Teaching in Distance EducationDurin

Teaching in Distance Education
During the second half of the twentieth century, a radical change has taken place in our society: it is indeed spent a patriarchal society established to focus on the individual and his development company standards, all in the context of globalization, made possible by increased communication and rapid advances in technology. It is therefore essential, in this environment, to give today's children all the advantages allowing it to fit better into the world of tomorrow. This process is education, education provided by the teachers so called once by teachers today. The teacher of the twenty-first century must cope with new challenges. While its traditional role was the transmission of knowledge, today, the teacher became a provider of knowledge, but knowledge is constantly evolving. This implies an interest in developments in their chosen field: the training is essential so that the knowledge conveyed conform to the realities of the moment. The emphasis on the individual in our society requires that the lesson is no longer provided a reflection group in society but to a fixed set of different children in their potential, their interests, their experiences: the teacher is front of a group to different aspirations. The challenge of the teacher is to suit everyone. By observation, it can identify the strengths and weaknesses of each learner and vary his speeches and methodological approaches. Always looking for information, it will continually assess the student to properly take into account the individual rhythms and thus respecting each in its characteristics to generate a taste for independent learning. Through this approach, students become actors in their learning. Evaluations also give the teacher the opportunity to build relationships between the school and parents, other education stakeholders. Therefore form back and forth between school and home, which will result in a better understanding of the child leading to adaptation to the reality of each child. The role of the teacher longer limited to the vertical transmission of knowledge: his approach has changed and his vision of the human being as well. Concerned that is his constant search to give the best in knowledge and skills, the teacher will have to listen carefully to the socio-emotional difficulties of students and, where appropriate, to call other resource persons. The teaching profession has now broadened its horizons and, therefore, calls for mastery of skills that have no place in the classical curriculum of future teachers. To think to make our education a valuable tool in this new century.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนในการศึกษาทางไกลในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบ การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงได้เกิดขึ้นในสังคมของเรา: มันแน่นอนใช้เทคโนโลยีทำได้ โดยการสื่อสารเพิ่มขึ้นและความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วสังคม patriarchal ก่อตั้งขึ้นเพื่อเน้นตัวบุคคลและเขาพัฒนาบริษัทมาตรฐาน ทั้งในบริบทของโลกาภิวัตน์ การ จึงเป็นสิ่งสำคัญ สิ่งแวดล้อมนี้ ให้เด็กวันนี้เปรียบให้มันพอดีดีในโลกของวันพรุ่งนี้ กระบวนการนี้เป็นการศึกษา การศึกษาโดยอาจารย์ที่เรียกว่าหนึ่งครั้ง โดยครูวันนี้ ครูของศตวรรษยี่สิบการต้องรับมือกับความท้าทายใหม่ ขณะที่บทบาทดั้งเดิมของมันอยู่ในการส่งผ่านความรู้ วันนี้ ครูกลายเป็น ผู้ให้ความรู้ ได้มีการพัฒนาความรู้อย่างต่อเนื่อง นี้หมายถึงความสนใจในการพัฒนาในฟิลด์ของท่าน: การฝึกอบรมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ความรู้การสื่อความหมายสอดคล้องกับความเป็นจริงของช่วงเวลา เน้นบุคคลในสังคมต้องการให้บทเรียนไม่ให้กลุ่มสะท้อนสังคม แต่ชุดถาวรของเด็กแตกต่างในศักยภาพของพวกเขา ความสนใจ ประสบการณ์ของพวกเขา: ครูเป็นหน้าของกลุ่มเพื่อความปรารถนาแตกต่างกัน ความท้าทายของครูให้ เหมาะสมกับทุกคนได้ โดยการสังเกต มันสามารถระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของผู้เรียนแต่ละ และเปลี่ยนเขากล่าวสุนทรพจน์และวิธี methodological มักจะมองหาข้อมูล มันจะอย่างต่อเนื่องประเมินนักเรียนถึงอย่างแบบละและเคารพดังนั้น แต่ละในลักษณะของการสร้างรสชาติสำหรับเรียนรู้ด้วยตนเอง นักเรียนกลายเป็น นักแสดงในการเรียนรู้ผ่านวิธีการนี้ ยังประเมินให้ครูมีโอกาสที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน และผู้ปกครอง การศึกษาเสียอีกด้วย ดังนั้นแบบฟอร์มและกลับระหว่างโรงเรียนและบ้าน ซึ่งจะส่งผลในการเข้าใจของเด็กที่นำไปสู่ความเป็นจริงการปรับตัวของเด็กแต่ละคน บทบาทของครูต่อจำกัดการส่งแนวความรู้: วิธีของเขาได้เปลี่ยนแปลง และวิสัยทัศน์ของเขามนุษย์ได้เช่นกัน สนใจที่จะค้นหาของเขาคงจะให้ดีสุดในความรู้และทักษะ ครูจะต้องรับฟังอย่างระมัดระวังปัญหาทางอารมณ์สังคมของนักเรียน และ ที่เหมาะ สม เรียกผู้อื่นทรัพยากร ขณะนี้มีขยายอาชีพสอนของฮอลิซันส์และ จึง เรียกสำหรับทักษะที่ไม่มีในหลักสูตรคลาสสิกของครูในอนาคต ที่เป็นครู คิดจะทำให้เราศึกษาเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าในศตวรรษใหม่นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนในการศึกษาทางไกล
ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมของเราก็คือการใช้จ่ายจริงสังคมปิตาธิปไตจัดตั้งขึ้นเพื่อมุ่งเน้นไปที่บุคคลและมาตรฐานของ บริษัท การพัฒนาของเขาทั้งหมดในบริบทของโลกาภิวัตน์ทำ เป็นไปได้โดยการสื่อสารที่เพิ่มขึ้นและความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในด้านเทคโนโลยี มันเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นในสภาพแวดล้อมเช่นนี้เพื่อให้เด็กในวันนี้ประโยชน์ทั้งหมดปล่อยให้มันพอดีกับที่ดีกว่าเข้ามาในโลกของวันพรุ่งนี้ กระบวนการนี้ก็คือการศึกษาการจัดการศึกษาของครูที่เรียกว่าครั้งโดยในวันนี้ครู ครูของศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ดจะต้องรับมือกับความท้าทายใหม่ ๆ ในขณะที่บทบาทดั้งเดิมของมันคือการส่งผ่านความรู้ในวันนี้ครูกลายเป็นผู้ให้บริการที่มีความรู้ แต่ความรู้พัฒนาอย่างต่อเนื่อง นี้หมายถึงความสนใจในการพัฒนาในสาขาที่เลือกของพวกเขา: การฝึกอบรมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ความรู้ที่ถ่ายทอดให้สอดคล้องกับความเป็นจริงในขณะนี้ ให้ความสำคัญกับบุคคลในสังคมของเราต้องให้บทเรียนที่มีให้ไม่ได้สะท้อนให้เห็นถึงกลุ่มในสังคม แต่เป็นชุดคงที่ของเด็กที่แตกต่างกันในศักยภาพของพวกเขา, ความสนใจของพวกเขาประสบการณ์ของพวกเขา: ครูเป็นด้านหน้าของกลุ่มแรงบันดาลใจที่แตกต่างกัน ความท้าทายของครูที่จะเหมาะกับทุกคน โดยการสังเกตก็สามารถระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของแต่ละคนแตกต่างกันไปเรียนและสุนทรพจน์ของเขาและวิธีการระเบียบวิธี มักจะมองหาข้อมูลอย่างต่อเนื่องจะประเมินนักเรียนต้องคำนึงถึงจังหวะของแต่ละบุคคลจึงเคารพในแต่ละลักษณะของการสร้างรสชาติสำหรับการเรียนรู้ที่เป็นอิสระ ผ่านวิธีการนี้นักเรียนกลายเป็นนักแสดงในการเรียนรู้ของพวกเขา การประเมินผลยังให้ครูมีโอกาสที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครองผู้มีส่วนได้เสียการศึกษาอื่น ๆ ดังนั้นรูปแบบไปมาระหว่างโรงเรียนและที่บ้านซึ่งจะส่งผลให้เกิดความเข้าใจที่ดีของเด็กที่นำไปสู่การปรับตัวกับความเป็นจริงของเด็กแต่ละคน บทบาทของครูการ จำกัด การส่งแนวตั้งของความรู้: วิธีการของเขามีการเปลี่ยนแปลงและวิสัยทัศน์ของมนุษย์ได้เป็นอย่างดี กังวลว่าคือการค้นหาอย่างต่อเนื่องของเขาที่จะให้สิ่งที่ดีที่สุดในความรู้และทักษะของครูจะต้องฟังอย่างระมัดระวังเพื่อความยากลำบากทางสังคมและอารมณ์ของนักเรียนและผู้ที่เหมาะสมที่จะเรียกบุคคลทรัพยากรอื่น ๆ วิชาชีพครูในขณะนี้ได้ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและจึงเรียกร้องให้มีการเรียนรู้ของทักษะที่มีสถานที่ในหลักสูตรคลาสสิกของครูในอนาคต ที่จะคิดที่จะทำให้การศึกษาของเราเครื่องมือที่มีคุณค่าในศตวรรษใหม่นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอน
การศึกษาทางไกลในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบ , การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงได้เกิดขึ้นในสังคมของเรา มันย่อมใช้เวลาเข้าใจสังคมก่อตั้งขึ้นเพื่อมุ่งเน้นในการพัฒนาบุคคลและ บริษัท ของเขามาตรฐานทั้งหมดในบริบทของโลกาภิวัตน์ ทำให้เป็นไปได้โดยการสื่อสารที่เพิ่มขึ้นและความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในเทคโนโลยี จึงสรุปในสภาพแวดล้อมนี้ เพื่อให้เด็กในวันนี้เป็นประโยชน์ทั้งหมด ให้มันพอดีกับที่ดีเข้าสู่โลกของวันพรุ่งนี้ กระบวนการนี้คือการศึกษา การศึกษา โดย อาจารย์จึงเรียกเพียงครั้งเดียว โดยครูวันนี้ ครูในศตวรรษที่ 21 ต้องรับมือกับความท้าทายใหม่ ในขณะที่บทบาทดั้งเดิมของมันคือการถ่ายทอดความรู้ วันนี้ ครูเป็นผู้ให้ความรู้แต่ความรู้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง นี้แสดงถึงความสนใจในการพัฒนาในเขตข้อมูลที่เลือกของพวกเขาการฝึกอบรมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ความรู้ถ่ายทอดให้สอดคล้องกับความเป็นจริงในขณะนี้ เน้นปัจเจกบุคคลในสังคมของเราต้องเป็นบทเรียนที่ไม่สะท้อนให้กลุ่มในสังคม แต่การตั้งค่าคงที่ของเด็กที่มีศักยภาพของพวกเขาความสนใจ , ประสบการณ์ของครูเป็นด้านหน้าของกลุ่ม เพื่อความต้องการที่แตกต่างกัน ความท้าทายของครูให้เหมาะสมกับทุกคน โดยการสังเกต มันสามารถระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของแต่ละคนแตกต่างกันไป เขากล่าวสุนทรพจน์และแนวทางใน . มักจะมองหาข้อมูลมันอย่างต่อเนื่องจะประเมินนักเรียนที่จะต้องคำนึงถึงจังหวะของแต่ละบุคคลและแต่ละจึงเคารพในลักษณะของการสร้างรสนิยมแบบอิสระ ด้วยวิธีการนี้ นักเรียนที่เป็นนักแสดงในการเรียนรู้ของตนเอง การประเมินยังให้ครูมีโอกาสที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองโรงเรียนและผู้มีส่วนได้เสียการศึกษาอื่น ๆดังนั้นรูปแบบไปมาระหว่างโรงเรียนกับบ้าน ซึ่งจะส่งผลให้ความเข้าใจที่ดีขึ้นของเด็กนำไปสู่การปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงของเด็กแต่ละคน บทบาทของครูอีกต่อไป จำกัด ส่งตามแนวตั้งของความรู้ : วิธีการของเขามีการเปลี่ยนแปลงและวิสัยทัศน์ของมนุษย์ได้เป็นอย่างดี ความกังวลที่การค้นหาคงที่ของเขาเพื่อให้ที่ดีที่สุดในความรู้และทักษะครูจะต้องตั้งใจฟัง และปัญหาทางอารมณ์ของนักเรียน และสถานที่ที่เหมาะสมเพื่อเรียกคนทรัพยากรอื่น ๆ อาชีพครู ขณะนี้ได้ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและจึงเรียกการเรียนรู้ทักษะที่ไม่มีในหลักสูตรของคลาสสิกของครูในอนาคต คิดว่าจะทำให้การศึกษาของเราเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าในศตวรรษใหม่นี้