When is comes down to it, we really

When is comes down to it, we really don’t think too much about our brain and how it works. I know I didn’t before the introduction of this unit. But obviously we should as it is the base of our learning. Where and how we store information, how we make judgements, access information and problem solve, just to name a few. If we all looked at how complex and fantastic the human brain is, we may stop and think about the way in which we teach; perhaps have a better understanding that not all children work at the same level and that our environment can play a big part.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อมีการลงมาให้กับเราจริงๆไม่คิดว่ามากเกินไปเกี่ยวกับสมองของเราและวิธีการทำงาน ฉันรู้ว่าฉันไม่ได้ก่อนที่จะนำของหน่วยนี้ แต่เห็นได้ชัดว่าเราควรจะเป็นมันเป็นฐานของการเรียนรู้ของเรา ที่ไหนและวิธีการที่เราเก็บข้อมูลวิธีการที่เราใช้การเข้าถึงข้อมูลและการแก้ปัญหาเพียงเพื่อชื่อไม่กี่ ถ้าเราทุกคนมองไปที่วิธีการที่ซับซ้อนและน่าอัศจรรย์สมองของมนุษย์ก็คือเราอาจจะหยุดและคิดเกี่ยวกับวิธีการที่เราสอน; บางทีอาจจะมีความเข้าใจว่าเด็กไม่ได้ทั้งหมดทำงานในระดับเดียวกันและว่าสภาพแวดล้อมของเราสามารถเล่นเป็นส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อมันลงมาให้มัน เราก็ไม่คิดว่ามากเกินไปเกี่ยวกับสมองของเราและวิธีการทํางาน ฉันรู้ว่าฉันไม่ได้ก่อนเบื้องต้นของหน่วยนี้ แต่เราก็ควรเป็นฐานของการเรียนรู้ของเรา และวิธีการที่เราเก็บข้อมูล แล้วเราก็พิจารณา การเข้าถึงข้อมูล และแก้ปัญหาเพียงเพื่อชื่อไม่กี่ ถ้าเราดูที่วิธีการที่ซับซ้อนและมหัศจรรย์สมองของมนุษย์คือเราอาจจะหยุดและคิดเกี่ยวกับวิธีที่เราสอน บางทีมีความเข้าใจว่าเด็กทุกคนไม่ได้ทำงานในระดับเดียวกัน และสภาพแวดล้อมที่เราสามารถเล่นเป็นส่วนใหญ่