When teachers work together, they h

When teachers work together, they have opportunities to “share understandings concerning what they are doing and what that means in their lives and for their communities” (Lave and Wenger, 1991, p. 98). Therefore, our analysis focuses on both the processes and products of the teachers’ collective sense-making activity in the context of school start-up (Wilson and Berne 1999).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อครูทำงานร่วมกัน พวกเขามีโอกาสในการ "แชร์ความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังทำและนั่นหมายความว่า ในชีวิตของพวกเขา และชุมชนของพวกเขา" (Lave และไกล 1991, p. 98) ดังนั้น การวิเคราะห์ของเราเน้นทั้งกระบวนการและผลิตภัณฑ์ของครูรวมรู้สึกทำกิจกรรมในบริบทของโรงเรียนเริ่มต้น (Wilson และ Berne 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อครูทำงานร่วมกันพวกเขามีโอกาสที่จะ "แบ่งปันความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังทำและสิ่งที่หมายถึงในชีวิตของพวกเขาและชุมชนของพวกเขา" (ล้างและ Wenger 1991, น. 98) ดังนั้นการวิเคราะห์ของเรามุ่งเน้นทั้งกระบวนการผลิตและผลิตภัณฑ์ของครูรวมความรู้สึกการทำกิจกรรมในบริบทของโรงเรียนเริ่มต้นขึ้น (วิลสันและเบิร์น 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อครูทำงานด้วยกัน พวกเขามีโอกาสที่จะ " แบ่งปันความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังทำอะไรและมันหมายถึงอะไรในชีวิตของพวกเขาและชุมชนของพวกเขา " ( ล้างและเวนเกอร์ , 1991 , p . 98 ) ดังนั้นการวิเคราะห์ของเรามุ่งเน้นทั้งกระบวนการและผลิตภัณฑ์ของครูโดยรวมรู้สึกทำกิจกรรมในบริบทของโรงเรียนเริ่ม ( วิลสันและเบิร์น 1999 )