่จะ
จ้างวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการเพราะมันให้หมายถึงการตรวจสอบการปฏิบัติของตัวเอง โดย
การดำเนินการตามขั้นตอนของวัฏจักรของการวางแผนการทำหน้าที่สังเกต / ตรวจสอบและสะท้อนให้เห็นถึงการดำเนินการของการวิจัยผม
จะตรวจสอบหรือไม่ว่าสี่เสาหลักของการเรียนรู้ที่ได้รับการฝึกฝนมาตลอดทั้งบทเรียนใน
ชั้นเรียนแบบร่วมมือ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติสองรอบซึ่งครอบคลุมในแปดประชุม 40 เรื่องของการศึกษาครั้งนี้
เป็นนักเรียนภาคการศึกษาแรกของฉันที่แผนกจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซมารัง 2013/2014.
รายการตรวจสอบการสังเกตของสี่เสาหลักของการเรียนรู้ (บุญธรรมจากคณะกรรมการอุดมศึกษาทั่วไป
การศึกษา: 2005) และแบบสอบถามปิดในรอบที่ 1 และ 2 ในกลุ่มการเรียนแบบร่วมมือ (ดัดแปลงมาจาก
Karmina 2012) ถูกนำมาใช้จะช่วยให้ฉันตรวจสอบการดำเนินงานของสี่เสาและวิธีการในการเรียนการสอน.
แบบสอบถามนอกจากนี้ยังมีจุดมุ่งหมายที่จะช่วยให้ฉันสังเกตพฤติกรรมของกลุ่มต่อการทำงานในกลุ่มความร่วมมือ
ระดับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในความพยายามที่จะตอบคำถามการวิจัยการวิจัยเชิงปฏิบัติการระเบียบวิธีที่ใช้ ฉันตัดสินใจที่จะใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการระเบียบวิธีตั้งแต่มันให้หมายถึง การตรวจสอบการปฏิบัติของตัวเอง โดยการใช้ถึงกระบวนการของการวางแผน , การแสดง , การติดตามสังเกตและสะท้อนให้เห็นถึงปฏิบัติการวิจัยสามารถตรวจสอบหรือไม่ว่าสี่เสาแห่งการเรียนรู้ได้รับการฝึกตลอดทั้งบทเรียนเรียนการเรียนแบบร่วมมือ ผมจัดสองรอบ ซึ่งครอบคลุมในแปดครั้ง 40 คน การศึกษาครั้งนี้เป็นครั้งแรกที่ภาคการศึกษานักศึกษาแผนกจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐของเซมารัง 2013 / 2014การสังเกต ตรวจสอบรายชื่อสี่เสาหลักแห่งการเรียนรู้ ( นำมาจาก บริษัท สูงกว่าทั่วไปการศึกษา : ปี 2005 ) และปิดแบบสอบถามในรอบที่ 1 และ 2 ของการเรียนแบบร่วมมือแบบกลุ่ม ( ดัดแปลงจากkarmina , 2012 ) ถูกใช้ในการช่วยตรวจสอบการดำเนินงานของ สี่เสา และวิธีการสอนการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยฉันสังเกตพฤติกรรมกลุ่มต่อการทำงานเป็นกลุ่มในสหกรณ์การเรียนรู้ห้องเรียน