Module 2 AssignmentI chose to do a

Module 2 Assignment
I chose to do a simple venn diagram cross referencing “face to face” with “online”. The items in center section where the two circles intersect is what those two teaching environments have in common; it is not a description of blended learning as blended learning can take on so many different variations. I used Google Draw and found it to be very intuitive.
As I went through the online textbook I gradually began to get a pretty good working knowledge of the various models for blended learning. Honestly, it has taken some time for the differences to make sense to me. I did notice that there seems to be a bit of a bias against face to face teaching in the textbook material. At the same time, there is a lot of good and valid proof that blended learning is beneficial. I’m left wondering if I could pull off a “flipped classroom” experience in Senior English.
Picture
Module 2 Reflection
1. Reflecting on the information covered in this module so far, how might your instructional methodologies need to change in an online or blended learning environment?

In all honesty, I need to spend more time with the different models and more time with my colleagues to think through exactly which of the models we want to employ and exactly how we will do it and what it will look like. I am leaning heavily toward the “flipped classroom” and want to spend more time looking at examples. I feel that I need to give my students more control over the time they spend with online devices. At the same time, I need to plan ahead to build in the necessary structure, checkpoints, and support.


2. What skills and strategies might you improve or expand upon in order to best support student learning in a blended or online environment?

I need to give more thought to how the students will progress through the curriculum. I want students to be able to speed up or slow down a they see fit and consequently be at very different places in the curriculum at a given time. So I think one of my biggest challenges is in the design and layout of the Haiku page itself. It needs to be ridiculously easy for the student to see exactly what needs to be done and when. The students will quickly become frustrated if they have to hunt for it. I have to be able to predict what the students will need to know and have it in front of them when they need it. The LEC15 Haiku page has taught me a lot already about how to design the Haiku site itself.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กำหนดโมดูล 2ฉันเลือกที่จะทำแผนภาพเวนน์ง่ายข้ามอ้างอิง "เผชิญหน้า" กับ "ออนไลน์" รายการในส่วนกลางที่ตัดสองวงคือ สภาพแวดล้อมการเรียนการสอนสองเหล่านั้นมีเหมือนกัน มันไม่ได้คำอธิบายของการผสมผสานการเรียนรู้เป็นการเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถใช้ในรูปแบบต่าง ๆ มากมาย ผมใช้ Google เสมอ และพบว่ามันจะง่ายมาก ตามที่ผมได้ผ่านตำราเรียนออนไลน์ ผมค่อย ๆ เริ่มได้รับความรู้ทำงานสวยดีรูปแบบต่าง ๆ การเรียนรู้แบบผสมผสาน อย่างสุจริต มันได้เอาบางเวลาความแตกต่างเพื่อช่วยให้ ผมได้สังเกตว่า ดูเหมือนจะ มีความอคติกับหน้าสอนในตำราเรียนวัสดุ ในเวลาเดียวกัน มีจำนวนมากที่ดี และหลักฐานที่ถูกต้องที่ผสมผสานการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์ ฉันทิ้งสงสัยว่า ถ้า ผมสามารถดึงออกได้ประสบการณ์ "พลิกห้องเรียน" ในภาษาอังกฤษอาวุโส รูปภาพโมดูล 2 การสะท้อน1. สะท้อนข้อมูลครอบคลุมในโมดูลนี้ฉะนี้ วิธีอาจวิธีการเรียนการสอนต้องเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบออนไลน์ หรือผสมในความซื่อสัตย์สุจริตทุก ต้องการอีกครั้ง ด้วยรูปแบบแตกต่างและเพิ่มเติมกับเพื่อนร่วมงานของฉันให้คิดว่า แบบ ที่เราต้องการจ้าง และว่าจะทำอย่างไร และมันจะดูเหมือน ผม:พิงหนักไปทาง "ห้องเรียนกลับด้าน" และต้องใช้เวลากำลังดูตัวอย่าง ฉันรู้สึกว่า ฉันต้องการให้นักเรียนควบคุมใช้กับออนไลน์อุปกรณ์เวลา ในเวลาเดียวกัน ฉันต้องวางแผนล่วงหน้าเพื่อสร้างในโครงสร้างที่จำเป็น จุดตรวจ และสนับสนุน2.ทักษะและกลยุทธ์อาจคุณปรับปรุง หรือขยายเมื่อเพื่อรองรับนักเรียนเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมแบบผสมผสาน หรือออนไลน์ที่ดีที่สุดต้องการให้ความคิดเพิ่มเติมว่านักเรียนจะดำเนินการผ่านหลักสูตร ต้องการเรียนเพื่อให้สามารถเร่งความเร็ว หรือช้าลงพวกเขาเห็นพอดี และจึง เป็นที่แตกต่างกันมากในหลักสูตรที่กำหนด ผมคิดว่าหนึ่งในความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดของฉัน คือการออกแบบและเค้าโครงของหน้าไฮกุเอง จะต้องมีแสนง่ายสำหรับนักเรียนเพื่อดูว่าสิ่งที่ต้องทำ และเมื่อ นักเรียนจะผิดหวังถ้าพวกเขาต้องตามล่าหามันอย่างรวดเร็ว สามารถทำนายสิ่งที่นักเรียนจะต้องทราบ และมีหน้าของพวกเขาเมื่อพวกเขาต้องได้ หน้าไฮกุ LEC15 ได้สอนผมมากแล้วเกี่ยวกับวิธีการออกแบบไซต์ไฮกุเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โมดูล 2 การกำหนด
ฉันเลือกที่จะทำเวนไดอะแกรมง่ายอ้างอิงข้าม "ตัวต่อตัว" กับ "ออนไลน์" รายการในศูนย์ส่วนที่สองวงการตัดคือสิ่งที่ทั้งสองสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนมีเหมือนกัน; มันไม่ได้เป็นคำอธิบายของการเรียนรู้แบบผสมผสานการเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถใช้ในรูปแบบที่แตกต่างกันจำนวนมากดังนั้น ผมใช้ Google วาดและพบว่ามันจะง่ายมาก.
ขณะที่ผมเดินผ่านตำราเรียนออนไลน์ฉันค่อยๆเริ่มที่จะได้รับความรู้การทำงานที่ดีงามของรูปแบบต่างๆสำหรับการเรียนรู้แบบผสมผสาน ตรงไปตรงมาจะได้เอาเวลาบางอย่างสำหรับความแตกต่างที่จะทำให้รู้สึกถึงฉัน ผมไม่ทราบว่ามีน่าจะเป็นบิตของอคติกับใบหน้าที่จะเผชิญกับการเรียนการสอนในเนื้อหาตำราเรียน ในเวลาเดียวกันมีจำนวนมากของการพิสูจน์ที่ดีและถูกต้องที่เรียนรู้แบบผสมผสานเป็นประโยชน์ ฉันซ้ายสงสัยว่าถ้าผมสามารถดึงออกเป็น "ห้องเรียนพลิก" ประสบการณ์ในภาษาอังกฤษอาวุโส.
รูปภาพ
โมดูล 2 สะท้อน
1 สะท้อนให้เห็นถึงข้อมูลที่ครอบคลุมในโมดูลนี้เพื่อให้ห่างไกลว่าวิธีการเรียนการสอนของคุณอาจจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์หรือผสม?

ในความซื่อสัตย์สุจริตทุกฉันจำเป็นต้องใช้เวลามากขึ้นด้วยรูปแบบที่แตกต่างกันและมีเวลามากขึ้นกับเพื่อนร่วมงานของฉันจะคิดว่าผ่าน ว่าที่ของรูปแบบที่เราต้องการที่จะจ้างและว่าวิธีการที่เราจะทำมันและสิ่งที่มันจะมีลักษณะเช่น ฉันกำลังพิงหนักไปทาง "ห้องเรียนพลิก" และต้องการที่จะใช้เวลามากขึ้นมองตัวอย่าง ฉันรู้สึกว่าฉันจะต้องให้นักเรียนของฉันการควบคุมมากขึ้นในช่วงเวลาที่พวกเขาใช้กับอุปกรณ์ที่ออนไลน์ ในเวลาเดียวกันก็ต้องวางแผนล่วงหน้าที่จะสร้างในที่จำเป็นโครงสร้างจุดตรวจและการสนับสนุน.


2 ทักษะอะไรและกลยุทธ์ที่คุณอาจจะปรับปรุงหรือขยายความเพื่อให้นักเรียนเรียนรู้สนับสนุนที่ดีที่สุดในสภาพแวดล้อมแบบผสมผสานหรือออนไลน์ได้หรือไม่

ฉันต้องการที่จะให้ความคิดที่มากขึ้นในการวิธีการที่นักเรียนจะได้ความคืบหน้าผ่านหลักสูตร ฉันต้องการให้นักเรียนสามารถที่จะเพิ่มหรือลดความเร็วลงพวกเขาเห็นพอดีจึงเป็นสถานที่ที่แตกต่างกันมากในหลักสูตรในเวลาที่กำหนด ดังนั้นผมคิดว่าหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉันคือในการออกแบบและรูปแบบของหน้าตัวเองไฮกุ มันจะต้องขันง่ายสำหรับนักเรียนที่จะดูว่าสิ่งที่ต้องทำและเมื่อ นักเรียนได้อย่างรวดเร็วจะกลายเป็นความผิดหวังถ้าพวกเขาจะต้องตามล่าหามัน ฉันจะต้องสามารถที่จะคาดการณ์สิ่งที่นักเรียนจะต้องรู้และมีมันอยู่ในด้านหน้าของพวกเขาเมื่อพวกเขาต้องการ หน้า LEC15 ไฮกุได้สอนให้ฉันมากแล้วเกี่ยวกับวิธีการออกแบบเว็บไซต์ไฮกุเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กำหนดโมดูล 2ฉันเลือกที่จะข้ามแผนภาพเวนน์ง่ายอ้างอิง " หน้า " กับ " ออนไลน์ " รายการในส่วนของศูนย์ที่วงกลมสองเซ็กเป็นสิ่งที่ทั้งสองสอนสภาพแวดล้อมมีเหมือนกัน ; มันไม่ได้เป็นลักษณะของการเรียนรู้แบบผสมผสาน เช่น การเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถใช้ในรูปแบบที่แตกต่างกันมาก ผมใช้ Google วาดและพบว่ามันจะมากใช้งานง่ายขณะที่ผมเดินผ่านหนังสือออนไลน์ที่ผมค่อยๆเริ่มที่จะได้รับที่ดีงาม ความรู้ในงานของรุ่นต่าง ๆสำหรับการเรียนรู้แบบผสมผสาน จริงๆแล้ว มันใช้เวลาบางส่วนสำหรับความแตกต่างที่จะทำให้รู้สึกถึงฉัน ผมสังเกตว่าดูเหมือนจะเป็นบิตของความลำเอียงในหน้าสอนในเนื้อหาหนังสือ ในเวลาเดียวกัน มีหลายอย่างที่ดี และถูกต้อง หลักฐานที่ผสมผสานการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์ ฉันซ้ายสงสัยว่าถ้าผมสามารถดึงออก " พลิกประสบการณ์ในห้องเรียน " ในภาษาอังกฤษระดับสูงภาพโมดูลที่ 2 การสะท้อน1 . สะท้อนให้เห็นถึงข้อมูลที่ครอบคลุมในโมดูลนี้ ดังนั้นไกล อาจจะต้องเปลี่ยนวิธีการสอนของคุณในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์หรือผสม ?ในความซื่อสัตย์ทั้งหมดฉันต้องการที่จะใช้เวลามากขึ้นกับรุ่นที่แตกต่างกันและเวลามากขึ้นกับเพื่อนร่วมงานที่จะคิดว่าผ่านแน่นอน ซึ่งในรุ่นที่เราต้องการใช้และว่าวิธีการที่เราจะทำมันและสิ่งที่มันจะมีลักษณะเหมือน ผมเอียงอย่างมากต่อ " พลิกห้องเรียนและต้องการที่จะใช้จ่ายมากขึ้นเวลามองที่ตัวอย่าง ผมรู้สึกว่าผมต้องการให้นักเรียนสามารถควบคุมได้มากกว่าเวลาที่พวกเขาใช้เวลากับอุปกรณ์ออนไลน์ ในเวลาเดียวกัน , ฉันต้องวางแผนล่วงหน้าในการสร้างโครงสร้างที่จำเป็น จุดตรวจ และสนับสนุน2 . มีทักษะและกลยุทธ์คุณอาจปรับปรุงหรือขยายต่อ เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนที่ดีที่สุดในการผสม หรือสภาพแวดล้อมที่ออนไลน์ ?ฉันต้องการให้คิดอย่างไร นักเรียนจะก้าวหน้าผ่านหลักสูตร ฉันต้องการให้นักเรียนได้เร็วขึ้นหรือช้าลงเป็นพวกเขาเห็นพอดีจึงทำให้เป็นสถานที่ที่แตกต่างกันมากในหลักสูตรในเวลาที่กำหนด . ดังนั้นฉันคิดว่าหนึ่งในความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดของฉันคือในการออกแบบและเค้าโครงของหน้าหินนั่นเอง มันควรจะง่ายขันสำหรับนักเรียนเพื่อดูว่าสิ่งที่ต้องทำและเมื่อ นักเรียนได้อย่างรวดเร็วจะกลายเป็นความผิดหวังหากพวกเขาต้องล่าเอง ฉันสามารถที่จะคาดเดาได้ว่า ผู้เรียนจะต้องรู้และมีในด้านหน้าของพวกเขาเมื่อพวกเขาต้องการมัน การ lec15 ไฮกุหน้าได้สอนฉันมากอยู่แล้วเกี่ยวกับวิธีการออกแบบไฮกุที่เว็บไซต์ของตัวเอง