The reflections allows to identify

The reflections allows to identify the key contribution of
ICT to education that it raises the student’s interests, needs,
strengths, and weaknesses to drive the learning process, with
the teacher facilitating rather than dictating [7]. Particularly in
HEIs, the use of ICT has the potential to enhance the quality of
teaching and learning. The application of ITE increases,
significantly, the personalization of schooling with little or no
marginal increase in labour costs. Personalization will improve
student’s motivation that can study at their own pace and
direction, as it will improve the job of teaching [7]. Indeed, the
students experience is meaningful due to preparation for a
future working life, not for social praxis in the present and it
promotes a formalization of education, not a freeing of the
process of education from bureaucratic systems of delivery [8].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อนุญาตให้ระบุสัดส่วนหลักของการสะท้อน ICT เพื่อการศึกษาที่จะเพิ่มผลประโยชน์ของนักเรียน ต้อง จุดแข็ง และอ่อนไปกระบวนการเรียนรู้ กับ ครูอำนวยความสะดวก มากกว่าที่บอก [7] โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน HEIs การใช้ ICT มีศักยภาพในการเพิ่มคุณภาพของ สอน และการเรียนรู้ โปรแกรมประยุกต์ที่เพิ่ม ITE อย่างมีนัยสำคัญ ตั้งอกน้อยหรือไม่ เพิ่มกำไรต้นทุนแรงงาน ตั้งค่าส่วนบุคคลที่จะปรับปรุง แรงจูงใจของนักเรียนที่สามารถศึกษาที่ก้าวของตนเอง และ ทิศทาง ที่จะพัฒนางานการสอน [7] แน่นอน การ ประสบการณ์นักเรียนมีความหมายเนื่องจากการเตรียมการสำหรับการ ชีวิตทำงานในอนาคต ไม่สำหรับ praxis สังคมในปัจจุบันและ formalization ศึกษา ไม่การเพิ่มพื้นที่ของการส่งเสริมการ กระบวนการศึกษาจากระบบราชการการจัดส่ง [8]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สะท้อนช่วยให้การระบุผลงานที่สำคัญของไอซีทีเพื่อการศึกษาว่ามันจะเพิ่มความสนใจของนักเรียนที่ต้องการจุดแข็งและจุดอ่อนในการผลักดันกระบวนการเรียนรู้กับครูอำนวยความสะดวกมากกว่าdictating [7] โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมลิสซ่า, การใช้ ICT มีศักยภาพที่จะเพิ่มคุณภาพของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การประยุกต์ใช้การเพิ่มขึ้นของ ITE ที่มีนัยสำคัญส่วนบุคคลของการเรียนการสอนมีน้อยหรือไม่มีการเพิ่มขึ้นเล็กน้อยในค่าใช้จ่ายแรงงาน ส่วนบุคคลจะช่วยเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนที่สามารถศึกษาที่ก้าวของตัวเองและทิศทางที่จะปรับปรุงการทำงานของการเรียนการสอน[7] แน่นอนว่าประสบการณ์ที่นักเรียนมีความหมายอันเนื่องมาจากการเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคตชีวิตการทำงานไม่ได้สำหรับแพรคซิสทางสังคมในปัจจุบันและส่งเสริมformalization ของการศึกษาไม่พ้นของกระบวนการของการศึกษาจากระบบราชการของการจัดส่ง[8]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สะท้อนให้ระบุคีย์ผลงานของ ICT เพื่อการศึกษา
ที่ทำให้นักเรียนสนใจ ความต้องการ
จุดแข็ง และจุดอ่อนในการเรียนขับรถกับครูมากกว่า dictating สกรีน
[ 7 ] โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน
ลิฟท์ , การใช้ไอซีทีมีศักยภาพที่จะเพิ่มคุณภาพของ
การสอนและการเรียนรู้ การเพิ่ม , ITE
อย่างมากส่วนบุคคลของตน ด้วยเพียงเล็กน้อย หรือส่วนเพิ่มในค่าใช้จ่ายแรงงานไม่มี

บุคคลที่จะปรับปรุง
แรงจูงใจที่สามารถเรียนรู้ที่ก้าวของตนเองและ
ทิศทาง จะปรับปรุงงานของการสอน [ 7 ] แน่นอน ,
ประสบการณ์นักเรียนมีความหมาย เนื่องจากการเตรียมการ
อนาคตชีวิตการทำงาน ไม่ใช่สังคมการปฏิบัติในปัจจุบันและ
ส่งเสริมความเป็นทางการศึกษา ไม่พ้น
การศึกษาจากระบบราชการ ระบบการจัดส่ง [ 8 ]